2023六年級英語上冊 Unit 5 July is the seventh month Lesson 25說課稿 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Unit5JulyistheseventhmonthLesson25說課稿人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Unit5JulyistheseventhmonthLesson25說課稿人教精通版（三起）設(shè)計意圖本節(jié)課以人教精通版六年級上冊Unit5JulyistheseventhmonthLesson25為主題，旨在通過復(fù)習(xí)月份和季節(jié)的詞匯，鞏固學(xué)生對英語時間表達方式的理解。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際對話，提高學(xué)生的英語口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)月份和季節(jié)的詞匯，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強對英語文化的理解；通過情境對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有基本的興趣和參與度。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、詞匯和基礎(chǔ)語法有一定的掌握，但詞匯量相對有限，對月份和季節(jié)的表達較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有所提高，但口語表達和寫作能力相對較弱，尤其是在實際情境中的語言運用能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力有待提升。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不夠集中，容易分心，需要教師引導(dǎo)和規(guī)范。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣受多種因素影響，如家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍等，這些因素對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語綜合運用能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：實物教具（日歷、季節(jié)圖片）、卡片、角色扮演道具

-教學(xué)軟件：英語聽力練習(xí)軟件、在線英語口語練習(xí)平臺教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)月份和季節(jié)的英語表達，并了解一些相關(guān)的文化背景知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞月份和季節(jié)的英語表達，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問題可以是：“你最喜歡的季節(jié)是什么？請用英語描述一下它的特點?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，教師可以通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解月份和季節(jié)的英語表達。

例如，學(xué)生可以通過閱讀教材或在線資源，學(xué)習(xí)如何用英語說出月份和季節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生可能會思考為什么七月是第七個月，以及不同季節(jié)的英語表達方式。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學(xué)生可以通過提交電子文檔或在線提交，展示自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出月份和季節(jié)的英語表達，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以播放一段關(guān)于不同季節(jié)變化的視頻，引出月份和季節(jié)的主題。

-講解知識點：詳細講解月份和季節(jié)的英語表達，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如，教師可以展示不同月份的日歷，并講解如何用英語表達每個月份。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達技能。

例如，學(xué)生可以分組討論并角色扮演不同的季節(jié)，用英語描述各自的特點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生可能會問為什么某些月份的英語表達與中文不同，教師可以及時解釋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語表達的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解月份和季節(jié)的英語表達。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)月份和季節(jié)的英語表達，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

-提供拓展資源：提供與月份和季節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

例如，教師可以推薦一些關(guān)于季節(jié)變化的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師可以針對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

例如，學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)月份和季節(jié)英語表達時的難點，并思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、學(xué)習(xí)APP等，實現(xiàn)作業(yè)的提交和反饋。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞月份和季節(jié)的英語表達展開，以下是詳細的知識點梳理：

1.月份的英語表達

-一月：January

-二月：February

-三月：March

-四月：April

-五月：May

-六月：June

-七月：July

-八月：August

-九月：September

-十月：October

-十一月：November

-十二月：December

2.季節(jié)的英語表達

-春季：Spring

-夏季：Summer

-秋季：Autumn/Afall

-冬季：Winter

3.時間表達法

-一般現(xiàn)在時：I/We/They+動詞原形+時間狀語

例如：Ilikesummer.（我喜歡夏天。）

-一般過去時：I/We/They+動詞過去式+時間狀語

例如：Ivisitedthezoolastsummer.（去年夏天我參觀過動物園。）

-一般將來時：I/We/They+動詞將來時態(tài)+時間狀語

例如：Wewillgotothebeachnextsummer.（明年夏天我們將去海灘。）

4.季節(jié)特點描述

-春季：Springistheseasonofnewbeginnings.Itiswarmandsunny,andflowersbloom.

-夏季：Summeristheseasonofheatandlongdays.Itisperfectforoutdooractivitiesandholidays.

-秋季：Autumnistheseasonofharvestandchange.Theleavesturngoldenandred,andtheweatherbecomescooler.

-冬季：Winteristheseasonofcoldandsnow.Itisatimeforwarmth,cozyclothes,andcelebrations.

5.月份和季節(jié)相關(guān)的常用詞匯

-Spring:blossom,warm,flower,green

-Summer:heat,sunny,beach,swim

-Autumn:autumn,harvest,colorful,cool

-Winter:cold,snow,warm,celebrate

6.季節(jié)變化的英語表達

-Theseasonschangefromspringtosummer,summertoautumn,andautumntowinter.

-Itisspringnow.Theflowersarebloomingandtheweatheriswarm.

-Summeriscoming.Wecangotothebeachandenjoythesun.

-Autumnishere.Theleavesareturningcolorfulandtheweatherisgettingcooler.

-Winteriscoming.Weneedtowearwarmclothesandstayindoors.

7.月份和季節(jié)相關(guān)的句型

-Whatmonthisit?

-ItisJanuary/February/March/.../December.

-Whichseasonisyourfavorite?

-Myfavoriteseasonisspring/summer/autumn/winter.

-Whatdoyouliketodointhesummer/autumn/winter/spring?反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教授月份和季節(jié)的英語表達時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。例如，我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語描述他們喜歡的季節(jié)和理由。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強了他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和在線資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這些多媒體資源不僅使課堂更加生動有趣，還能幫助學(xué)生更好地理解和記憶月份和季節(jié)的英語表達。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)不均衡：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致一些學(xué)生在理解新知識時遇到困難。為了解決這個問題，我需要在課前對學(xué)生的基礎(chǔ)進行更細致的評估，以便更好地調(diào)整教學(xué)進度和難度。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組活動和角色扮演來增加課堂互動，但實際效果并不理想。有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意參與。為了改善這一點，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，并創(chuàng)造一個更加包容和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價。我認為需要引入更多樣化的評價方式，如口語測試、小組項目評估和個人反思，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)不均衡的問題，我將嘗試在課前進行分組，根據(jù)學(xué)生的英語水平提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。同時，我會在課堂上提供額外的支持，幫助那些需要更多幫助的學(xué)生。

2.提高課堂互動：為了提高課堂互動，我計劃在課堂上更多地使用提問和鼓勵學(xué)生回答問題的技巧。此外，我會設(shè)計一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將引入口語測試和小組項目評估。此外，我還會鼓勵學(xué)生進行自我反思，通過寫作或口頭報告的形式，表達他們對學(xué)習(xí)的看法和感受。通過這些多元化的評價方式，我將能夠更準確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-月份的英語表達

-季節(jié)的英語表達

-時間表達法

-季節(jié)特點描述

②重點詞匯：

-January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-Spring,Summer,Autumn/Afall,Winter

-blossom,warm,flower,green,heat,sunny,beach,swim,autumn,harvest,colorful,cool,cold,snow,warm,celebrate

③重點句型：

-Whatmonthisit?

-ItisJanuary/February/March/.../December.

-Whichseasonisyourfavorite?

-Myfavoriteseasonisspring/summer/autumn/winter