小學道德與法治一年級下冊全冊教案

小學道德與法治一年級下冊全冊教案

1.我們愛整潔

教學課時1課時

教學目標1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2.培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學難點培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學準備PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），

臉盆若干。

一、導入新課：

同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大

家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教

室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，

看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：

1.在家愛整潔。

⑴出示課件，領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面

的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，

就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，XX

同學穿的衣服多整齊，XX同學的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）

梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子說疊？枕頭、床單誰鋪、誰舉？

桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撐、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2.在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步躲是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、打地、抹桌椅？不這樣做會怎

樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3.身心健康與環(huán)境整潔。

⑴為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

⑵怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）

3.小結(jié)全課學習內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最

先穿好衣服、系好鞋帶。

2.我們有精神

教學課時2課時

教學目標1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

3.樂于展示自己有精神的樣子。

4.認識有精神的樣子。

5.培養(yǎng)學生保持良好精神的習慣。

教學重點初步懂得姿勢與身體健康的關系，使學生養(yǎng)成正確的坐、立、

行的姿勢。

教學難點正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。

教學準備視頻、PPT,圖片、音樂等若干件

一、快樂大轉(zhuǎn)盤

導語：（上課師生互相站立行禮學生坐下后）剛才，大家起立時站得真直,

現(xiàn)在又坐得這么端正，你們可真精神！為了表揚你們，老師給大家?guī)砹艘?/p>

份禮物，一起來看一看。

出示任務：課件播放帶有圖片的大轉(zhuǎn)盤

看一看：同學們你能根據(jù)圖片上姿態(tài)猜出他們是誰嗎？

說一說：誰的姿勢有精神？

反饋指導:

學生反饋，教師根據(jù)學生回答出示相應圖片（軍人、運動員、交警、空姐、

播音員等精神面貌佳的圖片）。

1.追問：從哪兒猜出她（他）們的身份？

學生會從儀態(tài)、服飾、姿態(tài)、表情發(fā)現(xiàn)端正、優(yōu)美、規(guī)范、整齊、文明

都能體現(xiàn)出良好的有精神風貌。

2.欣賞：播放多媒體課件《天安門前升旗儀式》?？赐旰竽銈冇惺裁锤?/p>

受呢？

威風！整齊！有精神！神氣！

小結(jié)：解放軍叔叔真精神啊！他們?yōu)榱俗屪约旱淖藙莞?，?jīng)過了刻苦

訓練才有這么出色的表現(xiàn)，讓我們向解放軍叔叔學習，做個有精神的人！（板

書課題：我們有精神）

二、快樂型秀場

導語：瞧，一群小動物也想來比試比試！讓我們一起來聽一聽他們的故

事吧！

出示任務：出示PPT繪本故事，看看誰精神，請學生自由閱讀，想想故

事中誰有精神？

1.聽一聽：繪本故事《誰精神》第6-9頁內(nèi)容。感受小動物們不同的精氣

神。

2.說一說：繪本里誰最精神。說說理由。

3.秀一秀：以繪本結(jié)尾話題展示學生課前準備的生活中顯示自己精神飽

滿和自信的照片。

小結(jié)：同學們個個都很精神！好的精神面貌讓大家會更加可愛，受歡迎!

三、快樂大回放

導語：讓我們再一起去校園里看看這組鏡頭。

出示任務：出示PPT,呈現(xiàn)第6-7頁這樣真有精神的形象，你還知道哪些

樣子有精神？

反饋指導：

L看一看：回放再現(xiàn)學習生活中正確的姿勢。（如“清晨，站在校門口值

口的師生”、“學校各種大型活動展示”、“國旗儀式姿態(tài)”學習中有精神

的樣子等）。學生感受精神面貌是應時應境而變化的。

2.說一說：不同情境中誰給你印象深，給他點贊。

3.找一找：在我們學校的生活中，還有哪些樣子有精神？（從校園生活多

層次多緯度感知有精神的樣子。）

四、快樂小驛站

導語：老師發(fā)現(xiàn)同學們這節(jié)課真有精神！現(xiàn)在，老師想請你們一起進入

“快樂小驛站”，亮出一個精神的我。

出示任務：出示叩T

反饋指導：

1.體驗場：《我說你做》根據(jù)老師的口令，做相應的動作，還要保持端

正的姿態(tài)，看誰的反應又快又精神。相互評價糾正。在活動中師生以自查、

互評、共評的形式提出每種姿態(tài)注意耍求，幫助反省。

2.課后選取一張自己認為最精神的照片，寫上鼓勵自己的一句話，放入

成長資料袋里，讓它激勵自己茁壯成長!

小結(jié)：我們這樣有精神，會使人感覺到你是個穩(wěn)重又活潑的孩子！同學

們，讓我們一起努力，成為一個朝氣蓬勃、健康向上的少年兒童吧！下課！

第二課時

一、兒歌激興，揭示課題

1.出示PPT,讀小魚小蝦的兒歌。

2.說說為什么小魚是直的，小蝦是彎的？

二、快樂辨析臺

1.PPT出示相應圖片，

2.組織學生思考：你認為這樣做好不好呢？為什么？可以怎么提醒和幫

助他們？

3.PPT出示相應圖片：小組合作挑出正確的姿勢圖。

4.反饋指導：一人人的精神面貌很重耍，能給別人一個好印象。良好的

精神面貌，這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己的各種姿勢，

才會提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個受人歡迎的小學生。

三、健康小體驗

1.導語：生活中經(jīng)常形容“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓?！笨蓜e

小瞧它，這里面的學問大著呢！

2.出示任務：兩兩同學比身高，比一比你有什么小發(fā)現(xiàn)？反饋指導：觀

察：比較高矮，讓學生意識到只有站直才能真正比出高矮，并和同學比一比。

出示任務：PPT出示相應圖片：（課件脊柱圖，讓學生觀察）它在我們身體的哪

個部位?在小體驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？PPT出示醫(yī)生的話，說說你有什么感受？

3.反饋指導。

4.討論：全班交流。例如：經(jīng)常彎腰會使脊柱變形，造成駝背；趴在桌

上看書、寫字會造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字

會近視；彎著身體不挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視.

