一年級品德與社會上冊 1 我上學(xué)了《我們的校園》說課稿 新人教版

一年級品德與社會上冊1我上學(xué)了《我們的校園》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容一年級品德與社會上冊1《我們的校園》

本節(jié)課主要圍繞“我們的校園”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生了解校園的基本布局和功能，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和集體榮譽(yù)感。具體內(nèi)容包括：校園的組成部分、校園文化、校園生活規(guī)則等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟悉校園環(huán)境，樹立正確的校園觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使其能迅速融入校園生活。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)其對校園文化的認(rèn)同。

3.提高學(xué)生的規(guī)則意識，使其遵守校園生活規(guī)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過描述校園環(huán)境提升語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生熟悉校園布局，理解各部分功能。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園文化，感受校園氛圍。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對校園環(huán)境的觀察和描述能力不足。

2.學(xué)生對校園規(guī)則的理解和遵守可能存在困難。

解決辦法：

1.通過實(shí)地參觀校園，讓學(xué)生親身感受和觀察，增強(qiáng)對校園布局的認(rèn)識。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，分享對校園文化的理解和感受，提高觀察和表達(dá)能力。

3.制作校園規(guī)則卡片，結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生理解和遵守校園生活規(guī)則。

4.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會遵守規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：校園平面圖、校園照片、多媒體投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校德育平臺、班級微信群。

3.信息化資源：校園VR體驗(yàn)軟件、校園文化相關(guān)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)地參觀、小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于校園布局和文化的預(yù)習(xí)資料，如校園平面圖、校園歷史介紹等，要求學(xué)生識別校園的主要區(qū)域和了解校園的歷史。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們的校園”，設(shè)計(jì)問題如“校園里有哪些功能區(qū)域？”“你最喜歡的校園角落是哪里？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考校園的多樣性和個(gè)人情感。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋或口頭報(bào)告，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀校園資料，識別校園的主要建筑和區(qū)域。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，例如“為什么圖書館是學(xué)習(xí)的好地方？”并記錄自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示對校園的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取資料和提交成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述校園內(nèi)的趣事或故事，引出本節(jié)課的主題，如“校園里的秘密角落”。

-講解知識點(diǎn)：講解校園規(guī)則的重要性，如交通安全、環(huán)保意識等。

-組織課堂活動：進(jìn)行“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找指定的地點(diǎn)，增強(qiáng)對校園環(huán)境的熟悉。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的校園規(guī)則。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)校園生活。

-提問與討論：學(xué)生提出對校園規(guī)則的疑問，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解校園規(guī)則，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己的校園地圖，標(biāo)記出最喜歡的地點(diǎn)和理由。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的校園文化書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制校園地圖，展示對校園的深入理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多關(guān)于校園文化的內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地融入校園生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識和學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《校園安全手冊》：詳細(xì)介紹校園內(nèi)外的安全知識和自我保護(hù)技巧，包括交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防知識等。

《校園歷史故事集》：收錄校園歷史事件和知名校友的故事，讓學(xué)生了解校園的發(fā)展歷程和文化底蘊(yùn)。

《校園環(huán)境可持續(xù)發(fā)展指南》：介紹校園環(huán)保理念和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，參與校園環(huán)保行動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）校園實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行校園實(shí)地考察，如參觀校史館、圖書館、體育館等，了解校園各個(gè)功能區(qū)域的歷史和發(fā)展。

（2）校園采訪：鼓勵學(xué)生采訪校園內(nèi)不同年齡段的學(xué)生和教職工，了解他們的校園生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，收集校園文化故事。

（3）校園攝影大賽：開展校園攝影大賽，讓學(xué)生用鏡頭捕捉校園的美好瞬間，展示校園風(fēng)貌。

（4）校園環(huán)保行動：組織學(xué)生參與校園環(huán)保活動，如垃圾分類、綠色出行等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

3.拓展知識點(diǎn)

（1）校園文化：探討校園文化的內(nèi)涵、形成和發(fā)展，以及校園文化對學(xué)生成長的影響。

（2）校園精神：分析校園精神的內(nèi)涵和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（3）校園活動：介紹校園內(nèi)的各類活動，如學(xué)術(shù)競賽、文體活動、社會實(shí)踐等，讓學(xué)生了解校園生活的豐富多彩。

（4）校園環(huán)境：探討校園環(huán)境的布局、設(shè)施和美化，以及校園環(huán)境對學(xué)生身心健康的影響。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動

（1）校園地圖繪制：讓學(xué)生繪制校園地圖，標(biāo)注重要設(shè)施和地標(biāo)，提高對校園環(huán)境的熟悉程度。

（2）校園故事收集：鼓勵學(xué)生收集校園內(nèi)的感人故事，如師生互動、同學(xué)互助等，傳承校園文化。

（3）校園環(huán)保倡議書：組織學(xué)生撰寫校園環(huán)保倡議書，倡導(dǎo)環(huán)保理念，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（4）校園公益活動：鼓勵學(xué)生參與校園公益活動，如志愿者服務(wù)、支教等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園布局與功能

-校園文化特點(diǎn)

-校園生活規(guī)則

②關(guān)鍵詞匯：

-校園：學(xué)生學(xué)習(xí)和生