Unit 1 School Lesson 2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit1SchoolLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1SchoolLesson2

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)他們對英語學習的積極性。

2.提高學生的英語聽說能力，通過日常對話和情景模擬，增強口語交流的自信心。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的學校生活。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，提高團隊協(xié)作和溝通技巧。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學習描述學校各個部分的詞匯和短語，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“office”等，并能夠用簡單的英語句子進行介紹。

-細節(jié)舉例：例如，通過展示圖片或?qū)嵨铮龑W生識別并說出“classroom”的英文表達，然后通過角色扮演的方式，讓學生用“Igototheclassroom”等句子進行練習。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：學生難以掌握的難點是詞匯的記憶和句型的正確運用。

-細節(jié)舉例：例如，對于一年級學生來說，記憶單詞“l(fā)ibrary”和“office”可能較為困難，因此，教師可以通過反復重復、游戲化的教學活動幫助學生記憶。此外，學生在運用句型時可能會混淆時態(tài)和主謂一致，教師可以通過分步驟的教學，先教授正確的句型結構，再逐步引入時態(tài)變化和主謂一致的規(guī)則。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如校園模型、圖片卡片）、錄音機。

-課程平臺：人教新起點版英語一年級上冊配套電子教材和教學資源庫。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習平臺、英語學習視頻。

-教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲互動。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學生用英語回答，如“I'mfine,thankyou.”

3.老師引入本節(jié)課的主題——學校，用英語詢問學生：“Whatisyourschoollike?Canyoutellmeaboutyourschool?”

4.學生自由發(fā)言，分享自己的學校。

二、詞匯學習（10分鐘）

1.老師展示校園圖片，如教室、圖書館、辦公室等，引導學生說出相應的英文單詞。

2.學生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

3.老師用例句展示單詞的用法，如“Igototheclassroom”。

4.學生模仿例句，進行口語練習。

三、句型練習（10分鐘）

1.老師展示句型結構圖，如“Subject+goto+place”。

2.學生根據(jù)句型結構圖，用所學詞匯造句。

3.老師挑選幾個學生的句子進行展示，并給予點評。

4.學生互相糾錯，鞏固句型。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組分配不同的角色，如學生、老師、校長等。

2.每組根據(jù)角色，用所學詞匯和句型進行對話練習。

3.老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.各小組展示對話，其他小組進行評價。

五、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，學生自由閱讀。

2.老師提問課文內(nèi)容，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”

3.學生回答問題，老師給予點評。

4.老師引導學生分析課文中的重點詞匯和句型。

六、小結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生回顧所學，分享自己的學習心得。

3.老師布置作業(yè)，如：

-用所學詞匯和句型描述自己的學校；

-為家人介紹自己的學校。

4.學生整理筆記，下課。

教學過程總結：

本節(jié)課以校園為主題，通過詞匯學習、句型練習、角色扮演、課文閱讀等活動，幫助學生掌握描述學校各個部分的詞匯和短語，并能用簡單的英語句子進行介紹。在教學過程中，老師注重學生的參與和互動，通過多種教學手段，提高學生的英語聽說能力。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓學生了解不同文化背景下的學校生活。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地掌握英語，提高自身的綜合素質(zhì)。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在本節(jié)課的學習后，能夠熟練掌握與校園相關的詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“office”、“computerroom”等。這些詞匯的學習不僅有助于學生描述自己的學校，還能在日常生活中進行簡單的英語交流。

2.句型運用：學生通過角色扮演和句型練習，能夠正確運用“Igoto...”、“Wehave...”等句型，表達自己在學校中的活動和學習情況。這種句型的掌握對于學生形成基本的英語表達習慣具有重要意義。

3.口語能力提升：通過本節(jié)課的互動練習和角色扮演，學生的口語表達能力得到顯著提升。學生在課堂上能夠自信地用英語進行交流，這不僅增強了他們的語言自信心，也為今后的英語學習打下了堅實的基礎。

4.跨文化意識培養(yǎng)：學生在學習過程中，通過了解不同文化背景下的學校生活，對跨文化交際有了初步的認識。這種跨文化意識的培養(yǎng)有助于學生將來在國際交流中更好地理解和尊重不同文化。

5.合作學習能力：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。這種合作學習的能力對于學生的團隊協(xié)作和溝通技巧的提升具有重要意義。

6.自主學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何利用教材和資源自主學習。他們能夠根據(jù)自身需求，查找相關詞匯和句型，進行自我復習和鞏固。

7.學習興趣激發(fā)：本節(jié)課以校園為主題，貼近學生的生活實際，激發(fā)了他們對英語學習的興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，更加積極主動地參與到課堂活動中。

8.評價與反思能力：學生在完成作業(yè)和評價他人的對話時，學會了如何對語言表達進行評價和反思。這種能力對于他們今后的英語學習有著重要的促進作用。七、板書設計①本文重點知識點：

-學校相關詞匯：classroom,library,office,computerroom,playground

-學校功能區(qū)域描述：Wehave...inourschool.

②關鍵詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-offic