5.小結(jié)：脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。

脊柱會隨著我們姿勢的不同，發(fā)生相應的變化。有精神身體好，有利于身體

的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。

四、快樂實練場

1.導語：看到同學們個個有精神，棒棒同學給大家?guī)硪粋€好消息，想

知道嗎？

2.出示任務：課件出示海報內(nèi)容：“棒棒實練場”將組織一次“亮出精

神我”活動，參加條件是：（1）年齡6-7歲。（2）身體健康，坐立走姿勢正確、

優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報名！

五、快樂展小臺

1.讓我們分組展示我們的精神勁兒！

教師創(chuàng)設情境⑴表演排隊做操。（2）表演升旗儀式。（3）表演值日生坐在校

門口迎接老師、同學。（4）表演走進辦公室。（5）表演走上領獎臺。（6）表演在圖

書館看書。

2.小組合作完成表演不同場景。

六、快樂小智囊

L導語：正確的姿勢真是令人精神抖擻，要能經(jīng)常這樣就更好了。

2.交流：怎樣才能每天都有精神。請把保持好精神面貌的小智囊分享給

大家。

3.教師歸納：早睡早起，加強運動，愛整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的姿態(tài)……

3.我不拖拉

教學課時1課時

教學目標L通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時

間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2.教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、

學習習慣。

3.使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，

娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4.通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，

抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

教學重點通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉

的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

教學難點了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

教學準備課件

一、聆聽故事，感知拖拉

1.教師講述“拖拉鳥”的繪本故事，要求學生細心聆聽，體會其中蘊含

的道理，并回答老師提出的問題

2.教師提問：

(1)聽了故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎？

(2)你們喜歡這只叫拖拉的鳥嗎？為什么？

二、聯(lián)系實際，了解拖拉

1.多媒體播放一組圖片，其中有教材第10頁正文中的兩幅圖，另外還補

充了一些圖片，要求學生以小組為單位，先仔細觀察，然后交流，再推舉發(fā)

言人進行集體交流。

2.教師總結(jié)，常把“不急”“明天”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊的

人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。

3.教師引導：拖拉的毛病會帶來什么問題呢？讓學生推測“拖拉鳥”的

故事的結(jié)尾。

4.小組討論：生活中的人們也像“拖拉鳥”一樣，結(jié)果會怎樣？

三、觀看視頻

1.了解危害

2.討論危害

3.我們應該如何做才能不拖拉

四、布置作業(yè)

L孩子們幫老師把“好習慣成長樹”從黑板上拿下來。

2.孩子們幫老師把教室里原有的墻報給換下來。

3.孩子們一起往教室里的墻報上粘“好習慣成長樹”。

4.班級里的孩子們一起看墻報，了解彼此想要改掉的拖拉的壞習慣。

4.不做“小馬虎”

教學課時1課時

教學目標

1.通過反思自己的生活，知道“馬虎”的危害。

2.通過交流、體驗等活動，掌握克服做事“馬虎”的技巧，體驗做事認

真帶來的快樂。

3.養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，做事認真細心、不馬虎。

教學重點懂得“馬虎”的害處，掌握克服做事“馬虎”的方法。

教學難點養(yǎng)成做事、學習不“馬虎”的好習慣。

教學準備課前完成學生“馬虎”情況調(diào)查匯總表、多媒體課件。

一、故事導入，了解什么是馬虎

1.提問：（教師出示圖片）同學們，你在圖上看到了什么？

預設L是一匹馬

預設2：是一只老虎

2.小結(jié)：大家說的都有道理，這幅圖片既像老虎也像馬，它叫《馬虎圖》，

關于馬虎圖民間流傳這樣一個故事，老師來給大家講一講。

3.講故事：宋代時京城有一個畫家，作畫往往隨心所欲，令人摘不清他

畫的究竟是什么。一次，他剛畫好一個虎頭，碰上有人來請他畫馬，他就隨

手在虎頭后畫上馬的身子。來人問他畫的是馬還是虎，他答：“馬馬虎虎！”

來人不要，他便將畫掛在廳堂。大兒子見了問他畫里是什么，他說是虎，次

兒子問他卻說是馬。不久，大兒子外出打獵時，把人家的馬當老虎射死了，

畫家不得不給馬主賠錢。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結(jié)

果被老虎活活咬死了.畫家悲痛萬分，把畫燒了，還寫了一首詩自責：“馬

虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，長子依圖射死馬，次子依圖喂了虎。草堂焚毀

馬虎圖，奉勸諸君莫學吾?！?/p>

4.提問：同學們，聽了這個故事，你們知道了什么？

學生回答，教師相機指導。

5.小結(jié)：原來我們常說的“馬虎”一詞是這么來的呀，那我們現(xiàn)在用“馬

虎”指什么樣的人呢？

學生回答。

6.小結(jié)：我們常把做事不認真或者粗心的人稱為“小馬虎”。那么做個

小馬虎好不好呢？今天我們一起來探討探討。

二、發(fā)現(xiàn)生活中的“小馬虎”，感受馬虎帶來的危害

1.過渡：說到小馬虎，同學們都在搖頭，看來誰都不喜歡當小馬虎，但

是生活中小馬虎卻常常出現(xiàn)在我們身邊，還會為我們帶來麻煩，咱們一起來

看看吧。

2.交流：出示教材14頁三張圖片，請同學們說說，這些小朋友因為馬虎

給自己帶來哪些麻煩呢？

預設1：第一個小朋友可能是想快一點，以免上學遲到，忙中出亂用扣

子扣錯了，耽誤上學時間。

預設2：第二個小朋友可能因為玩的太高興了，把鏟子落在沙灘上，他

肯定很傷心。

預設3：第三給小朋友可能會做這道題，但因為漏掉了，沒得到100分，

真可惜。

3.追問：你的生活中有沒有因為小馬虎給自己帶來麻煩呢？和同組說一

說。

預設1：有一次考試卷忘記寫名字，結(jié)果我的考試卷丟了。

預設2：有一次我忘記帶語文書，結(jié)果一天都和同桌一起看書，真不方

便。

4.小結(jié)：看來小馬虎會帶來大麻煩，真實要不得，讓我們一起來想辦法，

改掉自身的小“馬虎”吧！

三、找到解決“馬虎”好辦法

1.出示調(diào)查表

班級常見的“小馬虎”調(diào)查表

“馬虎”情況人數(shù)

