2023三年級(jí)英語上冊 Unit 4 My family第3課時(shí)說課稿 牛津譯林版

2023三年級(jí)英語上冊Unit4Myfamily第3課時(shí)說課稿牛津譯林版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自牛津譯林版三年級(jí)英語上冊Unit4Myfamily第3課時(shí)，主要內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、介紹家庭成員及他們的職業(yè)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼，如father，mother，brother，sister等，并能用英語簡單介紹自己的家庭成員及他們的職業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用家庭成員的稱呼，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同國家的家庭成員稱呼，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和思考家庭成員的特點(diǎn)和職業(yè)，提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的問候語，對(duì)英語有一定的了解。在本單元前兩個(gè)課時(shí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的基本稱呼，如father,mother,brother,sister等。因此，學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡模仿和互動(dòng)，對(duì)于游戲和角色扮演等活動(dòng)尤為感興趣。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力逐漸提高，能夠通過聽力、模仿和簡單的口語練習(xí)來學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看圖片和視頻；而另一部分學(xué)生則更偏好聽覺學(xué)習(xí)，如跟讀和聽錄音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-音標(biāo)發(fā)音不準(zhǔn)確，導(dǎo)致發(fā)音困難。

-詞匯記憶不牢固，容易混淆家庭成員的稱呼。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯時(shí)，缺乏信心和勇氣。

-對(duì)于一些特殊職業(yè)的稱呼，如doctor,teacher等，學(xué)生可能不熟悉，需要額外指導(dǎo)。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即牛津譯林版三年級(jí)英語上冊Unit4Myfamily。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員圖片、職業(yè)卡片、英語歌曲等，以豐富課堂內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物教具，如家庭成員的頭飾或玩偶，以及相關(guān)的英語卡片，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的稱呼和職業(yè)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師播放一段家庭生活的英語動(dòng)畫片或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

-用時(shí)：3分鐘

2.**提問互動(dòng)**：教師提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻內(nèi)容，并嘗試用英語回答。

-用時(shí)：2分鐘

3.**引入主題**：教師總結(jié)視頻內(nèi)容，并引入本節(jié)課的主題：“Myfamily”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新知呈現(xiàn)**：教師展示家庭成員的圖片，如father,mother,brother,sister等，并逐一介紹這些詞匯的發(fā)音和拼寫。

-用時(shí)：5分鐘

2.**語音練習(xí)**：學(xué)生跟讀教師展示的詞匯，教師糾正發(fā)音，并進(jìn)行小組練習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

3.**職業(yè)介紹**：教師展示不同職業(yè)的圖片，如doctor,teacher,engineer等，并介紹這些職業(yè)的英語表達(dá)。

-用時(shí)：5分鐘

4.**角色扮演**：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員和他們的職業(yè)。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**游戲環(huán)節(jié)**：教師組織“MemoryGame”，將家庭成員的圖片和職業(yè)卡片打亂，學(xué)生需要找出匹配的卡片。

-用時(shí)：5分鐘

2.**小組活動(dòng)**：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員和職業(yè)，用英語進(jìn)行角色扮演，向其他小組介紹。

-用時(shí)：5分鐘

3.**練習(xí)冊**：學(xué)生完成教材中的練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)家庭成員稱呼和職業(yè)的了解程度。

-用時(shí)：3分鐘

2.**學(xué)生反饋**：學(xué)生舉手回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-用時(shí)：2分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼和職業(yè)的英語表達(dá)。

-用時(shí)：3分鐘

2.**拓展活動(dòng)**：教師提出問題：“Whatisyourfamilylike?Canyoudescribethem?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述自己的家庭。

-用時(shí)：2分鐘

**六、作業(yè)布置**

1.學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的稱呼和職業(yè)。

2.學(xué)生和家長一起觀看英語動(dòng)畫片或視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭和職業(yè)的英語表達(dá)。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言技能提升**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹，描述自己的家庭成員。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠用英語進(jìn)行基本的交流，表達(dá)對(duì)家庭成員和職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭成員稱呼和職業(yè)，了解到了不同文化的多樣性。

-學(xué)生在介紹自己家庭時(shí)，能夠展示對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在觀察、思考和表達(dá)中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種方法記憶和學(xué)習(xí)新詞匯，如圖片記憶法、情景記憶法等。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

-學(xué)生在了解和尊重家庭成員的同時(shí)，培養(yǎng)了家庭觀念和責(zé)任感。

6.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生掌握了家庭成員的稱呼和職業(yè)的英語表達(dá)，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”和“Mymotherisateacher.”

7.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生在課后能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如通過角色扮演、制作家庭樹等實(shí)踐活動(dòng)，將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，如介紹家庭成員、討論家庭活動(dòng)等。板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister

-職業(yè)稱呼：doctor,teacher,engineer

②**重點(diǎn)詞匯**：

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-doctor（醫(yī)生）

-teacher（老師）

-engineer（