小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)（35篇）

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)（精選35篇）

一、晨讀C

清晨，是一天中最好的時刻。早晨空氣清新，特別讓人頭腦清醒。

人的精力也充沛旺盛，晨讀的效果，比一天中任何時刻都好，既沒有

雜念，易于理解，又沒記憶負(fù)擔(dān)，最能留下清晰、深刻的記憶。正因

為如此，古人、今人都有晨讀、晨練的習(xí)慣，也才有那句“一年之計

在于春，一日之計在于晨的”的經(jīng)典之言。

1、養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地

追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一

個人的行動?？v觀歷史，孔子、馬克思、列寧、毛X、周恩來、魯迅……

古今中外大凡獲得成功的人，無一例外他們從小就養(yǎng)成了良好的行為

習(xí)慣?？梢姡袨榱?xí)慣對于一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，

而任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生有意識的反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)

成的。要求學(xué)生在7：30晨讀，我就要在7：30以前到校，有效的組

織學(xué)生晨讀。可是，剛開始晨讀時，遇到這樣的情況：有的學(xué)生在規(guī)

定時間里不能按時到校；有的組長還在收交作業(yè)；有的領(lǐng)讀的班干部

到時間還不能組織；有掃衛(wèi)生區(qū)的學(xué)生還沒有清掃干凈，影響了晨讀

的質(zhì)量。這樣，我把各項工作都考慮全面、細(xì)致的同時，積極組織學(xué)

生全部參與進(jìn)來。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在養(yǎng)成良好習(xí)慣

的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，要通過經(jīng)常性的督促檢查，使學(xué)生

在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。經(jīng)過近兩個月的培養(yǎng)，我們班的學(xué)

生已經(jīng)養(yǎng)成了晨讀的好習(xí)慣。

2、開展形式多樣的晨讀。

如果每天讓學(xué)生反復(fù)讀課文，學(xué)生感覺晨讀就是天天讀語文書，

太枯燥無味了，漸漸會失去興趣。降低晨讀的激極性。為此，我讓每

個人輪流帶晨讀，一人一天，讀什么要在頭天晚上想好，要像老師備

課一樣寫寫提綱，以至于第二天有備而來，在此期間，老師和家長要

給予配合。這樣做，既給了學(xué)生鍛煉自己朗讀能力和管理班級的機(jī)會,

也讓他知道為了帶好晨讀一定要作好準(zhǔn)備，從而培養(yǎng)其責(zé)任心。在晨

讀內(nèi)容的選擇上，由于有了學(xué)生自主的安排和老師、家長的協(xié)助，我

們的晨讀內(nèi)容豐富多彩，除了讀、背課文，還讀古詩詞、名言警名、

好詞佳句好段，還進(jìn)行《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等國學(xué)經(jīng)典的

誦讀活動。這不僅豐富了我們的晨讀，也擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)

學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而提高閱讀能力。雖然晨讀時間短，但效果卻是

不容置疑的。

3、積極開展評比活動。

小學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡競爭。競賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情,

促使他們?nèi)硇牡赝度?。根?jù)學(xué)生的這個心理特點，我設(shè)計了豐富多

彩的評比內(nèi)容。例如，評比晨讀的內(nèi)容，評比帶讀的質(zhì)量，評比到校

的時間，評比誰讀的認(rèn)真等等。這些評比活動，使學(xué)生學(xué)有方向，趕

有目標(biāo)，有效地調(diào)動了他們的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的

養(yǎng)成。

總之，通過一學(xué)期的晨讀，學(xué)生獲得的不光是知識，更有對時光

的珍惜，既培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。又培養(yǎng)了學(xué)生生活的規(guī)

律性，并通過每天快樂的晨讀，為新的一天學(xué)習(xí)奠定樂觀飽滿的積極

情緒，帶著良好的心態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中。

二、午練

人們常說：“文如其人，字如其人」這是因為字寫得如何往往反

映出一個人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。《新課標(biāo)》提出：寫字教

學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)

成良好的寫字習(xí)慣C對于小學(xué)生身心特征來說，寫字不僅可以鞏固識

字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成

各科作業(yè)，也為將天的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。寫字對提高文化素養(yǎng)也

有重要作用，長期認(rèn)真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，養(yǎng)成

良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。因此，在午練的訓(xùn)練上，我在實踐中逐

漸摸索出一條寫字教學(xué)路子。

1、養(yǎng)成正確坐姿及握筆的好習(xí)慣。

小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)戌不

良習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長發(fā)育

的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，

也有利于學(xué)生的健康成長。因此，我讓學(xué)生做到牢記“三個一”：眼

離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。還要在寫字時做

到：頭正、身直、兩臂撐開、兩腳平穩(wěn)。教給正確的執(zhí)筆方法是：拇

指食指壓住筆，中指從下來托起，最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。

就是：捏、托、墊、靠。并且經(jīng)常提醒學(xué)芻，還讓身邊榜樣的力量來

影響學(xué)生。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化，學(xué)生的寫字、握筆姿勢有了好轉(zhuǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生練字的興趣。