計算出錯，生字、拼音寫錯，漏題等16人

忘記穿校服，忘戴紅領巾，忘帶學具、書本、水杯等4人

弄丟鉛筆、橡皮、衣服、錢等12人

鞋子、衣服穿反，扣子系錯等5人

2.交流：課前老師向你們班主任老師和家長了解了一下，把大家經(jīng)常會

“馬虎”的事情列出來做了一個調(diào)查表并進行了匯總，發(fā)給你們?nèi)耸忠环荩?/p>

請大家拿出我們的調(diào)查表。（師介紹一下）接下來的時間小組來交流自己“馬

虎”的原因，想想克服“馬虎”的辦法。

（1）解決“做題出錯”的問題。

①提問：我們“馬虎”的原因是什么？

預設：造成了“做題出錯”原因：不愛檢查、不認真讀準要求和題目，

弄清題意、三心二意、邊玩邊寫、記的不熟、不仔細、太著急了等等。

②追問：那你們覺得我們在做題的時候，應該怎樣去做呢?

預設：一個一個做、認真做、檢查、上課認真聽、多練習、多寫幾遍、

有耐心……

③探究：你們說的方法怎么樣呢？我們來個測試試一試這些方法？（做

四道數(shù)學題）

④小結(jié)：在做計算的時候，如果我們認真做，一個一個檢查就會減少“馬

虎”；在我們寫字和寫拼音的時候要認真，不著急，仔細想，把字還要寫工

整。你們做的可真好！

（2）解決“忘記帶東西”的問題。

①提問：我們“馬虎”的原因是什么？

預設：貪玩了，沒認真準備……

②小結(jié)：可以列清單，或者是找大人幫忙。只要我們認真去準備，時刻

提醒自己就一定不會忘記這些事了。

（3）解決“弄丟東西”的問題。

①交流：我們來看一張圖片，這是昨天老師在我們班級講桌上拍的照片，

這里有這么多被同學們丟掉的鉛筆和橡皮，這些都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢

買來的，老師也知道大家不是故意弄丟的，想想是在什么情況下把它們弄丟

的？

預設:下課鈴響忙著出去玩、不注苞、太著急、貪玩……

②追問：有什么辦法克服這種“馬虎”的情況？

預設：準備學具的時候數(shù)好數(shù)量、寫上自己的名字、用完學具要及時整

理

③提示：大家以后要注意一定要愛護自己的文具，保管好自己的物品。

④小結(jié)：在我們大家的共同努力下，找到了這么多克服馬虎的方法，看

來我們在做任何事情的時候只要認真，耐心的去做，就能做到不“馬虎”。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學習，你有哪些收獲呢？希望同學們在生活、學習中運用好

這些方法，仔細認真的去做好每一件事，這樣我們才能和“馬虎”說再見，

從小養(yǎng)成不“馬虎”的好習慣！

五、拓展延伸，指導生活

1.小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成

不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會

理他嗎？

2.今天老師還送大家一朵“太陽花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你

以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂

上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七

色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色

花”開得最早，開得最艷。

總結(jié)：同學們，告別小馬虎一定要細心，有耐心，更要有恒心和責任心。

相信你們能做到。

5,風兒輕輕吹

教學課時1課時

教學目標L親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自

然有共在感；

2.了解當?shù)囟喟l(fā)的自然災害知識，知道在緊急情況下的逃生或求助辦法;

教學重點1.了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；2.

了解風在生活中的作用；

教學難點親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然

有共在感。

教學準備PPT

一、謎語導入

上課之前讓我們先來玩?zhèn)€猜謎語的小游戲，看看你是否能夠猜到他是誰。

看不見，摸不到，四面八方到處跑，

跑過江河水生波，穿過樹林樹枝搖。

你能猜出來是什么嗎？一起說風

二、風兒大搜捕

寶貝們，你知道風在哪里嗎？我們來個風兒大搜捕吧！誰來分享一下你

找到的風？什么時候，你知道風來了？（當樹葉顫抖的時候，我們知道風來了。

當面頰清涼的時候，我們知道風來了。當風鈴輕「今的時候，我們知道風來了。當

裙角飄揚的時候，我們知道風來了。）

三、和風兒一起玩

風兒就在我們身邊、生活里，和家人、朋友說說你和風之間發(fā)生的有趣

的事吧！我們先來看看你的同學，是如何同風兒成了好朋友的。（播放視頻）

四、風兒風兒我懂你

寶貝們，上節(jié)課我們一起和我們的好朋友風兒玩得很開心，聰明的你一

定發(fā)現(xiàn)了，風兒就在我們身邊，我們除了可以和它玩，它還能幫我們做不少

事呢！你能說說風兒能幫我們做什么嗎？（出示課本的四幅圖，引導學生表

達，播放視頻了解帆船前行、風車發(fā)電的知識。）

這真是全能風兒，超能力風兒啊！風兒還能幫我們做什么？（風扇之風，

打掃衛(wèi)生時打開風扇；生日時，吹滅蠟燭；飯菜太燙，吹涼飲食……）

寶貝們，你們真是善于發(fā)現(xiàn)！可愛的風娃娃想耍跟我們玩游戲呢！池想

看看誰，是配音達人：（出示動圖一一微風，大風，臺風及相關聲音，帶學

生感受不一樣的風。）

1.請學生來給微風配音，并描述吹到臉上的感覺。

2.播放大風的聲音讓學生談感受。

3.臺風來了，可能會發(fā)生什么什么事呢？（大樹會被刮到；衣服會被刮

飛；電線會被刮亂……）

4.播放臺風來臨俁護自己的視頻，并交流在班內(nèi)說一說。

6.花兒草兒真美麗

教學課時2課時

教學目標1.培養(yǎng)喜歡花草樹木、保護花草樹木的情感價值觀；喜歡和

同學在一起觀察討論，與同學友好相處。

2.養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。

3.知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草；培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)

論的能力。

4.根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學重點培養(yǎng)喜歡花草樹木、保護花草樹木的情感價值觀。

