Module 7 Unit 2Ill be home at seven o'clock（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit2I‘llbehomeatseveno'clock（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module7Unit2I’llbehomeatseveno'clock

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的英語語法和詞匯有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的主題是“I’llbehomeatseveno'clock”，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們?cè)跁r(shí)間觀念上可能還不夠清晰，因此本節(jié)課將著重培養(yǎng)他們對(duì)時(shí)間概念的理解和運(yùn)用。此外，由于本節(jié)課涉及到未來時(shí)態(tài)的語法知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)這一時(shí)態(tài)的用法存在困惑，需要教師通過具體情境和練習(xí)來幫助他們理解和掌握。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，通過互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)來提高學(xué)生的參與度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

總體而言，五年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上既有潛力也有挑戰(zhàn)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適的教學(xué)策略，以提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《外研版英語五年級(jí)下冊(cè)》課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如時(shí)間軸圖片、家庭場景圖片以及與未來時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)鐘模型、卡片等教具，用于幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念和未來時(shí)態(tài)的用法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們知道自己的家庭地址嗎？你們平時(shí)是如何安排時(shí)間的？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于時(shí)間安排的話題，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)‘我會(huì)在某個(gè)時(shí)間回家’?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.教師播放一段與家庭生活相關(guān)的英語動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的人物如何安排時(shí)間。

2.觀看視頻后，教師提問：“視頻中的人物是如何安排他們的時(shí)間的？他們說了些什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“視頻中的人物用英語表達(dá)了自己在某個(gè)時(shí)間回家的計(jì)劃，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的‘I’llbehomeatseveno'clock’?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下內(nèi)容：

（1）課文中的時(shí)間表達(dá)方式；

（2）課文中的情景對(duì)話；

（3）課文中的語法知識(shí)。

2.教師提問：“課文中的時(shí)間表達(dá)方式有哪些？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文中的時(shí)間表達(dá)方式有‘a(chǎn)t’、‘in’、‘on’等，如：I’llbehomeatseveno’clock.I’llgotoschoolintenminutes.”

3.教師提問：“課文中的情景對(duì)話有哪些？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文中的情景對(duì)話有詢問時(shí)間、回答時(shí)間、表達(dá)計(jì)劃等，如：A:Whattimewillyoubehome?B:I’llbehomeatseveno’clock.”

4.教師提問：“課文中的語法知識(shí)有哪些？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文中的語法知識(shí)有一般將來時(shí)態(tài)，如：I’llbehomeatseveno’clock.I’llgotoschoolintenminutes.”

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.時(shí)間表達(dá)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間表達(dá)方式，如“at”、“in”、“on”等，并通過練習(xí)鞏固。

2.情景對(duì)話：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情景對(duì)話，如詢問時(shí)間、回答時(shí)間、表達(dá)計(jì)劃等，并通過角色扮演活動(dòng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.語法知識(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般將來時(shí)態(tài)的用法，并通過練習(xí)鞏固。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間表達(dá)方式的練習(xí)，如：

（1）請(qǐng)學(xué)生用“at”表達(dá)時(shí)間，如：I’llbehomeatseveno’clock.

（2）請(qǐng)學(xué)生用“in”表達(dá)時(shí)間，如：I’llgotoschoolintenminutes.

（3）請(qǐng)學(xué)生用“on”表達(dá)時(shí)間，如：I’llhavedinneronSunday.

2.教師組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用情景對(duì)話進(jìn)行交流，如：

（1）A:Whattimewillyoubehome?B:I’llbehomeatseveno’clock.

（2）A:Whenwillyougotoschool?B:I’llgotoschoolintenminutes.

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一般將來時(shí)態(tài)的練習(xí)，如：

（1）請(qǐng)學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)自己的計(jì)劃，如：I’llfinishmyhomeworkatseveno’clock.

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話，如：A:Whatwillyoudotomorrow?B:I’llgotothelibrary.

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)方式、情景對(duì)話和語法知識(shí)的重要性。

2.教師總結(jié)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)時(shí)間安排，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。”

七、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式寫一篇短文，描述自己的一天。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)情景對(duì)話進(jìn)行角色扮演，與家人或朋友進(jìn)行英語交流。

3.請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的用法，并嘗試用該時(shí)態(tài)表達(dá)自己的未來計(jì)劃。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國家和文化中關(guān)于時(shí)間觀念和計(jì)劃的差異，例如，在西方文化中，時(shí)間通常被視為一種資源，而在東方文化中，時(shí)間則與人際關(guān)系和情感聯(lián)系更為緊密。

-**未來時(shí)態(tài)的更多用法**：提供一些關(guān)于一般將來時(shí)態(tài)的典型例句和情景，如：“IwilltraveltoJapannextyear.”或“Shewillstarthernewjobnextmonth.”

-**時(shí)間管理技巧**：介紹一些簡單的時(shí)間管理技巧，如使用時(shí)間表、日歷等工具來幫助學(xué)生更好地安排日常生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.拓展建議：

-**文化背景學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找關(guān)于不同文化中時(shí)間觀念的資料，通過閱讀或觀看視頻來增加對(duì)文化差異的理解。

-**語法練習(xí)**：提供一些在線語法練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過完成練習(xí)來鞏固未來時(shí)態(tài)的用法，如使用“FutureTenseChallenge”等在線游戲。

-**時(shí)間管理實(shí)踐**：讓學(xué)生嘗試使用時(shí)間管理工具，如制作個(gè)人時(shí)間表或使用手機(jī)應(yīng)用程序來記錄和規(guī)劃自己的時(shí)間，以此提高他們的時(shí)間管理能力。

-**寫作任務(wù)**：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于未來計(jì)劃的短文，內(nèi)容可以包括他們的夢(mèng)想、未來的職業(yè)規(guī)劃或?qū)ξ磥淼钠谕?/p>

-**口語練習(xí)**：組織小組討論，讓學(xué)生用英語討論如何平衡學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間，以及如何有效地安排日?；顒?dòng)。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的日歷或時(shí)間表，用于記錄他們的家庭活動(dòng)或?qū)W校作業(yè)，以此來提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中練習(xí)了英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法講解過于單一：在講解語法知識(shí)時(shí)，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講解方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜語法點(diǎn)的理解不夠深入。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果可能沒有得到足夠的關(guān)注。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富語法講解方法：為了讓學(xué)生更好地理解語法知識(shí)，我計(jì)劃采用更加直觀和互動(dòng)的講解方式，如通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)語法。

2.個(gè)性化教學(xué)策略：我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

3.多樣化課堂評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以此來更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4.強(qiáng)化家校溝通：我會(huì)加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保教學(xué)效果的最大化。

5.定期自我評(píng)估：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)估，通過反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未來時(shí)態(tài)（一般將來時(shí)）

-時(shí)間表達(dá)方式（at,in