2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Review Module Unit 1說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)ReviewModuleUnit1說課稿外研版（三起）主備人備課成員教材分析2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)ReviewModuleUnit1說課稿外研版（三起）。本單元以“家庭”為主題，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)向中級(jí)學(xué)習(xí)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力都有所提高。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備逐漸豐富，能夠掌握一定的英語詞匯和基礎(chǔ)句型。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用能力尚待提高。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀能力有待加強(qiáng)。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生能夠積極參與，但表達(dá)時(shí)存在語法錯(cuò)誤和詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，但部分學(xué)生仍存在注意力不集中、缺乏自主學(xué)習(xí)能力等問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生存在遲到、早退等不良行為習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.重視詞匯和語法教學(xué)，幫助學(xué)生積累更多英語知識(shí)。

2.提高學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是寫作和閱讀能力的培養(yǎng)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》五年級(jí)上冊(cè)ReviewModuleUnit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭主題圖片、圖表以及與單元相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于單詞游戲和分類練習(xí)，以及白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室安靜，便于聽力練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭生活的英語動(dòng)畫片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中出現(xiàn)的家庭場景和人物關(guān)系。

2.提問：Whatcanyouseeinthevideo?Whoarethey?Whataretheydoing?

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Family。

4.通過展示家庭圖片，讓學(xué)生分享自己家庭的成員和日?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的主要詞匯和句型，如：familymembers,haveabigfamily,livetogether等。

2.通過實(shí)物或圖片展示家庭成員的英文名稱，讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀并記憶。

3.教師演示并講解重點(diǎn)句型：“Myfamilyhas…members.Welivetogether/Wehaveabig/littlefamily.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouthinkofyourfamily?Why?

5.學(xué)生分享自己的家庭情況，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單詞游戲：教師出示家庭成員的圖片，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的英文名稱。

2.句型練習(xí)：教師給出句型框架，學(xué)生根據(jù)提示填空，如：“Myfamilyhas…members.Welivetogether.”

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatdidyoulearnaboutyourfamilytoday?Canyouusethenewwordsandsentencestodescribeyourfamily?

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景。

2.學(xué)生表演完畢后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠正確識(shí)別和拼寫家庭相關(guān)詞匯，如：parents,brothers,sisters,grandparents,familymembers等。同時(shí)，能夠根據(jù)上下文正確理解詞匯含義，并靈活運(yùn)用到實(shí)際交流中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的家庭，如：“Myfamilyhas…members.Welivetogether/Wehaveabig/littlefamily.”。此外，學(xué)生在日常交流中也能夠主動(dòng)運(yùn)用句型，表達(dá)自己的家庭情況。

3.聽力理解：通過觀看與家庭生活相關(guān)的視頻和圖片，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，捕捉到視頻中的關(guān)鍵信息，并能夠理解教師所講述的內(nèi)容。

4.口語表達(dá)能力：在課堂角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠用英語流利地描述自己的家庭情況，并與同伴進(jìn)行有效溝通。

5.語法運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了家庭主題相關(guān)的語法知識(shí)，如：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及主語和謂語的一致性。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生了解到了不同文化背景下家庭的差異，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。

7.個(gè)性化學(xué)習(xí)：在課堂討論和作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，表達(dá)自己對(duì)家庭的看法和感悟，體現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.信心增強(qiáng)：在課堂參與和表現(xiàn)中，學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：parents,brothers,sisters,grandparents,familymembers

-家庭關(guān)系描述：haveabigfamily,livetogether

②詞匯：

-parents

-brothers

-sisters

-grandparents

-familymembers

-haveabigfamily

-livetogether

③句型：

-Myfamilyhas…members.

-Welivetogether.

-Wehaveabig/littlefamily.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了五年級(jí)英語上冊(cè)ReviewModuleUnit1的課，我覺得整體來說效果還不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過播放家庭主題的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)家庭的描述很熱情，這也讓我看到了他們對(duì)這個(gè)話題的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的詞匯掌握得還不夠牢固，比如“grandparents”這個(gè)詞匯，有幾個(gè)學(xué)生還是不太熟悉。這可能是因?yàn)槲覀冎皼]有特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞匯，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和生動(dòng)的例子來講解，希望能夠讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于句型的掌握還是比較快的，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。這說明我們?cè)诰毩?xí)環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)，尤其是在口語練習(xí)上，要多給學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用句型的機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲和小組活動(dòng)，學(xué)生們參與得很積極。但是，我也注意到，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足，或者是對(duì)自己的口語表達(dá)能力不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題學(xué)生們回答得比較簡單，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和解決能力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，特別是對(duì)于重點(diǎn)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

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