教學難點養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。

教學準備教學課件。

第一課時

一、美麗的大自然

L導入：播放《花仙子》視頻，引導學生唱一唱。

2.引導談話：同學們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木？

3.看圖片，說一說兩種景象，你更喜歡哪一種？為什么？

4.思考：是誰把世界打扮得如此美麗、如此地生機勃勃呢？

5.讀一讀：

大樹有生命，

花兒有生命，

草兒也有生命。

它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。

種子落在地上，

又長出新的嫩芽……

二、走進花草樹木

1.提問引入：同學們知道今年哪一天是立春嗎？

2.出示立春知識：2022年02月04日是立春，立春，是二十四節(jié)氣中的

第一個節(jié)氣，立春這一天苣味著春季的開始。春，代表著風和日暖、鳥語花

香，也意味著萬物生長、春耕播種。

3.我們?nèi)ヌで啵捍禾煲呀?jīng)來了，萬物都復蘇了，大自然也變得漂亮起來。

我們一起走進春天，看花看草看樹去吧……

4.提問:同學們，你認識這些春天里的花草樹木嗎？說一說，你在哪里見

過它？

5.課件出示圖片，讓學生說一說。

猜一猜：同學們，除了這些春天里的植物，還有許多花草樹木。我刃來

比賽看看誰認識得多吧！

6.植物大闖關：請你根據(jù)下列圖片，辨認出這些是什么花草樹木，答對

最多的可以獲得“植物小百科”稱號。

7.查一查：你認識這兩種植物嗎？拿出課前搜集的資料，說說你對它們

的了解吧！

（1）爬山虎的“腳”長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六

七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就

是爬山虎的“腳”。

（2）含羞草的葉枕中有一個維管束，它四周充滿了薄壁組織。當對刺激

最為敏感的葉枕受到觸動時:葉枕內(nèi)上半薄壁組織的細胞液就會排出，形成

上下兩半膨脹壓力不平衡的狀態(tài)，從而導致葉片閉合下垂。

三、我了解的花草樹木

L除了老師給同學們看的這些，你還見過哪些花草樹木？可以描述一下

它的樣子嗎？

2.學生舉手上臺介紹一種最喜歡的植物。

3.教師小結(jié)：可見，大自然中的花兒草兒不僅僅是能夠裝點大自然，使

自然變得更加美麗，它們還有許多的大作用呢！我們一起來聽植物們說一說

吧！

（1）我們是巨大的吸塵器。

（2）我們是大自然的空調(diào)器。

（3）我們是氧氣制造廠。

4.課堂總結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們看到了不同的花草樹木，大自然因它

們變得更美麗。課后讓我們繼續(xù)查查資料，看花草樹木還有什么作用，下節(jié)

課我們一起來分享吧！最后讓我們再次化身花仙子去看美麗的花朵吧！

第二課時

一、花草樹木有作用

1.導入：播放《茉莉花》視頻，引導學生觀看。

2.引導談話：

（1）同學們認識茉莉花嗎？說一說它的樣子吧！

3.引導：茉莉花有香味，能夠帶給我們愉悅的感受。同學們上節(jié)課后有

沒有去搜集資料呀？你還了解哪些花草樹木有什么作用？

4.學生上臺分享自己課后做的小調(diào)查。

5.教師小結(jié)：植物有非常多的作用，可以美化周圍的環(huán)境、凈化空氣的

污染、防止水土的流失、食用藥用，用作香料等等?；▋翰輧翰粌H把大自然

裝點得更加美麗，還為我們的生活提供了許多的幫助，我們的生活都不能缺

少這些美麗的花花草草。

二、我要愛護花草樹木

1.辨一辨：出示圖片，讓學生說一說這樣做對嗎？

2.演一演：請學生扮演小花、小草、小樹們，根據(jù)情景，演一演花、草、

樹的感受。

3.說一說：同學們，你曾見到過哪些破壞花草樹木的行為？

4.想一想：如果你遇到下列情況，你打算如何勸阻他們呢？

5.想一想：你自己有沒有做過破壞花草樹木的行為呢？是怎樣的行為？

你打算在今后怎么做？

6.請你設計一個愛護花草樹木的提示牌，把它立在學校的草坪旁邊，提

醒大家愛護花草樹木吧！

7.教師小結(jié)：花兒、草兒也是有生命的，如果你傷害了它們，它們也會

流淚。我們每個人都要愛護花草樹木，還要敢于阻止別人傷害花草樹木的行

為。

三、花草面前請小心

1.出示課本16頁插圖，提問學生：花花草草會給我們帶來美的享受，但

是，如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦！請你說一說，這些花草給小

朋友們帶來了怎樣的傷害？

2.在生活中，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎？

3.新聞展播：一名小學生出于好奇，扯了塊滴水觀音的枝葉放在嘴里嚼

了一口，結(jié)果嘴部立即腫脹，送到醫(yī)院搶救后還一度被下達了病危通知書。

目前這名學生已經(jīng)脫離了生命危險。

4.提問：我們要怎樣才能避免花草帶來的傷害呢？生活中哪些常見的花

草是有危害的？我們怎么保護自己？

5.教師小結(jié)：我們與花草相處時，要注意保護自己，做到：

(1)不能吃，輕則咽痛，重則致命

(2)不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹

（3）不能離得太近去聞花香，濃烈的花香會引發(fā)不適。

6.看漫畫，學道理一一出示課本漫畫《我和小樹相處有辦法》

7.說一說和植物相處有什么辦法？

8.課堂總結(jié)：孩子們，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護

花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，嘗試

種植一株花、一株草或一棵樹，讓它和你一起長大吧！

7.可愛的動物

教學課時1課時

教學目標1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。

2.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。

3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。

教學重點培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，提升學生的環(huán)保意識和生

命意識，并用于指導實踐。

教學難點培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，提升學生的環(huán)保意識和生

命意識，并用于指導實踐。

教學準備多媒體課件、視頻。

一、我喜歡的動物

1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作

并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小

狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

2.小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。

二、我和我的動物朋友

L正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富

和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。

2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最

親密的動物朋友。

3.教師總結(jié)發(fā)言。

三、怎樣才是真喜歡

1.閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談

談“假如自己就是那只小蜻蜓，會想說什么？”

