4 同學相伴 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

4同學相伴說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“同學相伴”為主題，圍繞三年級下冊道德與法治教材內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設、小組討論、實踐活動等方式，引導學生認識同學之間的相互關系，培養(yǎng)合作意識，學會與同學和諧相處。教學設計注重實踐性，旨在讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重他人、關愛同學的社會責任感；提升合作溝通能力，學會在集體中和諧相處；增強法治意識，懂得維護同學間的合法權益；發(fā)展學生的道德情感，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已學習過基本的道德規(guī)范和人際交往知識，具備一定的合作意識和尊重他人的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生好奇心強，對同學關系和友誼的話題感興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的合作能力和動手操作能力，學習風格以直觀和體驗為主。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能難以理解同學之間矛盾沖突的解決方法，需要教師引導他們學會換位思考，理解他人的感受。此外，學生在表達自己觀點時可能存在困難，需要教師提供適當?shù)恼Z言表達和溝通技巧指導。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：道德與法治教學平臺

-信息化資源：同學關系主題的圖片、視頻資料、案例分析

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起學習一個有趣的主題——“同學相伴”。你們有沒有想過，為什么我們會成為同學呢？同學之間應該怎樣相處呢？讓我們一起走進今天的課堂，探索這些問題。

二、新課導入

1.觀看視頻，了解同學關系的重要性

（教師）請大家觀看一段關于同學關系的視頻，看完后，請你們談談你們的感受。

（學生）……

（教師）同學們，視頻里展示了同學之間互相幫助、共同進步的場景，這讓我們明白了同學關系的重要性。

2.小組討論，分享自己的同學故事

（教師）接下來，請你們以小組為單位，分享一個你們與同學之間發(fā)生的有趣或感人的故事。

（學生）……

（教師）同學們，通過分享故事，我們可以更深刻地體會到同學之間的友誼。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，了解同學關系的原則

（教師）現(xiàn)在，請大家閱讀課文《同學相伴》，找出文中提到的同學關系的原則。

（學生）……

（教師）同學們，通過閱讀課文，我們了解到同學之間應該相互尊重、關愛、幫助。

2.小組討論，總結同學關系的原則

（教師）請你們以小組為單位，討論并總結出同學關系的幾個原則。

（學生）……

（教師）同學們，你們總結得非常好。同學關系的原則包括：相互尊重、關愛、幫助、寬容、誠實、守信等。

四、全文側(cè)重點

1.角色扮演，體驗同學關系

（教師）接下來，我們將進行一個角色扮演活動，請大家分成小組，扮演不同的角色，體驗同學關系。

（學生）……

（教師）同學們，通過角色扮演，我們可以更直觀地感受到同學關系的重要性。

2.情景模擬，解決同學之間的矛盾

（教師）現(xiàn)在，請大家模擬一個同學之間發(fā)生矛盾的情景，并嘗試解決這個矛盾。

（學生）……

（教師）同學們，解決同學之間的矛盾需要我們學會換位思考、寬容理解。

五、實際教學內(nèi)容

1.制定同學公約，規(guī)范同學行為

（教師）為了更好地維護同學關系，我們一起來制定一份同學公約。

（學生）……

（教師）同學們，通過制定同學公約，我們可以更好地規(guī)范自己的行為，維護同學關系。

2.課后實踐，踐行同學關系原則

（教師）課后，請大家嘗試在日常生活中踐行同學關系原則，如幫助同學、關心同學等。

（學生）……

（教師）同學們，踐行同學關系原則是我們每個人應盡的責任，希望你們能夠做到。

六、總結與反思

（教師）今天，我們學習了“同學相伴”這一主題，了解了同學關系的重要性以及同學關系的原則。希望大家在今后的學習和生活中，能夠踐行這些原則，與同學們和諧相處。

（學生）……

（教師）同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，做一個有愛心、有責任心的好同學。下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《小學生人際交往手冊》：這本書詳細介紹了小學生人際交往的技巧，包括如何與同學相處、如何處理同學間的矛盾等，適合學生課后閱讀，以加深對人際交往的理解。

-《小學生道德與法治教育故事集》：通過真實的故事案例，幫助學生理解道德與法治知識，同時啟發(fā)他們思考如何在現(xiàn)實生活中運用這些知識。

-《校園生活小貼士》：這本書提供了許多校園生活中的實用小貼士，包括如何與同學建立友誼、如何處理校園沖突等，有助于學生在日常生活中更好地實踐所學。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集關于同學關系的名言警句，通過閱讀和理解這些名言，進一步體會同學之間相互尊重、關愛的重要性。

-組織學生進行小調(diào)查，了解班級中同學之間相處的情況，分析存在的問題，并提出改進建議。

-鼓勵學生撰寫一篇關于同學關系的作文，表達自己對同學關系的理解和感悟。

-通過網(wǎng)絡資源，讓學生查找關于人際交往的心理學知識，如溝通技巧、情緒管理等，豐富自己的知識體系。

-安排學生參與社區(qū)服務活動，如幫助孤寡老人、參加環(huán)?；顒拥?，通過實際行動培養(yǎng)社會責任感，同時體驗與不同人群相處的樂趣。

3.結合教材知識點，全面拓展學習內(nèi)容

-探討社會主義核心價值觀在同學關系中的應用，如富強、民主、文明、和諧等，引導學生樹立正確的價值觀。

-結合教材中的法律知識，讓學生了解校園安全、網(wǎng)絡安全等相關法律，提高自我保護意識。

-通過小組合作，讓學生研究如何運用法律手段解決同學間的糾紛，培養(yǎng)法治觀念。

-結合教材中的道德規(guī)范，讓學生討論如何在日常生活中踐行誠信、友善、寬容等美德。教學反思與總結同學們，這節(jié)課我們學習了“同學相伴”，我們一起探討了同學之間如何相處、如何建立良好的同學關系?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學生們能夠更加積極地參與到課堂中來，他們的思維得到了碰撞，很多新穎的觀點和想法也在討論中產(chǎn)生。而角色扮演則讓學生們有了親身體驗的機會，他們能夠更好地理解同學之間的情感和沖突。

在教學策略上，我注重了情境創(chuàng)設和實踐活動。通過視頻、故事等形式，我努力營造了一個貼近學生生活的教學情境，讓他們在情境中感受、理解同學關系的復雜性。同時，通過實踐活動，如制定同學公約，學生們不僅學到了知識，還學會了如何將知識應用到實際生活中。

當然，在教學管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論中，個別學生可能會因為害羞或者不善于表達而保持沉默。針對這個問題，我意識到需要更多地鼓勵這些學生，給他們更多的機會來表達自己。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時過于投入，可能會影響課堂秩序，因此我需要在今后的教學中更好地平衡課堂氛圍和學生參與度。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在討論和表達時還不夠自信，這需要我在今后的教學中更加關注他們的個體差異，提供更多的個性化指導。另外，課堂上的實踐活動時間有限，有些學生可能還沒有完全消化所學內(nèi)容，這就需要我在課后進行更深入的教學輔導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的