Unit3 My school calendar （說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3Myschoolcalendar（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊Unit3Myschoolcalendar。主要內(nèi)容圍繞學生的校園生活展開，包括介紹學校日歷、描述學?；顒右约氨磉_個人喜好。教材涉及詞匯如：calendar、activity、favorite等，以及句型如：What’sonyourschoolcalendar?What’syourfavoriteactivity?通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽說讀寫活動，提升學生對英語校園生活話題的詞匯和句型運用能力。

2.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提高解決問題的策略。

3.文化意識：讓學生了解西方校園文化，增強跨文化交際意識。

4.思維品質(zhì)：通過討論和表達，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、學情分析五年級的學生正處于小學階段的中間階段，他們的英語學習已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對英語學習有了初步的興趣和認識。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句型，對英語學習的規(guī)則和技巧有一定的了解。然而，由于英語學習環(huán)境的限制，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際交流中運用英語的能力還有待提高。

在能力方面，學生的英語閱讀理解能力較強，能夠理解簡單的英語故事和文章。但在寫作和口語表達方面，學生的能力參差不齊，部分學生可能存在詞匯量不足、語法錯誤較多的問題。此外，學生的英語學習習慣和方法有待改進，有些學生可能依賴于死記硬背，缺乏主動學習和探究的精神。

在素質(zhì)方面，學生的合作意識和團隊精神逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力仍需培養(yǎng)。部分學生可能對英語學習缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，針對不同層次的學生制定合適的教學目標和教學策略。其次，教師應注重培養(yǎng)學生的聽說能力，通過多樣化的教學活動提高學生的英語實際運用能力。最后，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維，為他們的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》五年級下冊，Unit3Myschoolcalendar。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學校日歷、學生活動的照片，以及相關(guān)的視頻片段，以增強學生的學習興趣。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于制作單詞卡片，幫助學生記憶和復習新詞匯。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學生在小組活動中進行角色扮演，模擬校園生活場景。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張學校日歷的圖片，引導學生觀察并提問：“Whatcanyouseeonthecalendar?”

2.提出問題：教師提問：“Doyouhaveaschoolcalendar?Whatactivitiesareonyourschoolcalendar?”

3.學生回答：請幾位學生分享他們的學校日歷，并介紹其中的活動。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師展示單詞卡片，如calendar、activity、favorite等，并解釋其含義和用法。

2.句型講解：教師示范句型“What’sonyourschoolcalendar?”和“What’syourfavoriteactivity?”，并引導學生模仿。

3.語法講解：教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，強調(diào)動詞的第三人稱單數(shù)形式。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.單詞拼寫：教師給出單詞卡片，讓學生拼寫所學詞匯。

2.句型練習：教師給出句型模板，讓學生根據(jù)模板完成句子。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’syourfavoriteactivityonyourschoolcalendar?”

2.學生回答：請幾位學生分享他們的答案，并解釋原因。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一個活動，如運動會、音樂會等，并扮演相關(guān)角色。

2.小組討論：每組討論如何用英語介紹他們的活動，并準備一個簡短的介紹。

3.小組展示：每組輪流展示他們的活動介紹，其他學生評價。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生回顧所學內(nèi)容，并分享他們的學習心得。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學生完成教材中的相關(guān)練習題，復習所學詞匯和句型。

2.學生詢問作業(yè)要求，教師解答。

教學時間總計：45分鐘

備注：在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，適時調(diào)整教學節(jié)奏和難度。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。六、知識點梳理1.詞匯：

-Calendar：日歷，用于記錄日期和事件的表格。

-Activity：活動，指進行的某項具體事情或事件。

-Favorite：最喜歡的，表示個人偏好的事物。

-Class：班級，學生分組的單位。

-Schedule：時間表，安排好的活動順序。

-Event：事件，指發(fā)生的事情或活動。

-Club：俱樂部，興趣小組或社團。

-Sports：運動，體育活動。

-Music：音樂，與聲音和節(jié)奏相關(guān)的藝術(shù)形式。

2.句型：

-What’sonyourschoolcalendar?（你的學校日歷上有什么？）

-What’syourfavoriteactivity?（你最喜歡的活動是什么？）

-Wehaveasportsdayeverymonth.（我們每個月都有一個體育日。）

-Ilikethemusicclubbest.（我最喜歡音樂俱樂部。）

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習慣、規(guī)則或普遍真理。

-動詞的第三人稱單數(shù)形式：在一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)變化，第三人稱單數(shù)形式的動詞通常在詞尾加-s或-es。

4.功能句型：

-用于詢問和回答關(guān)于日歷和活動的問題。

-用于表達個人喜好和興趣。

5.詞匯擴展：

-與學?；顒酉嚓P(guān)的詞匯：assembly（集會）、fieldtrip（郊游）、schoolplay（學校戲劇）、sciencefair（科學展覽）等。

-與興趣小組相關(guān)的詞匯：artclub（藝術(shù)俱樂部）、mathclub（數(shù)學俱樂部）、readingclub（閱讀俱樂部）等。

6.課堂活動：

-角色扮演：模擬學校日歷上的不同活動，如運動會、音樂會等。

-小組討論：分組討論最喜歡的活動，并準備簡短的介紹。

-制作個人日歷：學生設(shè)計自己的學校日歷，標記重要的活動和日期。

7.文化意識：

-了解西方學校中常見的活動和興趣小組。

-認識到不同文化中學校生活差異的存在。

8.學習策略：

-通過圖片和視頻等視覺輔助工具幫助學生記憶新詞匯。

-通過角色扮演和小組討論提高學生的口語表達能力。

-通過制作個人日歷等活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計①詞匯展示

-Calendar

-Activity

-Favorite

-Class

-Schedule

-Event

-Club

-Sports

-Music

②句型

-What’sonyourschoolcalendar?

-What’syourfavoriteactivi