17 松鼠說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

17松鼠說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容17松鼠說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

本課選自統(tǒng)編版語文五年級上冊第17課，主要內容包括：課文《松鼠》的閱讀理解，了解松鼠的特點和生活習性，通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美能力。同時，通過學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，提高學生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過閱讀《松鼠》，提升學生的文化理解力，使學生理解動物文學的特點；其次，引導學生運用形象思維，學會從細節(jié)中發(fā)現事物特點，培養(yǎng)其審美鑒賞能力；再者，通過討論和表達，鍛煉學生的語言建構與運用能力，增強溝通與合作意識。最后，通過學習作者的寫作手法，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其文學素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生對動物有一定的了解，他們可能已經接觸過一些關于動物的故事和知識，具備基本的閱讀理解能力。在寫作方面，他們能夠運用簡單的修辭手法，如比喻、擬人等，但可能對如何運用這些手法在動物文學中有所局限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解動物的生活習性。他們在學習上具有一定的探究欲，能夠積極參與課堂討論。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分則可能更習慣于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀《松鼠》時，可能難以把握作者通過細膩描寫展現的松鼠形象，以及對動物習性的描述。在寫作方面，學生可能難以將所學的修辭手法巧妙地融入自己的創(chuàng)作中。此外，對于五年級學生來說，如何將個人情感融入動物文學創(chuàng)作，表達對動物的喜愛和保護意識，也是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教科書、課堂練習冊、筆記本。

2.課程平臺：班級微信群、學校網絡平臺。

3.信息化資源：動物圖片庫、松鼠生活習性視頻、相關動物文學作品的電子文檔。

4.教學手段：多媒體課件、角色扮演、小組討論、朗讀比賽。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物文學的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽動物故事嗎？你們知道哪些關于動物的故事？”

展示一些關于松鼠的圖片或視頻片段，讓學生初步感受松鼠的可愛和機智。

簡短介紹松鼠的基本特點和生活習性，為接下來的學習打下基礎。

2.松鼠基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解松鼠的基本概念、特點和習性。

過程：

講解松鼠的定義，包括其主要生活區(qū)域和食性。

詳細介紹松鼠的形態(tài)特征，如體型、毛發(fā)、眼睛等，使用圖片或模型幫助學生理解。

3.松鼠案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解松鼠的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的松鼠案例進行分析，如松鼠的儲食習慣、在森林中的角色等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解松鼠的多樣性和生態(tài)價值。

引導學生思考這些案例對生態(tài)平衡的重要性，以及人類如何與松鼠和諧共處。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與松鼠相關的主題進行深入討論，如松鼠的保護、人類與松鼠的互動等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對松鼠的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調松鼠的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括松鼠的基本特點、生活習性、案例分析等。

強調松鼠在生態(tài)平衡中的角色和人類對動物保護的責任。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察身邊的動物，嘗試用文字或畫筆記錄下它們的特征和行為，以培養(yǎng)觀察能力和表達能力。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對動物文學的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些著名的動物文學作品，如《松鼠日記》、《森林報》等，鼓勵學生課后閱讀。

討論動物文學對兒童成長的影響，以及如何通過閱讀動物文學培養(yǎng)孩子的愛心和責任感。知識點梳理1.松鼠的形態(tài)特征：

-松鼠的體型特點：中小型，四肢靈活，尾長而蓬松。

-松鼠的毛發(fā)：通常為灰褐色或紅褐色，具有保暖作用。

-松鼠的眼睛：大而明亮，適應夜間活動。

-松鼠的耳朵：長而尖，有助于捕捉聲音。

2.松鼠的生活習性：

-松鼠的食性：雜食性，以堅果、果實為主食，也吃昆蟲和小動物。

-松鼠的儲食行為：具有儲藏食物的習慣，為冬季儲備食物。

-松鼠的棲息地：主要生活在森林、山區(qū)，善于攀爬樹木。

-松鼠的繁殖特點：每年繁殖一次，每胎產仔1-6只。

3.松鼠的社會行為：

-松鼠的群體生活：通常單獨生活，但在繁殖季節(jié)會形成小群體。

-松鼠的領地意識：具有強烈的領地意識，會保護自己的領地。

-松鼠的交流方式：主要通過聲音、身體語言和氣味進行交流。

4.松鼠的生態(tài)價值：

-松鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：作為雜食性動物，松鼠有助于維持生態(tài)平衡。

-松鼠對植物的影響：松鼠的儲食行為有助于植物種子的傳播。

-松鼠對其他動物的影響：松鼠的食物來源和棲息地會影響其他動物。

5.松鼠與人類的關系：

-松鼠與人類共生的現象：松鼠在人類居住區(qū)活動，與人類形成共生關系。

-松鼠對人類的影響：松鼠的儲食行為可能對農作物造成損害。

-人類對松鼠的保護：了解松鼠的生活習性，保護其棲息地。

6.松鼠文學作品的欣賞：

-松鼠文學作品的類型：童話、寓言、散文等。

-松鼠文學作品的主題：描述松鼠的聰明、機智、可愛等特點。

-松鼠文學作品的教育意義：培養(yǎng)孩子的愛心、責任感，提高審美能力。

7.課堂活動與作業(yè)設計：

-觀察活動：觀察身邊的松鼠，記錄其生活習性。

-寫作活動：以松鼠為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌。

-小組討論：討論松鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類如何保護松鼠。板書設計①本文重點知識點：

-松鼠的形態(tài)特征：體型、毛發(fā)、眼睛、耳朵

-松鼠的生活習性：食性、儲食行為、棲息地、繁殖特點

-松鼠的社會行為：群體生活、領地意識、交流方式

-松鼠的生態(tài)價值：生態(tài)系統(tǒng)作用、植物影響、其他動物影響

-松鼠與人類的關系：共生現象、影響、保護措施

②重點詞句：

-“蓬松的尾巴就像一把大傘。”

-“它們善于攀爬樹木，行動敏捷?！?/p>

-“松鼠喜歡儲藏食物，為冬天做準備?！?/p>

-“松鼠在森林中扮演著重要的角色?！?/p>

-“我們應該保護松鼠的棲息地?！?/p>

③板書布局：

-標題：松鼠

-中