11 牛郎織女（二）（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

11牛郎織女（二）（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊《牛郎織女（二）》。內(nèi)容包括牛郎織女的故事情節(jié)發(fā)展，通過閱讀文本，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民間傳說的魅力，體會人物形象，培養(yǎng)閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高對民間傳說的鑒賞能力。

2.通過文本閱讀，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，包括對成語、修辭手法等的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，通過續(xù)寫故事或創(chuàng)意表達(dá)，展現(xiàn)對故事內(nèi)涵的理解。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事情節(jié)的發(fā)展，把握牛郎織女故事的民間傳說特色。

2.體會故事中人物的情感變化，分析人物性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.民間傳說的文化內(nèi)涵理解。

2.學(xué)生對故事情節(jié)的深入挖掘和創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解民間傳說的文化背景。

2.采用情境教學(xué)，通過角色扮演、故事續(xù)寫等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們深入理解故事內(nèi)涵。

3.設(shè)計(jì)階梯式問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理，提升學(xué)生的分析能力。

4.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論，共同解決難點(diǎn)問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響等）、書籍《牛郎織女》原著

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：牛郎織女相關(guān)圖片、音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、故事續(xù)寫、課堂提問、板書展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)簡短的民間傳說故事開頭，引起學(xué)生對牛郎織女傳說的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)了解的關(guān)于牛郎織女的故事，幫助學(xué)生回憶并梳理已有的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《牛郎織女（二）》這一章節(jié)的故事內(nèi)容，包括牛郎織女被天河隔開后的生活狀態(tài)、他們的相思之情以及每年的鵲橋相會的傳說。

-舉例說明：通過圖片、視頻等形式展示牛郎織女的故事，讓學(xué)生直觀感受故事情節(jié)。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物性格和情感變化，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.牛郎織女在故事中的性格特點(diǎn)有哪些？

b.故事中表達(dá)了怎樣的情感？

c.你認(rèn)為牛郎織女的故事傳達(dá)了怎樣的價(jià)值觀？

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的小組討論進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

4.情境教學(xué)（約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演牛郎織女，模擬他們在鵲橋相會時(shí)的對話和情感表達(dá)。

-故事續(xù)寫：教師給出故事續(xù)寫的框架，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作牛郎織女后續(xù)的故事情節(jié)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)調(diào)牛郎織女傳說中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和道德觀念。

-提出課后思考題，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探究民間傳說的魅力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀《牛郎織女》原著，了解更多的故事細(xì)節(jié)。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以繪畫、寫作或其他形式表達(dá)對牛郎織女傳說的理解和感悟。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練復(fù)述《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，理解故事中的主要人物和事件。

-學(xué)生能夠識別并解釋故事中的成語和修辭手法，如“牛郎織女”、“鵲橋相會”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的成語和修辭手法進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。

2.理解與思考方面：

-學(xué)生能夠理解民間傳說的文化內(nèi)涵，認(rèn)識到民間傳說作為文化遺產(chǎn)的重要性。

-學(xué)生能夠分析故事中人物的性格特點(diǎn)和情感變化，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從牛郎織女的故事中提煉出關(guān)于愛情、家庭、道德等價(jià)值觀的思考。

3.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生對牛郎織女的故事產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

-學(xué)生在故事中感受到牛郎織女之間的深情，培養(yǎng)同情心和同理心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)民間傳說，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.交流與合作方面：

-學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠與同伴合作完成角色扮演和故事續(xù)寫等任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂上能夠自信地表達(dá)自己的見解，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

5.創(chuàng)造與評價(jià)方面：

-學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的牛郎織女故事續(xù)寫。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識對同伴的作品進(jìn)行評價(jià)，提高評價(jià)能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①牛郎織女故事梗概

-牛郎與織女相愛

-天帝的懲罰：天河隔開

-鵲橋相會

-天河邊的誓言

②人物形象分析

-牛郎：勤勞、善良、忠貞

-織女：美麗、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)

③故事情節(jié)發(fā)展

-相愛

-結(jié)婚

-被發(fā)現(xiàn)

-天河隔開

-鵲橋相會

-天帝的考驗(yàn)