2.看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，

并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導。

四、別讓自己受傷害

1.播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2.分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加

以指導。

3.請學生在探究與動物相處還需要注意的事項。

4.請生匯報交流

5.大比拼

五、課堂總結(jié)

8.大自然，謝謝您

教學課時1課時

教學目標1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的禮物。

3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

教學重點讓學生走進自然，發(fā)現(xiàn)自然不同季節(jié)里不同形式的美，感受

大自然的饋贈。

教學難點讓學生走進自然，發(fā)現(xiàn)自然不同季節(jié)里不同形式的美，感受

大自然的饋贈。

教學準備PPT

一、我們的大自然

1.老師這兒有一人小盒子，誰想上來聞一聞，聞的時候要閉上你們的小

眼睛，不許偷看哦！

2.在老師這個百寶箱里，里面裝著好多神秘的寶貝，誰愿意來摸一摸？

說對了，就把禮物送給他。

3.剛才你們摸到的，聞到的，它們都來自一個地方，想一想他們來自哪

里？他們有一個共同的家一一大自然。

二、“我”從哪里來

1.出示稻谷讓生認一認，并分發(fā)稻谷，讓每個小朋友剝一剝。

2.播放小米粒的故事。

3.到小米粒生長的地方去看看，你看到了什么？是呀，這一碗香噴噴的

米飯，是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水換來的，所以我們要怎么樣？（愛惜糧食

三、我的發(fā)現(xiàn)與探究

L今天老師還帶來幾樣禮物呢，（絲巾、樓房、桔子），大家想一想，和小

組同學一起研究，它們跟大自然有什么關系？然后找到相應的磁卡分別貼在

絲巾、樓房和桔子的前面。

2.小組活動，擺一擺，選一選。

3.請小組代表上臺展示，說說自己的研究結(jié)果。

4.（出示魔方）這個到底是不是大自然的禮物呢？其實石油的用處可多了，

你們明白教室里有哪些東西是石油制成的？現(xiàn)在你們知道它是不是大自然的

禮物呢？看來石油的本領可真大呀，原來它也是大自然的禮物?，F(xiàn)在老師請

你當個有心人，仔細觀察我們這個教室，哪些是大自然的禮物？

5.原來在我們教室里臧著這么多大自然送給我們的禮物呀，有的禮物是

用木頭制作的，有的是用金屬制作的，有的是用石油制作的，那老師這兒有

三種詞卡，想請一些小朋友們把這三個詞卡貼在相應的物品上，明白嗎？

四、大自然的語言

1.我們發(fā)現(xiàn)吃的，穿的，用的，住的都是來自于（大自然），這也都是大自

然饋贈給我們的禮物，大自然能給人們帶來如此多的禮物一一是因為人們用

勤勞的汗水換來的，還因為人們知道大自然有自己的語言，人們能讀懂大自

然的語言。

白云一一晴天螞蟻一一螞蟻搬家要帶雨傘

大雁南飛一一秋天來了樹的年輪-----圈代表一年

2.大自然不僅給了我們豐厚的回報，還以它獨特的語言在和我們交流。

這樣可愛的大自然，你想對它說什么？

3.總結(jié)。

9.我和我的家

教學課時2課時郭燕霞

教學目標1.得自己與父母血脈相依,能準確表述出家庭成員的稱謂及成

員之間的關系。

2.初步懂得家庭的基本構(gòu)成，接受家庭親情血濃與水的感情教育。

3.通過講述家人的故事，感受家庭的溫暖體會家庭中濃濃的愛意。

教學重點感知家的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼及關系。

教學難點通過講述，感受家庭的溫暖。

教學準備1.板書貼紙、自制課件、微課、鼓、花等

2.與家人一起的照片、影像資料等。

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.同學們，課前經(jīng)過了解，我知道我們班有一個小童鞋剛出生的時候，

發(fā)生了一件有趣的故事，想不想聽??？（播放課前錄制的微課:采訪家長講述

孩子出生的故事）

2.聽了別人的故事，你是否也想講一講自己出生時的故事呢？（引導學

生匯報）

3.學生小組內(nèi)互相交流，選出2-3名學生上臺匯報。

4.剛才大家分享了自己剛出生時的小故事，那么，老師想問問你家都有

誰？你長得最像誰?哪里像？

5.學生匯報，教師相機引導。

二、共同交流，了解家庭

1.聽了大家的匯報，老師好想去你們家串門，但是老師沒有時間，誰能

用自己的話給老師介紹一下你的家庭情況。（引導學生說出自己家庭成員組

成情況）

2.生根據(jù)提示進行匯報，其他學生可以相機補充。

3.小結(jié)：可見啊，我們的家庭構(gòu)成是相同的，爸爸、媽媽、孩子組成的

三口之家：爸媽孩子和爺爺你（姥爺）奶奶（姥姥）組成的四口或五口之家。

其實啊，這就是一個家庭的基本組合。（相機板書）

4.我們的身邊除了上述的親人、還有一些親戚成員，你知道是誰嗎？（引

導學生說出父母這一輩的其他成員的稱謂，如：姑姑、姨媽、伯伯、叔叔、

舅舅……）

5.同桌互相交流，互相補充。

6.出示大樹圖，自己動手完成關系樹

7.師小結(jié)

接下來，但老師要考考大家咯！聽清楚要求：孩子們都帶來了自家的全

家福片，讓我們自己動動手，看著相片，成我們自家的關系樹吧！在稱渭里

有不認識的字，可以拼一拼拼音，時間兩分鐘，開始吧！

（1）學生根據(jù)自己帶來的“全家?！蓖瓿勺约杭业年P系樹。

（2）同學們，很快的完成了關系樹，請你對照著“全家?！睂⒓胰私榻B給

同桌，同桌仔細聽聽看，稱呼都對了么？

（3）全班交流匯報。相機板書。

8.小結(jié)：家庭就像一顆枝繁葉茂的大樹一樣，一家人緊密團結(jié)在一起，

互相依偎。

三、互動游戲，加深印象

1.讀兒歌，認家人（課件播放兒歌）

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

老師領讀，學生齊讀兒歌。

老師拍手問，學生答。

2.小游戲：我來問，你來答

同桌互相合作，一個人問一個人答。

爸爸的爸爸叫什么？

爸爸的媽媽叫什么？

爸爸的哥哥叫什么？

爸爸的弟弟叫什么？

爸爸的姐妹叫什么？

媽媽的爸爸叫什么？

3.師小結(jié)：我們的家多么可愛??！我們的家充滿了快樂，我們要愛我們

的家。

四、暢所欲言，共同收獲

1.同學們，一節(jié)課很快就要結(jié)束了，那么你有什么收獲呢？誰來談一談？

2.學生暢所欲言。

3.根據(jù)學生的回答，完善課題并板書。

五、布置作業(yè)

