Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs （說課稿）- 2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊

Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠識別并正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結果，例如：“IhavereadtheHarryPotterbooks.”（我已經讀過《哈利·波特》的書。）

-重點二：詞匯積累。學生需要掌握與哈利·波特相關的詞匯，如“DVDs”（光盤）、“entertainment”（娛樂）、“collect”（收集）等，并能在句子中使用這些詞匯。

2.教學難點

-難點一：現(xiàn)在完成時態(tài)的時態(tài)標志識別。學生可能難以區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)和其他時態(tài)，如一般過去時或一般將來時。例如，區(qū)分“Iwatchedamovielastnight.”（我昨晚看了一部電影。）和“Ihavewatchedamovie.”（我已經看了一部電影。）

-難點二：詞匯的正確使用。學生可能對某些詞匯的用法不熟悉，如“entertainment”通常用于復數(shù)形式“entertainments”，但在本課中應使用單數(shù)形式。

-難點三：語境理解。學生需要理解句子在具體語境中的含義，例如，理解“HaveyougottheHarryPotterDVDs?”（你有《哈利·波特》的光盤嗎？）是在詢問對方是否擁有這些光盤，而不是詢問是否曾經擁有。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物教具（如哈利·波特系列光盤）、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語教學平臺，用于展示電子教案和在線練習

-信息化資源：哈利·波特系列電影片段、相關圖片和視頻素材

-教學手段：多媒體課件、互動游戲、角色扮演活動、小組討論五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示哈利·波特系列電影的宣傳海報或相關圖片，引起學生的興趣。

-提問：“DoyouliketheHarryPotterseries?Why?”（你喜歡《哈利·波特》系列嗎？為什么？）

-學生分享個人喜好，教師引導學生討論他們對哈利·波特系列電影的喜愛之處。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的基本結構，并通過例句讓學生感受時態(tài)的用法。

-示例：“IhavewatchedthefirstHarryPottermovie.”（我已經看過第一部的《哈利·波特》電影。）

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調。

-教師引入詞匯，如“DVDs”、“entertainment”、“collect”，并解釋其在句子中的用法。

-通過展示哈利·波特系列的光盤圖片，讓學生理解“collect”一詞的實際意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，根據(jù)教師提供的句子，用現(xiàn)在完成時態(tài)改寫。

-示例：“She________(go)totheHarryPotterWorldin2019.”（她_______（去過）2019年的哈利·波特世界。）

-小組討論并展示答案，教師點評并糾正錯誤。

-完成課后練習題，學生獨立完成，教師巡視并解答疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與課程內容相關的問題，如：“HowdoyouthinkHarryPotterfeelswhenhecollectstheDVDs?”（你認為哈利·波特收集光盤時會有什么感受？）

-學生回答問題，教師引導學生深入思考。

5.情師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織角色扮演活動，學生扮演哈利·波特和其他角色，用現(xiàn)在完成時態(tài)進行對話。

-示例：“Harry:IhavecollectedalltheHarryPotterDVDs.Whataboutyou?”（哈利：我已經收集了所有的《哈利·波特》光盤。你呢？）

-學生參與互動，教師觀察并給予反饋。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和詞匯的重要性。

-提出拓展問題：“Whatotherthingshaveyoucollected?”（你還收集過什么？）

-學生分享個人經歷，教師鼓勵學生將所學知識應用于實際生活。

教學過程設計總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-哈利·波特系列書籍和電影：提供書籍和電影的詳細信息，包括作者、出版年份、電影導演和演員等，幫助學生更深入地了解背景故事。

-哈利·波特主題公園：介紹位于不同國家的哈利·波特主題公園，如奧蘭多環(huán)球影城和香港迪士尼樂園，激發(fā)學生對旅游和文化的興趣。

-英語學習網站：推薦一些適合五年級學生的英語學習網站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供豐富的英語學習資源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《哈利·波特》系列書籍的其他部分，了解故事的更多細節(jié)和發(fā)展。

-角色扮演活動：組織學生進行哈利·波特系列的角色扮演活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

-文化研究：引導學生研究英國文化和魔法元素，了解其在英國文學和歷史中的地位。

-英語歌曲學習：推薦一些與哈利·波特相關的英語歌曲，如“Hedwig'sTheme”等，通過歌曲學習英語發(fā)音和語調。

-視頻資源：利用YouTube等視頻平臺，觀看哈利·波特系列的預告片、幕后花絮或粉絲制作的視頻，增加學生對電影的興趣。

-詞匯學習：創(chuàng)建一個哈利·波特主題的詞匯表，包括電影中的專業(yè)術語和日常用語，幫助學生擴大詞匯量。

-寫作練習：鼓勵學生寫一篇關于哈利·波特的故事，結合現(xiàn)在完成時態(tài)，展示他們對故事的理解和創(chuàng)造力。

-課后作業(yè)：布置與哈利·波特相關的英語作業(yè)，如制作海報、設計角色介紹或編寫短篇故事，鞏固課堂所學知識。七、板書設計①本文重點知識點：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的結構：主語+have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結果

②重點詞匯：

-have/has

-pastparticiple（過去分詞）

-collected（收集）

-entertainment（娛樂）

-DVD（DigitalVer