讓學(xué)生寫字不難，但是讓學(xué)生練字學(xué)生卻不能持之以恒。我的做

法是講故事，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。愛聽故事是小孩的天性，自古至

今有許多書法家或書法愛好者練字的軼事趣聞。我在午練時有重點地

介紹他們勤學(xué)苦練書法的事跡。如東晉大書法家王羲之，為了洗筆方

便，索性就到庭院的池塘邊去寫，在池塘邊洗筆。天長日久，那水塘

里的水就變成黑的了，成了后人傳為美談的“墨池唐代書法家歐

陽詢看到晉古碑，在碑前觀了三天才離去c這樣，激發(fā)學(xué)生寫字的積

極性，學(xué)生寫字興趣倍增。

3、將識字與寫字有效地結(jié)合。

午練的時間為每天下午第一節(jié)課前202X年級開始課本內(nèi)容逐漸

加難，題目也更為靈活。有些學(xué)生看似成績不差，但實際上學(xué)得并不

扎實，這樣的學(xué)生要嚴(yán)格落實他們的日常學(xué)習(xí)。特別是兩個班都各有

幾個學(xué)困生，我需要再與他們拉近心理上的關(guān)系，需要降低對他們的

要求，給他們時時滲透知識，幫助他們一點點的加強(qiáng)。

/\、壓力。

盡管本學(xué)期在美舍的教學(xué)順利了許多，但壓力仍是時時存在的。

除了教學(xué)上的，還有學(xué)校其他的工作等等c其實無論什么事情，我需

要放平心態(tài)，盡力做好即可。還是以前那句話，我們應(yīng)該正確看待壓

力，善用壓力，感激壓力。

七、提高個人素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)。

在個人素養(yǎng)方面，板書是我的弱項，在今后的工作學(xué)習(xí)中我還需

要多加練習(xí)。此外，我還需要多讀相關(guān)書籍，多聽課多思考多反思。

今后，我要繼續(xù)實踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)

習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長、前進(jìn)。踏踏實實工作，一步一個

腳印走好今后的路C相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心

去對待每一個學(xué)生，我會在教育工作中做出更好的成績，相信在春天

花開的時節(jié)，我會有更大的收獲。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇4

202X年12月，經(jīng)上級有關(guān)部門的層層考核，我取得了小學(xué)三級

教師資格。這幾年來，我始終堅持不懈地學(xué)習(xí)，努力工作，并利用業(yè)

余時間自學(xué)完大學(xué)的全部課程，取得了小教?？莆膽{?，F(xiàn)正在向小教

本科奮斗。在教學(xué)中，不斷探索教學(xué)方法，更新教育觀念，爭做學(xué)科

帶頭人?，F(xiàn)在我將這幾年的工作情況總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，勤奮工作

自1998年我踏上工作崗位以來，我就下決心要做一名優(yōu)秀的人

民教師。為了這個目標(biāo)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校各項

規(guī)章制度，一切從大局出發(fā)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，認(rèn)真高效地完戌學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。

任職幾年來，我一直擔(dān)任低年級班主任，得到了家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

與各位老師的制度好評，曾被評為“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號。

二、關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生

在這幾年的教育教學(xué)中，我始終堅持“以學(xué)生為木，以學(xué)生的發(fā)

展為本”這一先進(jìn)理念來組織教學(xué)，做一名學(xué)生喜歡、家長喜歡的教

師，主要表現(xiàn)在如下幾方面：

1、了解學(xué)生，針對學(xué)生的個體差異，因材施教，全面發(fā)展。

每接一個新班，第一緊要的就是通過各種途徑，盡可能全面地掌

握學(xué)生的基本情況°如：學(xué)生姓名、住址、家庭情況等，對于一些“留

守學(xué)生”，我對他們的了解更加詳細(xì)，并且經(jīng)常跟這些“留守學(xué)生”

進(jìn)行交心談心，時刻注意他們的心理變化，讓那些“留守生”感覺到

了家的溫暖。對于一些脾氣古怪一點的學(xué)生，我采取用心去感動他們

的辦法，使每一位學(xué)生都能健康的成長。對于一些學(xué)困生，我在教學(xué)

中對他們的關(guān)注也特別多，因為這是一群非常敏感的群體，因此，我

沒有遺忘他們，經(jīng)常幫助他們樹立自信心，采用多種方法培養(yǎng)他們的

學(xué)習(xí)興趣，通過我的幫助，那些學(xué)困生的成績顯著提高。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)

觀念。

在教學(xué)中，我經(jīng)常利用班隊會時間對學(xué)生進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度等方

面的思想教育，并適時對一些好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對一些壞的行為習(xí)

慣進(jìn)行批評教育。

三、嚴(yán)格做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

任職幾年來，我始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位，在教學(xué)過

程中，深鉆教材及學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念，并把新課標(biāo)倡導(dǎo)

的一些先進(jìn)理念落實到平時的每一節(jié)課中。積極參加學(xué)校組織的各項

教研活動，開展集體備課、示范課、公開課等，各項工作有計劃、有

記錄、有效果。通過這些活動的開展，提高了自己教學(xué)水平，在每年

的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的班級總是名列前茅。

教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù)，在這幾年的教學(xué)工作中，雖帝戌功

可取之處，但也有諸多的遺憾之處。在以后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，

努力完善自己，爭取做得更好。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇5

本學(xué)年我被調(diào)往**小學(xué)任教，承擔(dān)四年級班主任工作和四年級語

文、英語等教學(xué)工作?；仡櫼荒陙淼慕逃虒W(xué)工作又喜又憂，喜的是

在教育教學(xué)中取得了可喜的成績，憂的是自己在教學(xué)中還存在些不足,

下面我對本學(xué)年來的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、在平時工作中，我能做到嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)教師職

業(yè)道德》去做，堅持個人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，

勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實肯干，不分份內(nèi)份外，認(rèn)真遵

守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。關(guān)心愛護(hù)每

一位學(xué)生，給她們?nèi)硇牡膼?，平時和同事之間友好相處，互相幫助，

虛心聽取別人提出的意見。

二、在教學(xué)中，我認(rèn)真對待每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每節(jié)課

的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，認(rèn)真分析重點和難點。和40分鐘要質(zhì)量。

