《習(xí)作：我和-過(guò)的一天》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：我和__過(guò)的一天》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：我和__過(guò)的一天》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的習(xí)作指導(dǎo)將結(jié)合學(xué)生已有的觀察、思考和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生回顧和描繪與親人、朋友或老師共同度過(guò)的一天。這與學(xué)生日常生活中的觀察和體驗(yàn)緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提升寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)描繪與特定人物共度的一天，提升學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造性表達(dá)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)習(xí)作練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、連貫地表達(dá)思想感情的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，通過(guò)分享與不同人物的故事，增進(jìn)對(duì)家庭、友情和師生關(guān)系的理解和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生回顧并選擇與特定人物共度的有意義的“一天”。

-舉例：通過(guò)提問(wèn)“你印象最深刻的一天是怎樣的？”幫助學(xué)生回憶并選擇合適的主題。

-重點(diǎn)二：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使習(xí)作內(nèi)容生動(dòng)形象。

-舉例：通過(guò)分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用“五覺(jué)”描寫(xiě)，如“我聽(tīng)到了什么”、“我看到了什么”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：如何將抽象的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具體的、生動(dòng)的文字描述。

-舉例：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享情感體驗(yàn)，并引導(dǎo)他們用具體事例和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)。

-難點(diǎn)二：如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，邏輯連貫。

-舉例：通過(guò)示范和練習(xí)，教授學(xué)生如何設(shè)置開(kāi)頭、發(fā)展情節(jié)、結(jié)尾總結(jié)等寫(xiě)作技巧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)電子教材、在線教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-信息化資源：圖片庫(kù)（用于展示相關(guān)場(chǎng)景）、音頻資料（如背景音樂(lè)或相關(guān)故事音頻）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物模型、時(shí)間軸）、圖片卡片、寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張與學(xué)生生活相關(guān)的圖片，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己與親人、朋友或老師共度的難忘時(shí)刻。

-提問(wèn)：“你們有沒(méi)有特別想和大家分享的一天？為什么？”

-引出課題：“今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇習(xí)作，題目是《我和__過(guò)的一天》。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師示范如何選擇主題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你印象最深刻的一天是什么樣的？為什么？”

-講解如何運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，例如：“我們可以從‘五覺(jué)’（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）來(lái)描寫(xiě)，讓讀者感受到我們的情感?！?/p>

-介紹文章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，強(qiáng)調(diào)每個(gè)部分的作用。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，開(kāi)始撰寫(xiě)自己的習(xí)作。

-教師提供寫(xiě)作模板，幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)。

-教師隨機(jī)挑選幾篇習(xí)作進(jìn)行朗讀，點(diǎn)評(píng)并給予修改建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、想象和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性。

-學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

-提醒學(xué)生注意修改習(xí)作，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后完成《我和__過(guò)的一天》的習(xí)作，注意運(yùn)用今天學(xué)到的技巧，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。”

-提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)創(chuàng)作出有情感、有思想的作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察力和想象力提升

-學(xué)生通過(guò)回憶和描繪與特定人物共度的“一天”，學(xué)會(huì)了觀察生活中的細(xì)節(jié)，提高了對(duì)周?chē)澜绲挠^察能力。

-通過(guò)想象和創(chuàng)造，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮那楦畜w驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的文字，提升了想象力。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用了多種表達(dá)方式，如比喻、擬人等修辭手法，豐富了語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用詞匯和句子，使文章語(yǔ)言流暢、通順，表達(dá)更加清晰。

3.寫(xiě)作技巧掌握

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)置開(kāi)頭、發(fā)展情節(jié)、結(jié)尾總結(jié)等文章結(jié)構(gòu)，提升了文章的組織能力。

-學(xué)生掌握了通過(guò)“五覺(jué)”描寫(xiě)細(xì)節(jié)的方法，使文章更加生動(dòng)形象。

4.情感表達(dá)能力提高

-學(xué)生通過(guò)習(xí)作表達(dá)了自己對(duì)親情、友情、師生關(guān)系的理解和尊重，提高了情感表達(dá)能力。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，使寫(xiě)作成為一種情感釋放和表達(dá)的方式。

5.創(chuàng)作興趣激發(fā)

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和分享，激發(fā)了創(chuàng)作興趣。

-學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作，找到了表達(dá)自己的方式，增強(qiáng)了自信心。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和互相點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

7.文化自信提升

-學(xué)生通過(guò)分享與不同人物的故事，增進(jìn)了對(duì)家庭、友情和師生關(guān)系的理解和尊重，提升了文化自信。

-學(xué)生在習(xí)作中展示了自己獨(dú)特的視角，增強(qiáng)了民族自豪感。七、教學(xué)反思今天上了《習(xí)作：我和__過(guò)的一天》這節(jié)課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方讓我覺(jué)得需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)展示與學(xué)生生活相關(guān)的圖片，激發(fā)了他們的回憶和分享欲望。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生分享時(shí)有點(diǎn)害羞，不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，在今后的教學(xué)中，我打算多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上大膽表達(dá)自己的想法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作。這個(gè)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生寫(xiě)得比較慢，可能是對(duì)寫(xiě)作技巧掌握得不夠熟練。于是，我決定在課后準(zhǔn)備一些寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)，幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，這讓我很高興。他們不僅能夠說(shuō)出自己的感受，還能提出一些有益的建議。這說(shuō)明我的教學(xué)方法還是有效的，學(xué)生們能夠從中學(xué)到東西。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，對(duì)時(shí)間的把握不夠好，導(dǎo)致文章內(nèi)容不夠完整。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?xiě)作前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前提醒學(xué)生做好寫(xiě)作前的準(zhǔn)備工作，比如列出寫(xiě)作提綱、確定文章結(jié)構(gòu)等。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了課后完成習(xí)作的任務(wù)。我希望通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，并且能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。但同時(shí)，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的負(fù)擔(dān)而感到壓力，所以我會(huì)注意觀察他們的情緒變化，適時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-選擇主題：回顧難忘的一天

-描寫(xiě)細(xì)節(jié)：運(yùn)用五覺(jué)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

-文章結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾

-修辭手法：比喻、擬人等

②關(guān)鍵