第二課時

一、師生談話，導入新課

1.同學們，老師這有一張照片，（一張全家福），請大家猜猜上面成員

的關系，你是怎么猜出來你的？

2.教師引導學生說出家人之間在相貌上的相似處。

3.學生根據(jù)自己的理解紛紛說答案，教師相機板書課題：我身上有家人

的影子

二、共同合作，探究新知

L師：的確如此，通過剛才猜全家福中成員關系，我們能發(fā)現(xiàn)人之間（父

母和孩子、孩子和孩子之間）有“影子”，也就是相似的地方。

2.學生結(jié)合自己手中的照片，分享自己和家人相似的地方。

3.我們身上為什么會有家人的影子呢？

4.小結(jié)：相似的地方體現(xiàn)在：容貌、身高、性格等，這是因為遺傳的因

素造成的。

5、課件播放長和相似的家庭成員照片，加深理解和記憶。

三、游戲互動，分享故事

1.師：同學們，我們來做一個“擊鼓傳花話家人的”游戲。

宣布游戲規(guī)則：

（1）聽鼓聲傳花，鼓聲停。

（2）花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

（3）并說一說發(fā)生在他們身上的故事。

提示;可以結(jié)合自己手中的全家福照片，一邊展示一邊介紹。

2.同做游戲

（1）讓愛住我家。

（2）分享家人的故事。

3.師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師都感動了，可見每一個小朋友都有一

個幸福、溫馨的家。

四、課堂小結(jié)：

L通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

2.同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥

姥、姥爺、爸爸、媽媽..........我們是相親相愛的一家人。這個家充滿

了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家！

五、布置作、也

1.將今天的家人關系講給爸爸媽媽聽。

2.去家里給自己寄的親戚打電話問好，并帶上稱呼。

10.家人的愛

教學課時1課時

教學目標1.從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,

懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2.學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

教學重點體會家人對自己無私的愛。

教學難點體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

教學準備學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并記錄。

學生自做賀卡、多媒體課件。

一、創(chuàng)設情境：播放《讓愛住我家》學生跟唱

二、揭示課題

1.今天老師給大家?guī)硪皇自?，你們想聽嗎?/p>

2.出示詩歌《游子吟》并誦讀

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

3.聽了這首詩，你想到了什么？（生自由發(fā)言）

4.是啊，這首詩表達了偉大的母愛。

板書課題：家人的愛

學生齊讀課題。

三、動之以情

1.說說自己家庭成員有哪些，出示課件

2.講講家人養(yǎng)育你成長的故事

3.體會名字的含義

4.觀察圖畫，體會家人的愛。

四、明理導行

L辨析：有的同學說，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，

那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你

呢？我們一起來看看。（播放課件）

2.導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？

五、總結(jié)延伸

1.讓我們把最想說的話寫下來。

2.學生拿出自己做的賀寫上對家人最想說的話。

3.讀出自己最想說的話。

六、學會表達愛

1.回憶，一天當中父母都為自己做了什么？

2.那么我們應該怎么做，才能表達對家人的愛呢？

七、齊唱歌曲

《讓愛住我家》我愛我的家

弟弟爸爸媽媽

愛是不吵架常常陪我玩耍

我愛我的家……

八、總結(jié)

同學們，我們的成長離不開親人的關愛。我們應該學會用感恩的心在生

活中尋找這些愛，并把我們的愛回報給所有愛我們的人。讓我們的世界處處

充滿愛，那么，就讓我們一起再來感受一下家人的愛。

11.讓我自己來整理

教學課時1課時

教學目標1.懂得整理生活、學習用具的小要領，鍛煉多方面的能力。

2.培養(yǎng)生活自理能力，能為父母做一些力所能及的事情。

教學重點1.培養(yǎng)生活自理能力和整理生活用品的能力。

2.養(yǎng)成良好的學習生活習慣

教學難點懂得整理生活、學習用具的小要領。

教學準備課件、視頻

一、謎語導入新課：

課件出示兩個謎語，學生來才猜。

這些物品我們每天都要用，缺少了哪一個都會給我們帶來很大的困擾，它

們就是我們的“小伙伴”。我們還有哪些“小伙伴”呢？同學們誰能跟大家

分享一下。讓大家認識一下你的“小伙伴”。

學生說一說。

師總結(jié)?：同學們說得真好，這些小伙伴在我們的生活中起著至關重要的

作用，是我們重要的朋友。今天，我們這節(jié)課、就是想讓你們認識到這些小

伙伴的存在、重視它們。

二、初步感知

老師課件出示視頊。（視頻播放一間雜亂無章的房間。一個急得滿頭大

汗的小朋友在讓媽媽幫他找橡皮）

這個小朋友在做什么？為什么會出現(xiàn)這樣的情況？我們應該怎么幫助他

呢？（請學生回答）

你們回答得真棒，小男孩在找橡皮。老師希望大家不要像視頻中的小男

孩那樣，把自己的房間弄得一塌糊涂，應該給我們的“小伙伴”找到自己的

家。那你們知道我們的“小伙伴”的家在哪里嗎？你能把它們送回家嗎？課

件出示教材上P44的圖片。

請同學們幫助它們找找自己的家，學生完成送“小伙伴”回家的任務。

三、總結(jié)延伸

師：我們對這些小伙伴已經(jīng)很熟悉、能夠準確地把它們分類、并幫助它

們找到自己的家。同學們做得很好。我希望你們能保持下去，養(yǎng)成一個好的

習慣。

這里有兩個小朋友、你們幫著老師判斷一下。他們做得對不對，課件出

示教材上P45的兩幅圖片。

預設1：房間讓媽媽整理是不對的，自己的事情應該自己做。

預設2：等長大了我再自己整理這種說法是不對的。小時候沒有學會、

沒有養(yǎng)成一個好的習慣，長大了也不會養(yǎng)成一個整理的好習慣的。

同學們說的太好了，我們一定要記住自己的事情自己做、從小要養(yǎng)成一

個整理的好習慣，這樣我們會終身受益。

四、布置作業(yè)