充分利用課余時間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語文教學(xué)案例，借鑒

好的教學(xué)方法，不斷來充實自己，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能

力。平時積極參加教研組活動，認(rèn)真完成組內(nèi)的各項活動，本學(xué)年承

擔(dān)四年級班主任工作以及四年級語文和英語等教學(xué)工作，在開學(xué)初,

我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識，立足于自己的實踐，談了自己的感受,

使得這學(xué)期的工作開展得豐富而又扎實，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程

度上得到了提高。

三、“德高為師，身正為范”，在班級管理中，我平等對待每一位

學(xué)生，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡，在課堂上，我經(jīng)常鼓

勵學(xué)生。我認(rèn)為，自信對于每個學(xué)生的成長都十分重要。平時我做到

無條件的關(guān)愛和贊賞每一名學(xué)生，喚醒他們的自尊心，激勵他們上進(jìn)。

在課堂上與學(xué)生建立平等、民主和充滿溫馨的師生關(guān)系，用心靈和智

慧發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點。我沒有對后進(jìn)生不屑一顧，因為后

進(jìn)生的堅強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講

課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗

屢考。如果教師對他們給與深深的理解就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才

會發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。教育的實踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只

能用心靈的溫暖來醫(yī)治撫平，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。

多給后進(jìn)生一點愛護(hù)和關(guān)心，把愛的'教育融入他們的心田，他們就

會感到教師真正的關(guān)心他，幫助他，就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)

生追求進(jìn)步的動機(jī)和行動。

四、一年來，我圓滿地完成了自己的教育教學(xué)工作，并取得了可

喜的成績。在本學(xué)上我班的同學(xué)參加了學(xué)校舉行的體操比賽，獲得團(tuán)

體總分第二名的好成績，我班被評為“文明班級”，成功的轉(zhuǎn)化了問

題學(xué)生若干名。

作為21世紀(jì)的新型教師，要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)，我參加了本

科網(wǎng)絡(luò)教育，我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找

到工作的樂教與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝

任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育

事業(yè)上，不斷開拓、進(jìn)取，為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對

教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)c以

下是我任職以來的教學(xué)情況總結(jié)。

本屆學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占大多數(shù)，

尖子生相對較少。如果講得太深就照顧不到整體，因此在備課時，我

認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，盡

量做到因材施教。

教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，

曾有一位長輩對我說：“備課備不好，就不如不上課我明白備課的

重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教

材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有

駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。

因此，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

回看自己的授課，我感到有點慚愧，因為有時我并不能很好地做到這

點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的情緒就愛到影響，

并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃?/p>

平，以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利

方法解決當(dāng)中困難。

針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進(jìn)行

有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，

我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓

他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要

適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，

只要肯努力，成績就一定會提高。

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分

同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。我相

信，只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來，以后授課效果就會更

好。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方

存在不足，我會繼續(xù)努力，多問、多想、多向長輩學(xué)習(xí)，希望在未來

的日子里能取得更好的成績。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇7

一學(xué)期對于教學(xué)來說，可以讓學(xué)生學(xué)到很多東西，但是過起來,

感覺時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，我的工作又告一段落了。我在工作中踏

踏實實、認(rèn)認(rèn)真真。爭取讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，語文教學(xué)本來就比

較繁瑣，我會用我的耐心征服這一切，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己

的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從目己的思想入手。在這一年

中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新

的了解。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想

只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師一一郭

思樂先生的“生本教育”的專題講座，確立”教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生”

的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材。

對于教學(xué)，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新

手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為

了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用

電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。

在每一個學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)

容和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。

三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教

齡滿一年。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持

的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進(jìn)行課堂改革。

因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺的教師來說，對于

這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)

方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。

因此，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的

教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。

在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授

之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我

覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平時，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)

他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到

困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對

于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇8

素質(zhì)教學(xué)需要老師情感和思想的投入，要付出極大的精力，是復(fù)

雜、長遠(yuǎn)的工程。而應(yīng)試教學(xué)精力和時間投入少、形式單一：講題目、

做題目，背答案。教育方式很簡單，那就是罵、打、罰。老年教師固

守著“師道尊嚴(yán)”，年輕教師是在題海中長大的，新課標(biāo)的真正實施

還任重道遠(yuǎn)。

我們的老師要改變教育觀念，堅守職業(yè)道德，勇于犧牲眼前的利

益，敢于同舊體制作斗爭。為了拯救孩子，振興民族。我們老師不下

地獄，誰下地獄。

小學(xué)是為了孩子未來的發(fā)展而教學(xué)，不是為了分?jǐn)?shù)而教學(xué)。

讓教學(xué)過程穿行在思維、情感、快樂、自主、交談和活動中c講

讀課文最重要的一點是要服務(wù)于學(xué)生的思維、情感和表達(dá)。教學(xué)課文

的目的是通過文字來理解別人的情感和思想，而不是為了考試來背誦

別人的情感和思想C

毫無情感、毫無尊重、毫無傾聽，聽話聽話再聽話，做題做題再

做題，考到高分就是我關(guān)心你。這樣的教育觀念和方式，學(xué)生會感恩

嗎？小學(xué)生自強(qiáng)不息的精神和個性比分?jǐn)?shù)更重要。孩子的生命讓孩子

做主，別剝奪一個生命的意義。相信孩子，給孩子做出榜樣，給孩子

愛，給孩子正氣，他們才會會感謝我們老師。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇9

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨?/p>

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標(biāo)尺，它對我

們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)

習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生

的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會急于求成，出現(xiàn)

一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺

中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的

各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在

今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的

工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染

和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點

疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，

家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里

就有我。要求學(xué)生每天7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的

困難也要自己克服°在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸

素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加各項

活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實

際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)。

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛

求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)J

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)

給教育事業(yè)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級教學(xué)工作。雖然這對于我來

說負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的

師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之

上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，

尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)

工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，

更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷

刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光

點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的

行為習(xí)慣。

在工作中要有“四心”，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對

學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作,

不惜時間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐

一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子，

找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并格意識地誘導(dǎo)家長反

省自己的失誤，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

總之，我會從目我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一

個學(xué)生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的

原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇10

一個新的學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。在本學(xué)年里，由于自己能夠真正做到為

