11變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《11變廢為寶有妙招》旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識廢物的再利用，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。通過實際案例和互動活動，讓學(xué)生了解廢物回收的重要性，掌握變廢為寶的方法。教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提升節(jié)約資源的實踐能力；增強創(chuàng)新思維，學(xué)會將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用資源；鍛煉合作能力，通過小組活動共同探討變廢為寶的方案；樹立正確的價值觀，認(rèn)識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解廢物回收的意義，認(rèn)識到變廢為寶對環(huán)境保護的重要性；

②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的可回收物品，并學(xué)會將其進行分類整理；

③引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，嘗試將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價值的物品。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服對廢棄物的固有觀念，激發(fā)他們對廢物利用的興趣和創(chuàng)造力；

②引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，解決在實踐過程中遇到的問題；

③培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，學(xué)會在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同進步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如廢品回收利用的案例和環(huán)保科普視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各類可回收物品，如塑料瓶、紙盒、廢舊報紙等，供學(xué)生進行變廢為寶的實踐活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔，便于學(xué)生互動和操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對變廢為寶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們家里有哪些常見的廢棄物？你們知道這些廢棄物可以怎樣處理嗎？”

展示一些關(guān)于廢棄物品回收利用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受變廢為寶的魅力或特點。

簡短介紹變廢為寶的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.變廢為寶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解變廢為寶的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解變廢為寶的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹變廢為寶的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.變廢為寶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解變廢為寶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的變廢為寶案例進行分析，如環(huán)保組織發(fā)起的社區(qū)回收活動、學(xué)校組織的創(chuàng)意手工制作比賽等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解變廢為寶的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用變廢為寶解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與變廢為寶相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在家中實現(xiàn)廢物的再利用”、“變廢為寶對環(huán)境保護的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對變廢為寶的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)變廢為寶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括變廢為寶的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)變廢為寶在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用變廢為寶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于變廢為寶的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中嘗試自己的變廢為寶項目。六、知識點梳理1.廢物的分類

-可回收物：主要包括紙類、塑料、玻璃、金屬和布料等。

-有害垃圾：如電池、藥品、油漆等。

-有機垃圾：如廚余垃圾、食物殘渣等。

-其他垃圾：無法回收或處理的垃圾。

2.變廢為寶的原理

-利用廢棄物中的有用物質(zhì)進行回收和再利用。

-通過創(chuàng)新思維，將廢棄物轉(zhuǎn)化為新的有用產(chǎn)品或材料。

3.變廢為寶的方法

-分類收集：將不同類型的廢棄物分開收集，便于后續(xù)處理。

-創(chuàng)意設(shè)計：發(fā)揮想象力，將廢棄物改造為有創(chuàng)意的藝術(shù)品或?qū)嵱梦锲贰?/p>

-制作流程：了解制作過程中所需的材料、工具和步驟。

4.變廢為寶的意義

-節(jié)約資源：減少對自然資源的消耗，保護生態(tài)環(huán)境。

-減少污染：降低廢棄物對環(huán)境的污染，改善環(huán)境質(zhì)量。

-促進可持續(xù)發(fā)展：推動循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

5.變廢為寶的實踐案例

-廢紙利用：將廢紙制成紙袋、紙盒等。

-塑料瓶回收：將廢舊塑料瓶制成衣物、家具等。

-廢玻璃回收：將廢玻璃制成玻璃制品、玻璃纖維等。

6.變廢為寶的環(huán)保意識

-樹立環(huán)保觀念：認(rèn)識到變廢為寶的重要性，積極參與環(huán)保活動。

-增強社會責(zé)任感：關(guān)注環(huán)境保護，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

-提高自我修養(yǎng)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少廢棄物產(chǎn)生。

7.變廢為寶的法律法規(guī)

-了解國家有關(guān)廢棄物處理和資源回收的法律法規(guī)。

-遵守相關(guān)法規(guī)，合法進行廢棄物處理和資源回收。

8.變廢為寶的教育活動

-開展變廢為寶主題班會、手工制作比賽等活動。

-邀請環(huán)保專家進行講座，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生參觀廢棄物處理設(shè)施，了解變廢為寶的實踐過程。

9.變廢為寶的家庭實踐

-在家中進行垃圾分類，提高家庭成員的環(huán)保意識。

-將廢棄物進行創(chuàng)意改造，實現(xiàn)資源的再利用。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻力量。七、教學(xué)反思這節(jié)課上完了，回頭想想，感覺收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的?？吹胶⒆觽冊谟懻撟儚U為寶的時候那么積極，我挺欣慰的。他們不僅參與度高，還能提出很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識到，環(huán)保教育其實可以很生動有趣，只要我們善于引導(dǎo)，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對廢物的分類掌握得還不錯，但在實際操作中，還是有些細節(jié)處理得不夠到位。比如，有些學(xué)生把可回收物和有害垃圾混在一起，這說明我們在講解分類知識的時候，可能還需要更具體、更直觀的教學(xué)方法，比如通過實物展示或者模擬分類游戲來加深他們的印象。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，比如廢舊電池回收、塑料瓶循環(huán)利用等。這些案例孩子們比較容易理解，而且也能引起他們的共鳴。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對案例中的某些技術(shù)細節(jié)不太理解。這可能需要我在以后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際，用更簡單、更貼近生活的方式來講解技術(shù)原理。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)也讓我有了新的認(rèn)識。雖然孩子們的表現(xiàn)總體上不錯，但我也注意到，有些小組在準(zhǔn)備展示時，缺乏清晰的思路和條理。這可能是因為他們在討論過程中沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識，或者是對展示的要求理解不夠。因此，我可能在以后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生整理和表達信息的能力。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計也需要改進。這次作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于變廢為寶的短文或報告，雖然有一定的挑戰(zhàn)性，但也可能因為難度過大而讓學(xué)生感到挫敗。我可能在未來的教學(xué)中，要更多地考慮作業(yè)的難度和學(xué)生的接受程度，設(shè)計出既有挑戰(zhàn)性又能讓學(xué)生有所收獲的作業(yè)。八、板書設(shè)計①變廢為寶概述

-廢物分類

-變廢為寶的意義

-變廢為寶的方法

②廢物分類詳細說明

-可回收物：紙類、塑料、玻璃、金屬、布料

-有害垃圾：電池、藥品、油漆

-有機垃圾：廚余垃圾、食物殘渣

-其他垃圾