Unit 1 My day PartA（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit1MydayPartA（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員教材分析Unit1MydayPartA（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

本單元圍繞“我的日常生活”這一主題，通過學(xué)習(xí)關(guān)于時間、活動以及描述日常生活的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生了解并表達(dá)自己的日常生活。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述自己的日常生活，提高語言表達(dá)能力；同時，了解不同文化背景下的時間觀念和活動安排，增強跨文化交際意識；在思考如何合理安排時間的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自我管理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確拼讀和書寫關(guān)于時間、活動等核心詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“watchTV”、“dohomework”等。

②學(xué)生能夠運用所學(xué)句型，如“Whatdoyoudoat...?”和“Ido...at...”來描述自己的日常生活。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并運用時間表達(dá)方式，如“inthemorning/afternoon/evening”等，以及如何將這些時間表達(dá)與日常活動相結(jié)合。

②學(xué)生在實際交流中能夠靈活運用所學(xué)語言，描述自己的日常安排，并能進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問他人的日常活動。此外，難點還在于如何幫助學(xué)生克服語言障礙，提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動提問，幫助學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實情境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體課件展示不同時間段的圖片，幫助學(xué)生直觀理解時間表達(dá)。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的日常生活，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和跨文化理解能力。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“猜時間”或“時間接力”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常生活描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是如何安排自己的時間的？有沒有什么特別的活動？”

展示一些學(xué)生日常活動的圖片，如上學(xué)、做作業(yè)、玩耍等，讓學(xué)生初步感受日常生活的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我的日常生活”，強調(diào)描述日常生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常生活的基本概念、時間表達(dá)和活動描述。

過程：

講解日常生活的定義，包括日?；顒拥臅r間安排和常見活動。

詳細(xì)介紹時間表達(dá)方式，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等，并展示時間表。

3.日常生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常生活的描述方法。

過程：

選擇幾個學(xué)生的日常生活案例進(jìn)行分析，如“我的周末”、“我的假期”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、時間安排和活動內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解如何描述日常生活。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些案例中的描述方法應(yīng)用到自己的生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和描述日常生活的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個主題，如“我的周末計劃”或“我的假期經(jīng)歷”。

小組內(nèi)討論如何描述所選主題，包括時間安排和活動內(nèi)容。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日常生活描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常生活描述的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常生活的定義、時間表達(dá)、活動描述等。

強調(diào)日常生活描述在溝通和記錄生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的一天，包括時間安排和活動內(nèi)容，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒訄D片集：收集與日常生活相關(guān)的圖片，如上學(xué)、做作業(yè)、戶外活動、家庭聚會等，用于課堂展示和討論。

-日常時間表模板：提供不同時間段的模板，如“我的早晨”、“我的下午”等，幫助學(xué)生記錄和描述自己的日常活動。

-日常生活視頻：挑選一些展示不同文化背景下日常生活的視頻片段，如外國學(xué)生的日常生活、不同國家的節(jié)假日活動等，用于擴(kuò)展學(xué)生的文化視野。

-日常英語表達(dá)詞典：收集日常生活中常用的英語表達(dá)，如問候、道別、感謝等，幫助學(xué)生豐富語言表達(dá)。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中開展角色扮演活動，模擬日常生活中的對話場景，如購物、問路、餐廳點餐等。

-家庭作業(yè)日志：布置學(xué)生記錄一周內(nèi)的日常活動，包括時間安排和活動內(nèi)容，用英語進(jìn)行描述，并在下一節(jié)課上分享。

-日常生活英語角：組織學(xué)生參加英語角活動，與外教或英語水平較高的同學(xué)交流，練習(xí)日常英語對話。

-日常生活主題寫作：鼓勵學(xué)生以“我的日常生活”為主題，撰寫短文或日記，提高書面表達(dá)能力。

-日常生活英語歌曲：推薦一些與日常生活相關(guān)的英語歌曲，如“HappyBirthday”用于慶祝生日，“TimeforBed”用于晚上準(zhǔn)備睡覺，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)日常英語表達(dá)。

-日常生活英語游戲：設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的英語游戲，如“SimonSays”中的日常指令，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-日常生活英語故事：挑選一些與日常生活相關(guān)的英語故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語表達(dá)和文化背景。

-日常生活英語電影：推薦一些適合學(xué)生觀看的英語電影，如《小鬼當(dāng)家》、《哈利·波特》系列等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中學(xué)習(xí)英語和了解不同文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺上，心里有些許的感慨。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了角色扮演和小組討論的方式來讓學(xué)生們更深入地參與到課堂活動中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實提高了學(xué)生的積極性，他們在活動中表現(xiàn)得非?；钴S，而且通過討論和交流，他們對日常生活的描述有了更深刻的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生可能在討論中過于依賴他人，沒有充分表達(dá)自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和表達(dá)。

其次，我在教學(xué)策略上也有了一些體會。比如，我通過展示圖片和視頻來引入新的詞匯和句型，這讓學(xué)生們更容易理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候圖片和視頻可能過于直觀，學(xué)生可能會忽略了對詞匯和句型的深入理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯和句型的講解，同時結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀和深入理解之間找到平衡。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯。學(xué)生們在課堂上都比較安靜，能夠按照我的要求進(jìn)行活動。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有些學(xué)生可能在活動中分心，或者有些小組討論過于熱烈，影響了其他小組。這讓我意識到，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，比如提前制定明確的課堂規(guī)則，以及如何有效地引導(dǎo)學(xué)生參與。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在描述日常生活時，能夠運用到新學(xué)的詞匯和句型，而且表達(dá)得比較流暢。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過參與課堂活動，對英語學(xué)習(xí)有了更積極的看法。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對某些詞匯或句型的理解還不夠深入，這在今后的教學(xué)中需要加強。另外，我在課堂上的提問和反饋可能還不夠充分，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的關(guān)注。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在詞匯和句型的講解上，可以采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-加強課堂提問和反饋，確保每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來，并及時給予他們鼓勵和指導(dǎo)。

-在課堂管理上，可以設(shè)置一些小組競爭機制，鼓勵學(xué)生積極參與，同時也要注意控制課堂氣氛，避免過度熱烈。

-對于學(xué)生的個性化需求，可以設(shè)計一些個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們鞏固和提高。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-日常生活的描述

-時間表達(dá)方式

-常見活動詞匯

②重點詞匯：

-morning,afterno