人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責(zé)。因此，圓滿完成了學(xué)校分

配的各項任務(wù)，成績突出，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。為了能在新

的一年里能再接再勵，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，現(xiàn)將已年的工作

回顧如下：

（一）在德育方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛

謹(jǐn)慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學(xué)習(xí)教育教

學(xué)理論知識、學(xué)科基礎(chǔ)知識，充實自己，樹立大教育觀，為學(xué)生的主

動發(fā)展夯實基礎(chǔ)。尊重家長，積極傳播科學(xué)家教方法，自覺抵制不利

于兒童身心發(fā)展的言行。

我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時刻做到教書育人，

言傳身教，以自己的人格魅力去感染學(xué)生。因此我總是嚴(yán)格要求自己，

認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的各項方針和政策，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師

表，愛生如子，愛校如家。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行兩論學(xué)

習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，在不斷地學(xué)習(xí)中，自己的思想覺悟、理論

水平、業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高。在工作中我積極、主動、勤懇、

責(zé)任心強(qiáng)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作調(diào)配，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；

任勞任怨，對待學(xué)校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，總是積極

認(rèn)真地去完成，向優(yōu)秀的同事看齊，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

（二）在出勤方面

這一學(xué)期里，我擔(dān)任六年級三班的數(shù)學(xué)及三個班的科學(xué)教學(xué)工作,

每天與學(xué)生溝通、堅持對差生進(jìn)教室輔導(dǎo)，從不間斷。無論自己有多

大的事，都是小事，堅持做到不遲到，不早退，堅持大事少請假，小

事不請假，總是把工作放在首位。

（三）在教學(xué)能力方面

在長期的教育實踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學(xué)風(fēng)

格。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語言親

切、幽默充滿智慧，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩滋潤每個學(xué)生的心田。授課前，

認(rèn)真研讀教材，把握知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點及

線、由線及面，教會方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。善于發(fā)現(xiàn)問

題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培

養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標(biāo)對學(xué)生思維靈活性和

多樣性的要求。

在一個個活潑有趣的數(shù)學(xué)情境中，鼓勵學(xué)生交流、分享、傾聽、

互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體

現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著

課程的加深，學(xué)困生會越來越多。針對這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)、不放

棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間。設(shè)計游

戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最后，

聯(lián)系家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學(xué)方法，用教師的良好

人格影響學(xué)生、家長。

作為數(shù)學(xué)老師，我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，刻苦鉆研，無論是新課

還是復(fù)習(xí)課，我從不上無準(zhǔn)備的課。每天晚上，無論多忙多累，我都

習(xí)慣于將當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回顧一遍，并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍,

堅持做到心中有數(shù)c走進(jìn)課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學(xué)生，

來完成教學(xué)任務(wù)；作為課任教師，我重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，經(jīng)常深

入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，積極與家長配合，研究教育引導(dǎo)學(xué)生的

有效方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，恰當(dāng)處理問題；對學(xué)生常規(guī)工作常我抓不

懈，在班內(nèi)實施量化制度的管理，創(chuàng)造了一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的

優(yōu)秀班集體。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情

緒。

針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為

他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，

同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都紿以表揚(yáng)和鼓勵，使他們逐步

樹立起學(xué)習(xí)的信心C這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)

成績也不斷提高。我積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)

先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。總之，我樂于接受學(xué)校分配的各項

任務(wù)，總是竭盡全力積極認(rèn)真地做好工作中的每一件事。

（四）取得的成績

一份春華，一份秋實，在教育教學(xué)的道路上我付出的是汗水和淚

水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感c一學(xué)期來，我出色地完成

了學(xué)校分配的各項教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)成績總算是有了點小小的

進(jìn)步。

在今后的工作中，我會更加努力，用心去教誨學(xué)生，用情去培養(yǎng)

學(xué)生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最

珍貴的愛奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇11

小冬圓圓的腦袋，大大的眼睛在許多技能上，表現(xiàn)得超出11歲

孩子的水平，不但會騎自行車，還學(xué)會駕駛“小木蘭”，講起故事來

眉飛色舞，活靈活現(xiàn)，動畫片過目不忘，就是這樣一個樣樣行的孩子

就是學(xué)習(xí)成績不好，這孩子什么都不怕，就是怕上學(xué)，怕上課，怕看

書，怕做作業(yè)。

評析：小冬對學(xué)習(xí)的厭惡情緒稱為厭學(xué)，造成厭學(xué)的原因有：學(xué)

校教育因素，如：學(xué)風(fēng)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，和諧的師生關(guān)系；家庭教育的因

素，如破損家庭，嚴(yán)厲的教育方法，家長的期望值；交往伙伴的因素

和孩子自身因素，究小冬厭學(xué)之原因來看他騎小木蘭摔傷腿，在家休

養(yǎng)一個月，爸爸怕他寂寞，給他買了兩臺手掌機(jī)，于是小冬每日樂此

不疲，越玩越有勁，上學(xué)后，連續(xù)三次單元測驗均是倒數(shù)第一，父親

一氣之下摔壞了手掌機(jī)，媽媽買了一本又一本練習(xí)冊，除了做還是做,

幾個月的變化太大了，小冬把一切都?xì)w罪亍“學(xué)習(xí)”，對學(xué)習(xí)的厭惡，

導(dǎo)致學(xué)業(yè)的不良；學(xué)業(yè)不良的后果，強(qiáng)化了他對學(xué)習(xí)的厭惡，如此惡

性循環(huán)，聰明的小冬成了有名的“后進(jìn)生”。

方法：1教師采用亮點誘導(dǎo)，就是肯定小冬的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、

特點的基礎(chǔ)上，充分張揚(yáng)其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，突出優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)特點，

使小冬看到自我的潛在本事，樹立搞好學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生進(jìn)取的學(xué)習(xí)

行為。

2、利用十分鐘隊會或午間俱樂部請小冬在班級活動時進(jìn)行技能

表演，如“故事會”等，漸漸地對搞好學(xué)習(xí)產(chǎn)生了需求，再也不那么

害怕學(xué)習(xí)了。3、逐步提要求。要求孩子一點一點提高，切忌操之過

急，切忌拿孩子的短處與其他同學(xué)的長處進(jìn)行比較。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇12

