2023二年級數(shù)學(xué)上冊 4 表內(nèi)乘法（一）2 2-6的乘法口訣第5課時 6的乘法口訣說課稿 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第5課時6的乘法口訣說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第5課時6的乘法口訣

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號意識，通過學(xué)習(xí)6的乘法口訣，使學(xué)生能夠理解乘法的意義，建立數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的直觀感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，提升推理思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，鼓勵學(xué)生在實際情境中運用6的乘法口訣解決問題，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交流表達能力，通過小組討論和分享，提高學(xué)生之間的溝通與合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣，掌握了乘法的基本概念和簡單的乘法運算。這為本節(jié)課學(xué)習(xí)6的乘法口訣奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們具備一定的觀察、比較和歸納能力，能夠通過直觀的圖形和具體的事例理解乘法的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過實物操作、圖畫等輔助工具來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解乘法的概念和規(guī)律時存在困難，尤其是當(dāng)涉及到乘法口訣的背誦和運用時。此外，由于6的乘法口訣中包含重復(fù)的乘法，學(xué)生可能會在記憶過程中出現(xiàn)混淆。此外，學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用于實際問題時，可能面臨將抽象的數(shù)學(xué)知識與具體情境相結(jié)合的挑戰(zhàn)。教師需注意引導(dǎo)學(xué)生在理解和掌握乘法口訣的同時，提升解決實際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（乘法口訣卡片、計數(shù)器）、黑板或白板。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：電子版乘法口訣卡片、乘法練習(xí)題庫、相關(guān)數(shù)學(xué)教育軟件。

-教學(xué)手段：圖片、動畫、故事情境、小組討論、游戲化教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道什么是乘法嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的乘法口訣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧2-5的乘法口訣，并提問學(xué)生：“誰能告訴我2乘以5等于多少？”等類似問題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹6的乘法口訣，通過板書或多媒體展示，逐步講解6乘以1到6的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記住這些口訣。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“6個蘋果，每籃放3個，一共有幾籃？”來幫助學(xué)生理解6的乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用6的乘法口訣解決類似的問題，如“6個同學(xué)站成一排，每兩人之間隔一個人，一共有幾個間隔？”通過討論，學(xué)生可以加深對乘法口訣的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)乘法練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括填空、選擇和計算題。學(xué)生通過實際操作，加深對6的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)6的乘法口訣的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”和“你們覺得6的乘法口訣有什么用？”等問題，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)并背誦6的乘法口訣。

b.用6的乘法口訣解決兩個生活中的實際問題，并記錄下來。

c.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《乘法表》繪本：通過繪本故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)乘法口訣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-乘法口訣歌謠：收集或創(chuàng)作與6的乘法口訣相關(guān)的歌謠，通過歌曲的形式幫助學(xué)生記憶口訣。

-乘法接龍游戲：設(shè)計乘法接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣，提高運算速度。

-乘法口訣應(yīng)用題庫：收集一些與6的乘法口訣相關(guān)的應(yīng)用題，如購物、烹飪、運動等，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中加深對乘法口訣的理解。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起制作乘法口訣卡片，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和記憶口訣。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找乘法口訣的應(yīng)用，如計算家庭用品的數(shù)量、規(guī)劃購物清單等。

-利用在線教育資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、手機應(yīng)用程序等，為孩子提供更多的乘法口訣練習(xí)和游戲。

-組織親子活動，如家庭數(shù)學(xué)競賽，通過游戲和競賽的形式，提高學(xué)生對乘法口訣的興趣和掌握程度。

-引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)交流乘法口訣的學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進步。

-利用節(jié)假日或周末，組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)夏令營或培訓(xùn)班，通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，通過故事的形式，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-結(jié)合語文、科學(xué)等學(xué)科，將乘法口訣與跨學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-6的乘法口訣

-乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣的應(yīng)用

②重點詞：

-乘

-乘法

-口訣

-結(jié)果

-應(yīng)用

③重點句：

-6乘以1等于6

-6乘以2等于12

-6乘以3等于18

-6乘以4等于24

-6乘以5等于30

-6乘以6等于36

-6乘以7等于42

-6乘以8等于48

-6乘以9等于54

-6乘以10等于60教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了二年級數(shù)學(xué)上冊的“表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第5課時6的乘法口訣”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們回憶起之前學(xué)習(xí)的2-5的乘法口訣，為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在回顧舊知的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能迅速回答出問題，這說明他們對這部分知識掌握得比較牢固。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了6的乘法口訣，通過板書和多媒體展示，讓學(xué)生直觀地看到乘法口訣的排列規(guī)律。在舉例說明時，我選擇了生活中的實際例子，讓學(xué)生更容易理解乘法口訣的應(yīng)用。在互動探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們用6的乘法口訣解決實際問題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很高的熱情，這讓我很欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實踐，通過填空、選擇和計算題等形式，加深他們對6的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。在巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于一些較難的題目存在困惑，我及時給予了他們指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠順利完成練習(xí)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對6的乘法口訣有了更深的理解，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。

然而，在反思這一節(jié)課的教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以設(shè)計一些更具互動性的活動，讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來。在講解新知時，我可能可以更多地運用圖片、動畫等視覺輔助工具，讓課堂更加生動有趣。

此外，我在巡