Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自外研版（三起）英語六年級上冊Module5Unit1，主要內(nèi)容包括：通過對話學(xué)習(xí)如何用英語詢問對方是否愿意成為筆友，并學(xué)會表達(dá)自己的興趣愛好。教材通過情景對話和練習(xí)活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過參與對話練習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行有效溝通，提高語言實際運用能力；通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略；通過了解中國文化的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握詢問對方是否愿意成為筆友的句型“CanyoubemyChinesepenfriend?”以及表達(dá)個人興趣愛好的句子。

-舉例解釋：通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生能夠熟練運用“CanyoubemyChinesepenfriend?”來邀請對方成為筆友，并能夠使用“Ilike...”或“Iaminterestedin...”等句型來表達(dá)自己的興趣愛好，如“Ilikereadingbooks.”或“Iaminterestedinsports.”

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確運用過去式描述個人經(jīng)歷和興趣愛好。

-舉例解釋：學(xué)生在表達(dá)個人經(jīng)歷時，可能會混淆時態(tài)，難以正確使用過去式。例如，在描述“l(fā)astweekend”的活動時，應(yīng)使用“Iwenttotheparklastweekend.”而不是“Igototheparklastweekend.”教師需要通過示范、練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生理解并掌握過去式的正確使用。此外，對于一些學(xué)生來說，如何將個人經(jīng)歷與興趣愛好自然地結(jié)合在一起表達(dá)也是一個難點，教師可以通過提供具體的情境和模板來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，如筆友交流的情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計任務(wù)如“尋找筆友”和“介紹自己的興趣愛好”，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動平臺：使用在線教學(xué)平臺進(jìn)行實時交流，增強課堂互動性。

3.課后資源：提供在線練習(xí)和拓展閱讀材料，鞏固課堂所學(xué)知識。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一張國際友誼日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是筆友，以及成為筆友的意義。

回顧舊知：教師提問學(xué)生：“你們知道如何用英語表達(dá)‘我喜歡’？”并請學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行回答，以此回顧已學(xué)過的表達(dá)個人喜好的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師通過PPT展示“CanyoubemyChinesepenfriend?”的句型和表達(dá)個人興趣愛好的句型，如“Ilikereadingbooks.”和“Iaminterestedinsports.”，并講解其用法。

舉例說明：教師用具體例子展示如何使用這些句型進(jìn)行交流，例如：“Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadagreattime.”

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型互相詢問對方是否愿意成為筆友，并介紹自己的興趣愛好。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬筆友之間的交流，使用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)句型和表達(dá)個人興趣愛好的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中多運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

1.請學(xué)生回家后，用所學(xué)句型寫一封英文信，向一位外國朋友介紹自己，并詢問對方是否愿意成為筆友。

2.收集有關(guān)自己興趣愛好的圖片或資料，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

6.課堂拓展（約10分鐘）

教師展示一些關(guān)于中國文化的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，并鼓勵學(xué)生在信中介紹中國的文化。

7.課后作業(yè)反饋（約5分鐘）

教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，對存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

8.課堂評價（約5分鐘）

教師通過提問和檢查作業(yè)的方式，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用“CanyoubemyChinesepenfriend?”這一句型，正確發(fā)起成為筆友的邀請。

-學(xué)生能夠使用“Ilike...”和“Iaminterestedin...”等句型來表達(dá)自己的興趣愛好，如“Ilikereadingbooks.”和“Iaminterestedinsports.”。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運用過去式描述個人經(jīng)歷，如“Iwenttotheparklastweekend.”。

2.交際能力增強

-學(xué)生在模擬筆友交流的情景中，能夠進(jìn)行簡單的對話，表達(dá)自己的意愿和興趣。

-學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

3.文化意識培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對中國的文化有了更深入的了解，能夠在信中介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。

-學(xué)生在交流中，能夠展示自己的文化背景，增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)

-學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)會了如何通過角色扮演和小組討論來提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動收集資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度發(fā)展

-學(xué)生在課堂活動中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂討論時，展現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

6.評價與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的不足，并制定改進(jìn)措施。

-學(xué)生在教師的評價和同伴的反饋中，能夠接受批評，不斷進(jìn)步。七、板書設(shè)計

①核心句型

-CanyoubemyChinesepenfriend?

-Ilike.../Iaminterestedin...

-Lastweekend,Iwenttothepark.

②詞匯

-penfriend

-reading

-sports

-lastweekend

-football

-greattime

③過去式表達(dá)

-went

-played

-had

④文化元素

-TraditionalChinesefestivals

-Chinesecustoms

⑤學(xué)習(xí)策略

-Role-playing

-Groupdiscussion

-Self-reflection八、教學(xué)反思與總結(jié)

哦，今天的課確實讓我有了挺多感想。先說說教學(xué)方法吧，我主要用了情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的交流場景中運用英語。看到他們在角色扮演時那么投入，我真的很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解過去式的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能區(qū)分現(xiàn)在式和過去式。他們在描述過去發(fā)生的事情時，有時會用現(xiàn)在式。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地講解時態(tài)，通過更多的例句和練習(xí)來加強他們的理解和運用。

另外，我覺得小組討論的效果還不錯，孩子們在小組中都很積極，能夠互相幫助，互相啟發(fā)。不過，也有一些小組在討論的時候顯得有點沉默，可能是剛開始不適應(yīng)這種交流方式。所以我打算在下節(jié)課前先做一些小組合作的培訓(xùn)，幫助他們更好地參與到討論中來。

在情感態(tài)度方面，我看到學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的興趣明顯提高了，他們愿意嘗試用英語表達(dá)自己，這在以前是很少見的。不過，也有一些學(xué)生因為害怕犯錯而不敢開口，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這類學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

1.對于時態(tài)的教學(xué)，需要更細(xì)致、更有針對性。

2.在小組討論的引導(dǎo)上，要加強培訓(xùn)，讓所有學(xué)生都能積極參與。

3.在鼓勵學(xué)生表達(dá)方面，要創(chuàng)造一個更加無壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺得他們在以下方面有了明顯的提升：

-知識方面：學(xué)生能夠熟練運用新學(xué)的句型和詞匯，并能正確運用過去式描述