在忙碌與充實中，一個學(xué)期的工作又已接近尾聲，此時此刻坐在

這，靜下心來梳理這一學(xué)期的工作，感觸良多。

學(xué)期末聆聽了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重老師主講的報告會，回想

起鄭老師在報告會上的一句話“做一個學(xué)生喜歡的人，學(xué)生才能親其

師；上學(xué)生喜歡的課，學(xué)生才能信其道。我們要用心用情用智慧，做

好班主任工作J鄭老師的這句話讓我印象深刻。對于學(xué)生來說，教

師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。

用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心

靈。情感育人一一我如此堅信，且永遠(yuǎn)堅信。下面把心中的幾點感觸

和大家分享。

一、用真誠的愛去理解，尊重和關(guān)心每一個孩子。

愛學(xué)生是教師高尚師德的表現(xiàn)，所以在幾年的教育工作中，我也

一直努力以一個教師真誠的愛去理解，尊重和關(guān)心每一個孩子。班里

的每一個孩子都來自不一樣的家庭，父母家人的教育方式和理念不一

樣，孩子的內(nèi)在基礎(chǔ)也不一樣，所以這些孩子的外在表現(xiàn)也就千差萬

別。有些是老師眼中的乖寶寶，而有些就是出了名的搗蛋鬼。我班的

小W是班里出了名的，科任老師見他都頭疼，字寫得龍飛鳳舞，課上

聽不聽講完全看人家心情，交作業(yè)也總是比別人慢半拍，成績更是一

塌糊涂。這樣的孩子，自然挨批評的時候就多，受表揚(yáng)的機(jī)會就少，

所以一味的說教根本不奏效了。為了喚起孩子的積極性，我努力發(fā)現(xiàn)

他身上的亮點，看他值日認(rèn)真就表揚(yáng)他，看他坐姿端正也鼓勵他6有

一次，我聽到了這樣的回復(fù)。一天語文課上，我忽然發(fā)現(xiàn)他坐得很直，

我就表揚(yáng)他，但也沒看出他因此而格什么喜悅。但接下來寫生字的時

候，情況出現(xiàn)了，他的前桌同學(xué)告訴我“老師，剛才你讓寫生字的時

候，小W說既然今天老師都夸我了，我就好好寫寫我的字吧?！逼鋵?，

每個孩子都有求上進(jìn)的愿望，都有渴望被肯定的期盼，只要我們用“心”

執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上

的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能使他們健康成長，不斷進(jìn)步。

二、平等看待每一個孩子，幫助后進(jìn)生樹立自信。

教師要以博愛之心，平等地對待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、

成績好壞定優(yōu)劣。成績較差的學(xué)生，更應(yīng)寬容，以誠相待，不拋棄，

不放棄，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一

份收獲，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

我常常提醒學(xué)生：不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山，而要讓它成為你

生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比

人更高的山，沒有比腳更長的路一份汗水，一份收獲，付出總有

回報?！卑嗬锏男算是一個天分不高的孩子，一年級剛?cè)雽W(xué)時，連

拼音都認(rèn)不明白，十以內(nèi)的加減更是算得亂七八糟。他也知道自己的

情況，也了解自己比別人差好多，一再的失敗挫傷了孩子的自尊心，

也讓他失去了自信，明明是算對的答案，到最后他都沒有勇氣說出口，

因為他怕自己說錯c往往是這樣的孩子，更需要老師的鼓勵和同學(xué)的

支持，課上他聽不明白的題，我們就再講一遍，他聽得很認(rèn)真。課后

他做練習(xí)時遇到不會的題，也會問學(xué)習(xí)好的同學(xué)，同學(xué)耐心的為他講

解。長此以往，他的成績提高了，他很高興。一次和小Y媽媽的談話

中，小Y媽媽這樣說“老師，我承認(rèn)我的孩子是真笨，陪他去英語補(bǔ)

習(xí)班，別的小孩兒都能在規(guī)定時間內(nèi)背下老師布置的單詞，但我家孩

子連一半都背不下來，別的家長看我，我都臉紅，覺得不好意思，我

都想放棄了，覺得我家孩子只能這樣了。但補(bǔ)習(xí)結(jié)束后，回家的路上，

我兒子跟我說媽媽，我知道我讓你覺得丟臉了，但我心里其實挺高興

的，雖然別人背了十個單詞，而我只背下來四個，但這四個不也是我

的收獲嘛！我班老師說只要不放棄，就有希望?！笔前?，我們不能苛

求所有的孩子都能考100分，只要他能體會到收獲的快樂，只要他認(rèn)

為自己可以，自己能行，有一份積極樂觀的心態(tài)，就夠了。

三、學(xué)會等待，耐心守候。

曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話“每個孩子都是一顆花的種子，只

不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，

需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，

相信每一朵花，都有自己的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢的看

著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜

等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花，因為他是參天大樹！”教育是

農(nóng)業(yè)，需要精耕細(xì)做。唯有用心，教育才會變得鮮活；唯有用情，教

育才會在師生間綻放美麗的花朵。當(dāng)我們俯下身來，走近學(xué)生，以欣

賞的目光傳遞給學(xué)生鼓勵，我們就會得到學(xué)生最純凈而又真摯的回報。

蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨

特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)

生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！?/p>

教育就是靜待花開。在和學(xué)生打交道時，我們要蹲下來，和學(xué)生

處在同等高度，從而了解孩子的所思所想，把握教育的起點

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇13

本期我擔(dān)任6年級的英語教學(xué)任務(wù)，留給我的將是新的思考和更

大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，

努力把自己塑造好，提高自己的理性認(rèn)知能力。我在教育教學(xué)的各個

方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對一學(xué)年以來在教

育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。

1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，

充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單

詞和句型的能力；

3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣

能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的

日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖

片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感；

4、抓小測驗、單元測試過關(guān)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課

時千方百計令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，便

他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。

教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：

教的方面：深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每

單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以第二卷的得分率比第一

卷高。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。

單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項

目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強(qiáng)聽，說，讀，寫的訓(xùn)練。

學(xué)的方面：只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，堅持常年不斷地、自覺

得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高C如

果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即可以應(yīng)付一時，但掌握

的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地

完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)