1.學生整理自己的書包

2.幫爸爸媽媽做力所能及的事情

12.干點家務活

教學課時1課時

教學目標1.懂得做家務是愛父母長輩的表現(xiàn)

2.通過分享實踐體驗，掌握基本的家務勞助技能

3.感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心的生活的美好。

教學重點培養(yǎng)學生的家庭責任感、增強學生做家務的實踐能力

教學難點能過用自己的方式表達自己對父母長輩的愛

教學準備課件、圖片

第一課時

一、情境體驗，導入新課

在班內(nèi)開展“我的小本領一一家務勞動小調(diào)查”。

二、教學過程

活動一：我做過的家務活

1.課件出示“蘋昊樹”：請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做

的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放用應的做家務的視頻，觀察其

過程和步驟，為學生之間相互學習提供資源。

2.提問：你能摘到幾個蘋果呢？

3.小組合作、交流分享。

教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流分享自己所

做過的力所能及的家務及感受。

活動二：做點家務很不錯

L課件出示（整潔、漂亮的家）：通過觀察照片，談話引入：這么整潔、

美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。

2.學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、擦桌子等。教

師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相繼指導，讓學生了解一些常見家務

勞動的方法與技巧。

3.出示教材中的情境圖，學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家

務會帶來快樂，耍主動為家人分擔家務。

活動三：再來學一招

L課件出示：疊上衣和褲子的方法導入

2.教師拿出示范月的衣服和褲子，說明折疊衣服也是大家可以學習的家

務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。

3.教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師隨機巡視、指導和總結(jié)。

活動四：這時怎么辦

1.課件出示第49頁圖：教師引導學生討論交流，并使其了解，作為家庭

一員，應該主動承擔力所能及的家務勞動。讓學生明白，即使家長不支持自

己做家務，自己也要主動學習做家務的方法與技能。學著做，堅持做，為家

人分擔家務。

2.教師結(jié)合教材中主持人的疑問，引導學生討論“有時會忘了做，怎么

辦？”小組討論，全班交流，教師點評。

三、課堂小結(jié)

同學們，勞動最光榮，希望你們能用今天學到的本領，回家之后，做一

個熱愛勞動、孝敬父母的好孩子。

四、布置作業(yè)

1.回家疊自己的衣服

2.幫爸爸媽媽洗腳

13.我想和你們一起玩

教學課時2課時

教學目標L主動參與到其他同學的活動中，積極融入大家，感受大家

共同玩耍的快樂，培養(yǎng)學生的樂群意識。

2.掌握和大家一起玩的基本技巧，并在與他人相處的過程中學會相互尊

重和理解。

教學重點感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)則。

教學難點主動參與到大家中的方法和能力，培養(yǎng)熱愛集體、關心集體

的情感。

教學準備PPT

第一課時

一、新課導入

上課前，老師問大家一個問題，請小朋友們想一想自己在什么時候玩得

非常開心，和誰一起玩的?如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎？

教師總結(jié)：和我們鄰居一起砌長城；和同學玩蹺蹺板；和好朋友們玩堆

沙子都很開心。自己玩不開心，因為你們一個人玩沒意思；人多在一起很熱

鬧，非常有趣...

同學們都喜歡和小朋友們一起玩呀，今天我們耍學習的內(nèi)容就和玩有關

《我想和你們一起玩》。

二、新知講授

活動一：大家一起歡樂多

任務1：出不教材第50-51一貞圖例。

小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。請同學們來講講圖中小伙伴之間有

趣的故事。

圖例內(nèi)容：我和佳佳一起寫作業(yè)；我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏；

我和同學們一起丟沙包……

任務2：想一想，大家和小伙伴在一起都非?？鞓烽_心，除了這些你還

有什么發(fā)現(xiàn)呢？

教師小結(jié)：我們折紙的時候，小明教給你更多的方法，讓你感覺自己進

步了；丟沙包的時候，大家都等著你，讓你感覺自己非常幸福；玩踩報紙游

戲的時候，多虧同學拉著我，讓你很感動……

是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能共同學習，收獲更多的

友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧！

活動二：想一起玩怎么辦

任務1：出示教材第52頁圖例

看圖思考，大家說說圖中的小朋友遇到了葉么困難，你想對他說什么？

你從這件事情中明白了什么呢？

我想說：我們要鼓勵他，和他一起玩；我們可以先教他……

我明白：有朋友一起玩會很快樂；大家一起玩的時候，應該互相幫助；

和別人一起玩的時候不能只顧自己。

教師小結(jié)：同學們說的都很有道理，想跟小伙伴們一起玩，就要大膽一

些，主動伸出友誼之手，互相接納，互相幫助，大家一起開開心心的玩。

活動三：為什么玩不下去了

任務1:出示教材圖例，看一看圖中的小朋友一起玩都遇到了什么問題？

我們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢？

圖例問題：小鵬同學明明已經(jīng)換下了，他就不認賬，要求重來一次，我

們都很生氣；我們在踢足球的時候，小華不進球，他就自己生氣地走了，還

嫌我們老是贏；我們玩下跳棋的時候，小蘭總是悔棋……

任務2：大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢？我們

應該怎么做才能玩得很開心呢？

說感受：非常生氣，都不想和他一起玩了；感覺他們不遵守規(guī)則，不想

和他們這樣的人一起玩……

說解決方法:玩得時候定好規(guī)則；互相幫助，互相協(xié)商；遵守游戲規(guī)則……

教師小結(jié)：在游戲中不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則才能玩得開開

心心，所以我們和小伙伴們一起玩的時候互相謙讓包容，遵守游戲規(guī)則。

第二課時

一、談話導入

1.師：小布丁不喜歡一個人玩，他在小蝴蝶的鼓勵下，走出家門，去找

小伙伴，你們猜一猜，小布丁會和小伙伴怎么說呢？

2.師：我們一起來聽一聽，小布丁是怎么說的。

播放錄音：我叫小布丁，想和你們一起玩。小布丁能主動去找伙伴玩，

真棒！

這節(jié)課，我們繼續(xù)來說《我想和你們一起玩》的話題。

二、創(chuàng)情景，明方法

1.情境一，明確“想玩游戲大膽說”。

師：請告訴老師，你們平時會找哪些伙伴玩呢?

