10《愛心的傳遞者》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

10《愛心的傳遞者》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《愛心的傳遞者》是三年級下冊道德與法治教材中的一課，通過講述愛心傳遞的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識關(guān)愛他人、傳遞愛心的意義。本課與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和價值觀。核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認知基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范和人際交往的基本禮儀。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過關(guān)于關(guān)愛他人、助人為樂等道德觀念，但對于“愛心傳遞者”這一概念的理解可能還停留在表面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，能夠通過故事、圖片等形式理解抽象的道德概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解“愛心傳遞者”這一概念時可能會遇到困難，因為他們可能難以將抽象的道德理念與具體的行為實踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在表達自己的關(guān)愛和傳遞愛心時，可能會遇到表達方式不當或缺乏自信的問題。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過具體案例和互動活動，幫助他們將道德理念內(nèi)化為實際行動。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講述愛心傳遞的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛他人的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己關(guān)愛他人的經(jīng)歷，增強學(xué)生的參與感和共鳴。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學(xué)生分析傳遞愛心的具體方式，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示愛心傳遞的情景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件互動：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中體驗關(guān)愛他人的快樂，加深理解。

3.課堂實踐活動：組織學(xué)生進行角色扮演、手工制作等實踐活動，將道德理念轉(zhuǎn)化為實際行動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛心的故事，讓我們一起走進《愛心的傳遞者》。）

（學(xué)生：好的，老師。）

二、新課導(dǎo)入

1.故事導(dǎo)入：教師講述一個關(guān)于愛心傳遞的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（教師：同學(xué)們，你們聽說過愛心傳遞的故事嗎？今天，我就給大家講一個關(guān)于愛心傳遞的故事。）

（學(xué)生：沒有聽說過，老師。）

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是愛心？為什么我們要傳遞愛心？

（教師：在故事中，我們看到主人公通過自己的行動傳遞了愛心，那么，什么是愛心呢？為什么我們要傳遞愛心呢？）

三、新課教授

1.課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（教師：請大家跟讀課文，注意讀準字音，理解課文大意。）

（學(xué)生：跟讀課文。）

2.課文分析：

（1）理解課文主題：通過閱讀課文，讓學(xué)生明白愛心傳遞的重要性。

（2）分析人物形象：引導(dǎo)學(xué)生分析主人公的性格特點和愛心傳遞的行為。

（3）學(xué)習(xí)表達方式：分析課文中的修辭手法和表達方式，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.互動討論：

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.課文中的主人公是如何傳遞愛心的？

b.你在日常生活中遇到過類似的情況嗎？你是如何做的？

c.如何在班級中傳遞愛心？

（2）小組代表發(fā)言：每組選一名代表分享討論成果。

4.案例分析：

（1）教師選取一個與課文相關(guān)的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的愛心傳遞。

（2）學(xué)生分享自己的看法，教師點評。

四、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于愛心傳遞的短文。

五、總結(jié)反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)愛心傳遞的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評。

六、拓展延伸

1.組織學(xué)生開展愛心傳遞活動，如幫助同學(xué)、關(guān)愛老人等。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中傳遞愛心，成為愛心傳遞者。

七、課堂小結(jié)

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《愛心的傳遞者》，希望大家能夠把愛心傳遞到生活中去，成為我們身邊的愛心傳遞者。）

（學(xué)生：好的，老師。）

八、布置作業(yè)

1.閱讀課外書籍，了解更多關(guān)于愛心傳遞的故事。

2.觀察身邊的愛心傳遞行為，記錄下來，下周分享。

九、下課

（教師：同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課?。?/p>

（學(xué)生：下課?。W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認知的提升：通過學(xué)習(xí)《愛心的傳遞者》，學(xué)生能夠理解愛心傳遞的意義，認識到關(guān)愛他人、助人為樂是社會主義核心價值觀的重要組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對道德規(guī)范的認識更加深入，能夠?qū)⒌赖吕砟钆c日常生活相結(jié)合。

2.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過故事和案例分析，感受到愛心傳遞帶來的正能量，培養(yǎng)出積極向上的情感態(tài)度。他們開始關(guān)注身邊的人和事，愿意主動伸出援手，幫助需要幫助的人。

3.行動能力的增強：學(xué)生通過參與課堂討論、角色扮演等實踐活動，將愛心傳遞的理念轉(zhuǎn)化為實際行動。他們在日常生活中能夠主動關(guān)心他人，如幫助同學(xué)、照顧老人、關(guān)愛弱勢群體等，展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

4.語言表達能力的提高：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要閱讀課文、分析案例、分享心得，這有助于提高他們的語言表達能力。他們能夠用恰當?shù)脑~匯和句子表達自己的觀點，使自己的觀點更加清晰、有說服力。

5.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在學(xué)習(xí)過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提出自己的見解。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們在面對問題時能夠從不同角度思考，找到解決問題的方法。

7.價值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)《愛心的傳遞者》，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，明確自己的人生目標。他們懂得珍惜身邊的人和事，懂得感恩，懂得回報社會。

8.自我認知的提升：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會反思和改進。他們開始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，努力成為一個有愛心、有責(zé)任感的人。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-愛心傳遞的意義

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