驗不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，

虛心學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇14

轉(zhuǎn)眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我

覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評，

遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗，工作中還存在許多不足。一年來，

我根據(jù)學(xué)校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃，針對低年級學(xué)生

特點，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任

工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開

嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點，

應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，

提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的

一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的

建設(shè)，強(qiáng)化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)

行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲

到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，

使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他

們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。

這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增

強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基木的保障。

二、加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和教育。

針對現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨生子女，不少學(xué)生存在一定的心理問題,

全體教師特別是班主任，根據(jù)學(xué)生的實際情況，與學(xué)生交流，及時發(fā)

現(xiàn)有心理問題傾向的學(xué)生，做好記錄，建立好檔案，深入了解、分析

其心理情況，家庭背景，隨時掌握第一手資料，對癥下藥，多渠道、

多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加集體活動中

陶冶情操，培養(yǎng)心理承受能力，鑄造健康的心理、健全的人格。

三、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。

我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己

有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位，這樣全班

大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,

學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過

程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事

以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們

自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然

后在班隊課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明

白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。

但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是

不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,

層層負(fù)責(zé)。

四、重視與家長的聯(lián)系。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更

好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行

友好交往。通過電話家訪，我紿他們匯報小孩在學(xué)校的表現(xiàn)以及了解

在家里的表現(xiàn)，以達(dá)到雙向管理學(xué)生的目的。通過這樣的方法不僅溝

通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對

我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我工作的肯

定認(rèn)同，也是我繼續(xù)努力的動力。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇15

一、學(xué)期工作概述

一年級上學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個學(xué)年也許只是微不

足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成

還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有不可小覷的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作,

有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。

（一）主要工作

本學(xué)期我擔(dān)任一四班的語文教學(xué)工作兼班主任，在班主任工作計

劃中我從常規(guī)教育、班級紀(jì)律、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等方面做了詳細(xì)安

排。

（二）日常工作

1、常規(guī)教育重點抓，班級紀(jì)律要加強(qiáng)，衛(wèi)生方面是重點，班干

部的培養(yǎng)不放過，班級活動要搞得有聲有色。

2、課前備課精細(xì)全，課上關(guān)注每個孩子，注重坐姿、握筆姿勢，

讓讀說聽寫真正滲透在孩子的閱讀教學(xué)中。

二、工作完成情況

（一）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總

得有老師在旁看著C所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣上。

首先是利用晨會課、周會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生

做好上課準(zhǔn)備工作c在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐

漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣C其

次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些寫作業(yè)、讀書的習(xí)慣。另外我利用學(xué)生手邊的課

本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以

使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀

的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出《國學(xué)》讀，不可以離開自

己的位子。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、

課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,

要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤

其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)

調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。

（二）時刻關(guān)心孩子，并及時表揚(yáng)鼓勵孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要

想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩

子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和

他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰買的等等；還告

訴他們這幾天都誰進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機(jī)，

順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會

收到意想不到的效果。

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時，我會在

跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”；

課堂上經(jīng)常對他們說「你真棒”!"你學(xué)得真快”!“你說的真好"！……

當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什

么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就

會特別好。

（三）面向全體學(xué)生，因材施教結(jié)合。

面對這群調(diào)皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學(xué)

期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因

為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班

級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一項工作?/p>

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的

基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。在一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對

學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音

知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用

卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式

來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓

每一個學(xué)生寫一手好字，所謂”字如其人"，看字就能看出一個人。所

以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要

讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給

學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀

帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別

是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容

易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用

眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育c因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。

一拳、一尺、一寸J

3、關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。毋博遠(yuǎn)、趙啥瑾等同學(xué)

是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓勵他們。

當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高

興，我會摟著他們?yōu)樗麄児膭?，獎給他們笑臉，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格

內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力。現(xiàn)在他

們這兩個孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂

事些了，學(xué)到了一些課本知識。

4、留作業(yè)，針對學(xué)生個性特點。由于課標(biāo)的要求，一年級語文

每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加

上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)

習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使

老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢

查學(xué)生認(rèn)讀生字的時候總會有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那

幾個學(xué)生。所以針對以上特點的學(xué)生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說,

我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀

會認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出

來，會讀會認(rèn)就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們

留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認(rèn)會J

果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全

的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會了，真的是很出乎我的意料。

所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和鼓勵。在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生

來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能

力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表

揚(yáng)的樂趣，然后在比基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

（四）安全教育工作

1、不準(zhǔn)在操場、廁所打鬧，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)

生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食

品，防止食物中毒,不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹木。

（五）衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，我從多年的工作經(jīng)驗證明，做好班

級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好,

不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)

生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響孩子的健康。因此，本人在班級

衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后

要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅持做到每

天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進(jìn)行清理

的工作。

三、工作亮點

一學(xué)期來，能夠面向全體孩子教書育人，確立以學(xué)生為主體，以

培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教育思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)了

學(xué)生的創(chuàng)造力。在學(xué)校舉辦的校運會上，我班孩子取得了扔球、抱西

瓜第一、第二的好成績；在講故事比賽中參賽孩子李子驍獲得一等獎,

成績斐然。

四、存在不足

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴(yán)”字。對

學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點

上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得

還緊，以后的工作中要注意。

2、班級工作有布置，無落實，使個別學(xué)生容易鉆空子。如每日

明星的評比，有幾次學(xué)校搞活動沒顧上評比，這讓有些學(xué)生很失

3、班級的各項常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊、

紀(jì)律等，要天天講，天天抓，更要不厭其煩。

五、努力方向

1、加強(qiáng)家校合作，齊抓共管，及時發(fā)現(xiàn)并教育學(xué)生的不良習(xí)慣。

2、繼續(xù)煮好培優(yōu)輔差工作，以優(yōu)生帶好差生。

3、以發(fā)展的眼光看學(xué)生，相信每個孩子都會成才。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，

