2023八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第四課 社會生活講道德第2課時(shí) 以禮待人說課稿 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第2課時(shí)以禮待人說課稿新人教版主備人備課成員教材分析2023八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第2課時(shí)以禮待人。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解禮貌待人的重要性，掌握與人交往的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的道德品質(zhì)。

2.社會實(shí)踐：提高學(xué)生在社會交往中運(yùn)用禮儀的能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能。

3.法治意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識法律對禮儀規(guī)范的重要性，樹立法治觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解禮貌待人的內(nèi)涵，認(rèn)識到禮貌在人際交往中的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用禮貌用語和禮儀規(guī)范進(jìn)行日常交往的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生深入思考禮貌待人的深層意義，理解其在社會生活中的價(jià)值。

②幫助學(xué)生克服在現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的禮貌待人的困難和障礙，形成良好的禮儀習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解禮貌待人的含義和重要性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，鼓勵學(xué)生互動交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于實(shí)際模擬禮貌待人的場景。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看關(guān)于禮貌待人的視頻，總結(jié)不同場景下的禮貌用語”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“以禮待人”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你認(rèn)為禮貌待人有哪些具體表現(xiàn)？為什么禮貌待人對社會和個(gè)人都很重要？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解禮貌待人的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我如何在日常生活中實(shí)踐禮貌待人？”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，如制作一份“禮貌待人小貼士”的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“以禮待人”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于禮貌待人的小故事，引出“以禮待人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解禮貌待人的基本規(guī)范和原則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解在公共場合保持安靜的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的禮貌待人案例，以及如何應(yīng)對不禮貌的行為。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何禮貌地拒絕他人的請求？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解禮貌待人的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握禮貌待人的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解禮貌待人的知識點(diǎn)，掌握禮貌待人的技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“以禮待人”課題，布置作業(yè)，如“觀察一周內(nèi)遇到的禮貌或不禮貌行為，記錄并分析”。

提供拓展資源：提供與“以禮待人”相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀的書籍或相關(guān)的網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在禮貌待人方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我如何在今后的生活中更好地實(shí)踐禮貌待人？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“以禮待人”知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.禮貌待人文化背景：介紹不同文化背景下禮貌待人的差異，如東西方禮儀的差異、不同國家對待禮貌的不同態(tài)度等。

b.禮貌待人的歷史演變：探討禮貌待人觀念的發(fā)展歷程，從古至今的變化，以及其在社會生活中的重要性。

c.禮貌待人的心理學(xué)原理：分析禮貌待人在人際交往中的心理效應(yīng)，如增進(jìn)信任、減少沖突等。

d.禮貌待人的法律法規(guī)：介紹與禮貌待人相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國民法典》中關(guān)于人格尊嚴(yán)和禮貌待人的規(guī)定。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍：《禮節(jié)與禮貌》、《人際交往心理學(xué)》等，深入了解禮貌待人的內(nèi)涵和重要性。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于禮儀、人際交往的紀(jì)錄片，如《禮儀之邦》、《文明的力量》等，通過影像資料感受禮貌待人的魅力。

c.參加社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，在實(shí)踐中體驗(yàn)禮貌待人的價(jià)值。

d.開展主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的禮貌待人案例，以及如何應(yīng)對不禮貌的行為。

e.設(shè)計(jì)禮儀課程：學(xué)?？梢蚤_設(shè)禮儀課程，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)禮儀知識，提高自身的禮儀素養(yǎng)。

f.創(chuàng)作禮儀宣傳材料：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于禮貌待人的海報(bào)、漫畫等宣傳材料，提高全校師生對禮貌待人的認(rèn)識。

g.開展禮儀競賽：舉辦禮儀競賽，如“最佳禮貌用語”、“最佳禮儀行為”等，激發(fā)學(xué)生對禮貌待人的興趣。

h.邀請專家講座：邀請禮儀專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。

i.開展親子活動：鼓勵家長與孩子共同參與禮貌待人相關(guān)的活動，增進(jìn)親子關(guān)系，共同提高禮儀素養(yǎng)。

j.建立禮儀監(jiān)督機(jī)制：在學(xué)校內(nèi)建立禮儀監(jiān)督機(jī)制，如設(shè)立禮儀監(jiān)督員，對不禮貌行為進(jìn)行監(jiān)督和糾正。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)