2023七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5章 數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)圖5.2 統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí) 統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)課稿 （新版）湘教版

2023七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)圖5.2統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)課稿（新版）湘教版主備人備課成員教材分析2023七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)圖5.2統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)，本節(jié)課以湘教版教材為基礎(chǔ)，通過(guò)講解統(tǒng)計(jì)圖的概念、種類和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)的基本技能。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)據(jù)、利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行信息表達(dá)和交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)前，已初步接觸過(guò)數(shù)據(jù)的收集和整理，對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)如何記錄數(shù)據(jù)，使用一些基本的數(shù)學(xué)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，但尚未深入理解統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的數(shù)學(xué)能力正處于發(fā)展階段，具備一定的抽象思維和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和操作來(lái)理解新概念；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于邏輯推理，通過(guò)公式和定義來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是理解統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途，二是如何從圖表中提取信息并進(jìn)行解讀，三是統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)和制作。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)感到分析難度大，難以找到數(shù)據(jù)的規(guī)律和趨勢(shì)。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、直尺、圓規(guī)、量角器等教學(xué)工具。

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

信息化資源：統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件（如Excel、SPSS等），相關(guān)教學(xué)視頻和在線資源。

教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、課堂討論、案例分析等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何直觀地展示這些數(shù)據(jù)。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否知道有哪些統(tǒng)計(jì)圖可以用來(lái)展示數(shù)據(jù)，以及它們各自的特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的條形圖和折線圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.統(tǒng)計(jì)圖的概念：介紹統(tǒng)計(jì)圖的基本概念，強(qiáng)調(diào)它是用來(lái)展示數(shù)據(jù)分布和變化趨勢(shì)的工具。

2.統(tǒng)計(jì)圖的種類：講解餅圖、柱狀圖、散點(diǎn)圖等常見統(tǒng)計(jì)圖的類型和特點(diǎn)。

3.統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)與制作：演示如何使用統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件（如Excel）制作統(tǒng)計(jì)圖，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和圖表的美觀性。

4.統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用：舉例說(shuō)明統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用，如市場(chǎng)調(diào)查、人口統(tǒng)計(jì)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖：學(xué)生分組，利用所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，如班級(jí)人數(shù)分布圖。

2.小組討論：各小組展示自己的統(tǒng)計(jì)圖，并解釋圖表的含義。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生制作的統(tǒng)計(jì)圖，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和圖表的清晰度。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示不同的數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并分享自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用，提出問(wèn)題，如“餅圖適合展示哪些類型的數(shù)據(jù)？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)明自己的理由。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生討論：分組討論，分享如何利用統(tǒng)計(jì)圖解決生活中的問(wèn)題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖在生活中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生課后制作一個(gè)與生活相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖，并提交給老師。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的統(tǒng)計(jì)學(xué)》：介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《數(shù)據(jù)可視化：如何用圖表講述故事》：探討如何通過(guò)不同的圖表形式來(lái)展示數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)表達(dá)的效果。

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與應(yīng)用》：深入講解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理，包括概率論、推斷統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，適合對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有進(jìn)一步興趣的學(xué)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集家庭或?qū)W校的數(shù)據(jù)，如家庭成員的職業(yè)分布、學(xué)校各科成績(jī)分布等，并制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集的數(shù)據(jù)和制作的統(tǒng)計(jì)圖，討論如何通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖更好地傳達(dá)信息。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將統(tǒng)計(jì)學(xué)原理應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如市場(chǎng)分析、環(huán)境保護(hù)、健康管理等。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何收集數(shù)據(jù)，并利用統(tǒng)計(jì)圖展示調(diào)查結(jié)果。

-組織一次班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)數(shù)據(jù)（如參與人數(shù)、活動(dòng)時(shí)間等）制作統(tǒng)計(jì)圖，并分析數(shù)據(jù)背后的信息。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境污染、人口老齡化等，嘗試收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并制作統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步分析。內(nèi)容邏輯關(guān)系①統(tǒng)計(jì)圖的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖是展示數(shù)據(jù)分布和變化趨勢(shì)的工具。

-重點(diǎn)詞句：數(shù)據(jù)分布、變化趨勢(shì)、展示工具。

②統(tǒng)計(jì)圖的種類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：餅圖、柱狀圖、散點(diǎn)圖等常見統(tǒng)計(jì)圖的類型和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：餅圖、柱狀圖、散點(diǎn)圖、類型、特點(diǎn)。

③統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)與制作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件制作統(tǒng)計(jì)圖的方法和技巧。

-重點(diǎn)詞句：統(tǒng)計(jì)圖表制作軟件、方法、技巧、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、圖表美觀性。

④統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用，如市場(chǎng)調(diào)查、人口統(tǒng)計(jì)等。

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