幾多感慨。如果問我這一學(xué)期來的感受的話，我會說，是很累，但很

充實。收獲多多，快樂多多。孩子們漸漸地長大，他們的本領(lǐng)也越來

越多，那驚喜、快樂也就越來越多了。今后我繼續(xù)會用我的真心、愛

心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，讓他們快樂健康地成長。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇16

日歷一天一天掀過去，又是三百多日子在我們匆忙的腳步里遠(yuǎn)去

To喜憂與共的日子里我們共同走過，同舟共濟(jì)的溫馨一路相伴，不

管是收獲喜悅的甜蜜一刻，還是咀嚼遺憾的苦澀之時，對我來說都是

生命中的一種經(jīng)歷，一段時光，一筆財富。因為我珍惜著自己在實驗

學(xué)校所度過的每一天。借此機(jī)會，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與鼓勵，給了

我追求上進(jìn)的動力；感謝同事們的支持與幫助，給了我順利完成各項

工作的愉悅心情。因此我愿心懷感恩，梳理思緒，把一年來的工作情

況匯報如下。

一、教學(xué)工作

在這一學(xué)期里，我虛心向我們辦公室里的戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)，向耿老師

學(xué)習(xí)與孩子進(jìn)行感情的交流，向劉校長學(xué)習(xí)管理學(xué)生的藝術(shù)，向揚(yáng)老

師學(xué)習(xí)把各項工作都趕在前面完成，向韓老師學(xué)習(xí)遇到事情多動腦，

當(dāng)然，我也堅持了自己的一些觀念，如注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，

使教學(xué)工作有了一些起色。我重點在閱讀、觀察習(xí)慣與能力，作文的

興趣與能力的培養(yǎng)上下了功夫，并有意識的對學(xué)生的想象力進(jìn)行了挖

掘與培養(yǎng)，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生這些方面的能力均得到了不同程

度的提高。

1、培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作熱情與能力。幾年來，我們班印出了自己

精美的作文集，在班里掀起了一股“寫作熱:同時我還嘗試了發(fā)揮

自己博客的作用，開放了團(tuán)隊功能，讓學(xué)生加入其中，也養(yǎng)成寫隨筆

的習(xí)慣。目前已有多名同學(xué)申請并加入了其中，有的同學(xué)已在其中發(fā)

了十幾篇習(xí)作，給其他同學(xué)樹立了榜樣。同時，原來對作文不感興趣

的多名同學(xué)在作文方面也都取得了可喜的進(jìn)步。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。在教學(xué)中，我結(jié)合教材特點及本班

孩子的學(xué)情，并虛心向楊老師取經(jīng)，通過反復(fù)思考、實踐，總結(jié)出了

一套預(yù)習(xí)課文的“五讀”法模式，通過一個學(xué)期來我的勤于指導(dǎo)和嚴(yán)

格要求，以及反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)能力大大提高了，他

們大部分都養(yǎng)成了邊讀邊思，不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。在我

的指導(dǎo)下，學(xué)生熟練掌握了“五讀預(yù)習(xí)法”，能在較短的時間內(nèi)讀通

讀懂一篇課文。孩子們的閱讀理解能力，分析歸納能力，在“五讀”

中逐步提高，閱讀質(zhì)量得到大大提升。

3、培養(yǎng)了學(xué)生讀書的習(xí)慣。班級是構(gòu)成學(xué)校的細(xì)胞，書香校園

的營造，離不開班級的書香。為了給孩子們一個自由的讀書空間，閱

讀課、晨讀、演講時間，我都注意給與讀書方法的指導(dǎo)，及時向孩子

們推薦一些經(jīng)典好書，如本學(xué)期《假如給我三天光明》《愛的教育》

《昆蟲記》《小王子》《豬寶弗雷迪系列》《魯濱遜漂流記》《海的女兒》

《古希臘神話故事》等，在我的推薦下，大多數(shù)同學(xué)都全部讀完C還

有不少同學(xué)的閱讀量已非常大，涌現(xiàn)出了多名小“書蟲另外，讀

書后我還注意了及時與孩子們進(jìn)行交流，也提倡孩子們之間的讀書交

流，如我利用閱讀課，組織了讀書推薦會，瀆書交流會，主題閱讀課，

美文欣賞課等形式活潑的活動，以幫助學(xué)生不斷提高閱讀質(zhì)量。如《瘋

娘》的一節(jié)以“感受母愛”為主題的閱讀課，就取得了觸及學(xué)生心靈

的理想效果，拉開了我們班后面的一系列“學(xué)會感恩”"回報母愛”

等系列活動的開展c如繼《瘋娘》一節(jié)課之后，我趁熱打鐵，布置了

讓每個學(xué)生都堅持每天做一件為父母分憂的事情，讓感受母愛回報母

愛成為一種行為。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇17

改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化。

大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新，教師的主角在悄悄變化，學(xué)

生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與潛力、過程與方法、

情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)

習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。但是，從筆者所聽過、看過的教學(xué)觀摩

課中，也產(chǎn)生了一些疑惑，就此，談?wù)勛晕业目捶ā?/p>

一、對課堂流行語的反思

隨著“尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選取適合自我的學(xué)習(xí)方式”

的教學(xué)理念的深入，小學(xué)語文教學(xué)中越來越注重鼓勵學(xué)生從多角度、

多方位去思考，有意識地引導(dǎo)學(xué)生選取自我喜歡的學(xué)習(xí)資料和適合自

我的方法來學(xué)習(xí)語文。這些流行語的產(chǎn)生本身意味著小學(xué)語文教學(xué)對

人本的回歸、對學(xué)習(xí)自由的拓寬以及對個體的尊重，但冷靜下來仔細(xì)