師：老師認識兩個一年級小朋友，他們也想找新伙伴看他們是怎么做的。

2.情境二，明確“找尋玩伴有禮貌”。

師：接下來，我們來看看另外一個小朋友的表現(xiàn)。

大家說一說，哥哥為什么愿意帶著這個小男孩一起呢？

師小結(jié)：同學們回答得都很棒!我們在找伙伴一起玩的時候，除了要大膽

說出自己想法，還要有禮貌哦。（板貼：找尋玩伴有禮貌）

3.情境三，了解“被拒絕游戲的原因”。

師：不過，有時候，我們想找伙伴一起玩，卻會被伙伴拒絕了，你們遇

到過這樣的情況嗎？

師：原來我們被拒絕是有原因的，所以，下次小伙伴不和你一起玩的時

候，你們也不要難過，我們可以換個伙伴、換個時間或者等待下次機會。但

是，有機會一起玩的時候，一定要好好玩哦。

三、玩游戲

1.師：請大家記住，參加游戲必須守規(guī)則。

（1）不能超線搶跑。

（2）把小球放進桶。

（3）必須拍手兩次。

2.師：請小裁判來說說游戲情況。

（1）師采訪同學：你們贏得了比賽，想說什么呢？

感受：很高興，很興奮。

期待：真想再玩一次，下次也能贏得比賽。

（2）師采訪藍隊同學：你們輸了比賽，想說什么呢？

感受：覺得有些可惜，沮喪。

期待：下次一定要遵守規(guī)則，爭取勝利。

師：請大家回座位吧。

學生回座位坐好。

四、讀兒歌，悟樂群

找呀找呀找朋友，

找到一個好朋友

敬個禮呀握握手

你是我的好朋友

五、小結(jié)本課

師：同學們請看黑板，原來和大家一起玩有什么學問呢。

游戲?qū)W問：“想玩游戲大膽說”“找尋玩伴有禮貌”“參加游戲守規(guī)則”。

師小結(jié)：只有做到這些，我們才可能“快快樂樂玩一起”。

1.請同學們齊讀兒歌。

2.師：請同學們伸出你的小手，我們一邊拍手，一邊說。希望大家把這

些內(nèi)容記，找到更多的伙伴，享受更多游戲的快樂。

14.請幫我一下吧

教學課時1課時

教學目標L懂得感恩和助人，體會互幫互助的快樂，樹立友愛與互助

精神傳遞的意識。

2.初步養(yǎng)成文明向他人求助的習慣。

3.知道常用求助電話和常見的求助對象，學會多種求助方法。

教學重點懂得感恩和助人，體會互幫互助的快樂。

教學難點樹立友愛與互助精神傳遞的意識。

教學準備PPT

一、課前互動，導入課題

老師今天帶來一個東西，但是老師不知道怎樣用它，這可咋辦呢？誰愿

意幫我呢？引入課題。

二、求助知識訓練營

1.哪些是求助時可以使用的號碼?110、120、119o

可以去哪些地方求助？派出所、治安崗亭、商場

2.誰愿意說說我們可以向哪些人求助幫忙，警察、老師、志愿者、商場

服務員...

三、情境交流，金點子歡樂城

（1）小男孩遇到了什么困難？他可以找誰幫忙呢？

（2）小組討論：找誰求助最合適？為什么？

（3）集體反饋

（4）小結(jié)：遇到自己不能解決的困難時，我們要仔細觀察周圍的環(huán)境,

尋找到最合適的人來幫助自己，這樣可以更快、更好地解決自己的困難。

（5）圖片中的小朋友怎么了？

四、學以致用，求助小劇場

L昨天放學，隔壁班的小麗就遇到了一件麻煩事兒。到底是什么事情呢？

原來放學都半小時了，媽媽還沒來接小麗。她怎么辦呢?

2.如果你是小麗，你會去哪里借電話？怎么說呢？學生交流

3.當我們向人求助時，用上一些禮貌用語，別人就更樂意幫助我們了。

通過剛才的學習，我們知道了，向人求助時，要選擇合適的時機、適合的求

助對象，同時要注意使用文明用語。

板書：找對人，說清話，文明禮貌耍牢記。

五、學以致用，模擬演練

請生模擬火災來臨時?，現(xiàn)場表演

六、學會互助，傳遞溫暖，互助大樂園

1.當你接受了他人的幫助后，你的心情如何呢？

2.看圖片故事《溫暖的“接力棒”》，說說你看懂了什么？你發(fā)現(xiàn)了這

把傘是怎樣傳遞溫暖的？

板書：你幫我，我?guī)湍悖褠劬窆矀鬟f。

七、布置作業(yè)

1.回家?guī)透改缸隽λ芗暗氖虑?/p>

15.分享真快樂

教學課時1課時

教學目標1.學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3.感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。

教學重點L體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現(xiàn)了道德智慧。

教學難點1.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。

2.學會分享，知道謙讓和分亭能交到更多的朋友。

教學準備課件、自己喜歡看的書籍、自己喜歡的玩具、童話故事書

一、激趣導課：

猜謎語：有厚也有薄，有字也有圖，知識里面藏，越看越愛讀。（打一

物）一一謎底（書）

二、分享閱讀更有趣

L請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。

2.組織學生把帶回的物品進行分類。

（1）由物品的主人扮演講解員，向同學介紹芻己帶回的物品。其他同學觀

察、欣賞同學帶來的物品。

3.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了

別人的東西，有什么收獲？

三、分享的魔力

1.“分蘋果”活動。（每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，

音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就是幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。

2.看看“幸運者”或組里其他同學的反應。

3.如果這個同學把蘋果分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個

同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快

樂。

5.課件出示59頁的圖片并組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到

這些情況時，我們應該怎么做呢？