想想，熱鬧的背后有許多讓人深思的問題。

1.“請用你自我喜歡的方式讀一讀二

課堂上，教師言罷，教室里立刻人聲鼎沸，場面極為熱鬧。但學(xué)

生喜歡的方式真的只有大聲朗讀么？這跟教師的導(dǎo)向有很大關(guān)系。在

小學(xué)階段，教師比較強(qiáng)調(diào)高聲朗讀，因為，這樣易出效果，也便于教

師檢查。但是，其他的閱讀方式學(xué)生難道就不需要掌握了么？在《全

日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）

總目標(biāo)中就明確提出了要“學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒

賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自我的精

神世界退一步說即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式，也不要總強(qiáng)

調(diào)“用喜歡的方式讀一讀二學(xué)生不喜歡的方式就不再用了，能夠隨

心舍棄了。比如默讀和瀏覽，要求學(xué)生將字碼直接譯為意碼，這是一

種高心智的活動?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對默讀提出了具體的分段要求：

第一學(xué)段（1?2年級）要求學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀；第二學(xué)段

（3?4年級）要求學(xué)生初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出

疑問；第三學(xué)段（5?6年級）要求默讀有必須的速度，默讀一般讀物每

分鐘不少于300字,所以，在教學(xué)中教師要時時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運用

默讀。但在學(xué)生自主選取時，往往避難就易。如果一味地用喜歡的方

式讀，極易讓學(xué)生產(chǎn)生遇難逃避的不良心理。

2.“你學(xué)懂了什么”。

教師話落，學(xué)生紛紛舉手回答。仁者見仁，智者見智，場面熱烈

感人。教師或全盤肯定，或蜻蜒點水式評價，不深究，聽之任之c仔

細(xì)品評，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于這一問題的回答是多層次、多角度、

多側(cè)面的，可謂競相紛呈。然而遺憾的是，教師的種種表現(xiàn)常缺乏針

對學(xué)生語言表達(dá)加以點撥、引導(dǎo)及在情感體驗上體現(xiàn)“撥云見日”的

功力，給人以“神龍見首不見尾”之感。更令人遺憾的是，這樣的提

問單純地成了教學(xué)的形式，而沒有成為深入探究的絕佳途徑。下一環(huán)

節(jié)的教學(xué)幾乎又是從“零起點”開始，很少去思考學(xué)生已經(jīng)獲得了哪

些信息，造成資源浪費。

3.“你想學(xué)哪一段，就先學(xué)哪一段

如同在語文課堂中設(shè)置了學(xué)習(xí)超市，教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生的選取進(jìn)

行教學(xué)。表面上看是教師尊重學(xué)生的主體性。但實際教學(xué)中，這種方

式對所有的課文都適用么？語文教材中的課文或?qū)懭?、或敘事、或?/p>

物、或說理。結(jié)構(gòu)或并列或總分，文體有別，結(jié)構(gòu)各異，不一樣的文

本有不一樣的個性，一概以“你想學(xué)哪一段就學(xué)哪一段笨梢月稿慷？

導(dǎo)噬希？頤淺3?吹降鬧皇墻淌冗榛我磺梗？罷嬤饕狹？偕塘俊倍？選二淌

iD芨怯邪旅II獻(xiàn)叛杓坪玫娜小永鎰輟?br/>

4.“你真棒”。

此刻教師視批評如越雷區(qū)、如履薄冰，似乎稍有批評就會扼殺一

個“牛頓"，夭折了一個“愛迪生殊不知，一味這樣只會成為學(xué)生

成長過程中的“溫柔殺手當(dāng)課堂上激烈爭論的學(xué)生期盼教師的明

辨是非時，教師所給予的“你們都有必須道理”“你們都很聰明”就

會弄得學(xué)生摸不著頭腦，不知自我的觀點到底對不對，這種不分是非、

不置可否的賞識，只會對學(xué)生正確理解知識造成誤導(dǎo)。用鼓勵的方式

培養(yǎng)孩子的自信固然是一種方式。然而，我們在提倡表揚(yáng)、獎勵、賞

識的同時，必須要注意賞識的分寸。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)篇18

本學(xué)期，我們XX小學(xué)實施“德潤人心，文化天下”的博雅教育，

要把學(xué)校辦成“書香校園，和諧家園，錦繡花園，幸福樂園”，書香

浸潤靈瑰，文化滋養(yǎng)個性。為實現(xiàn)學(xué)校“書香校園，錦繡花園，和諧

家園，幸福樂園”的發(fā)展遠(yuǎn)景，我校在教學(xué)上各年級啟動了“晨讀、

午練、暮省”的教學(xué)思路。我重點結(jié)合教學(xué)工作中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化和閱

讀教學(xué)的實施，回顧總結(jié)如下：

一、晨讀。

清晨，是一天中最好的時刻。早晨空氣清新，特別讓人頭腦清醒。

人的精力也充沛旺盛，晨讀的效果，比一天中任何時刻都好，既沒有

雜念，易于理解，又沒記憶負(fù)擔(dān)，最能留下清晰、深刻的記憶。正因

為如此，古人、今人都有晨讀、晨練的習(xí)慣，也才有那句“一年之計

在于春，一日之計在于晨的”的經(jīng)典之言。

1、養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣。

法國學(xué)者培根些經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地

追求好習(xí)慣J的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一

個人的行動?？v觀歷史，孔子、馬克思、列寧、毛X、周恩來、魯迅……

古今中外大凡獲得成功的人，無一例外他們從小就養(yǎng)成了良好的行為

習(xí)慣?？梢?，行為習(xí)慣對于一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，

而任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生有意識的反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)

成的。要求學(xué)生在7：30晨讀，我就要在7：30以前到校，有效的組

織學(xué)生晨讀?？墒?，剛開始晨讀時，遇到這樣的情況