7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)?圓明園的訴說(shuō)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)巿A明園的訴說(shuō)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)巿A明園的訴說(shuō)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，了解國(guó)家屈辱史，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。同時(shí)，通過(guò)分析抗?fàn)幷叩挠⒂率论E，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圓明園歷史事件的理解：重點(diǎn)在于使學(xué)生了解圓明園的歷史背景、火災(zāi)原因以及火燒圓明園的慘痛歷史。

2.抗?fàn)幷叩木衿焚|(zhì)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗?fàn)幷叩挠⒂率论E，理解他們的愛國(guó)情懷和抗?fàn)幘瘛?/p>

難點(diǎn)：

1.歷史事件的深入理解：學(xué)生可能對(duì)歷史事件的復(fù)雜性難以把握，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，形成全面的認(rèn)識(shí)。

2.抗?fàn)幘竦膫鞒校喝绾巫寣W(xué)生在理解歷史的基礎(chǔ)上，將抗?fàn)幘駜?nèi)化為自身的品質(zhì)，需要有效的教學(xué)策略。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀感受歷史場(chǎng)景。

2.組織學(xué)生分組討論，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，深入探討抗?fàn)幷叩木駜?nèi)涵。

3.引導(dǎo)學(xué)生撰寫心得體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘?。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備圓明園歷史圖片、火燒圓明園視頻片段、相關(guān)歷史圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示討論內(nèi)容和板書。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看圓明園歷史紀(jì)錄片，了解圓明園的輝煌歷史和被毀過(guò)程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞圓明園的歷史事件，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“圓明園火災(zāi)的原因是什么？”“抗?fàn)幷叩挠⒂率论E有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圓明園的歷史背景和火災(zāi)事件。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示圓明園的圖片或播放相關(guān)歷史片段，引出圓明園的訴說(shuō)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圓明園的歷史事件和抗?fàn)幷叩木衿焚|(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論如何傳承抗?fàn)幘瘛?/p>

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圓明園的歷史事件和抗?fàn)幘瘛?/p>

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何傳承和發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘瘛?/p>

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于圓明園歷史事件的作文，要求學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

提供拓展資源：推薦與圓明園相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，表達(dá)對(duì)圓明園歷史的理解和對(duì)抗?fàn)幘竦母形颉?/p>

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解圓明園的歷史事件和抗?fàn)幘瘢囵B(yǎng)愛國(guó)主義情感。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圓明園歷史資料

-圓明園的建造歷史：介紹圓明園的建造背景、設(shè)計(jì)理念、建筑風(fēng)格等，讓學(xué)生了解圓明園的歷史淵源。

-圓明園的火災(zāi)原因：分析圓明園火災(zāi)的原因，包括人為因素和自然因素，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的復(fù)雜性。

-圓明園的重建與保護(hù)：介紹圓明園的重建過(guò)程和現(xiàn)狀，以及我國(guó)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施。

2.抗?fàn)幷叩挠⒂率论E

-抗?fàn)幷叩纳胶?jiǎn)介：介紹抗?fàn)幷叩纳绞论E，如林則徐、鄧世昌等，讓學(xué)生了解他們的愛國(guó)情懷和抗?fàn)幘瘛?/p>

-抗?fàn)幷叩目範(fàn)帤v程：講述抗?fàn)幷咴诓煌瑲v史時(shí)期為保衛(wèi)國(guó)家、民族利益所做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

3.近代中國(guó)的屈辱史

-近代中國(guó)的歷史背景：介紹近代中國(guó)面臨的列強(qiáng)侵略、民族危機(jī)等歷史背景，讓學(xué)生了解國(guó)家屈辱史。

-近代中國(guó)的抗?fàn)帤v程：講述近代中國(guó)各階層、各民族為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放所進(jìn)行的抗?fàn)帲宫F(xiàn)民族精神。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍

-《圓明園的訴說(shuō)》：通過(guò)閱讀這本書，了解圓明園的歷史背景、火災(zāi)原因和抗?fàn)幷叩挠⒂率论E。

-《中國(guó)近代史》：這本書可以讓學(xué)生全面了解近代中國(guó)的歷史，了解國(guó)家屈辱史和抗?fàn)帤v程。

2.觀看紀(jì)錄片

-《圓明園》：這部紀(jì)錄片通過(guò)豐富的歷史資料和場(chǎng)景再現(xiàn)，讓學(xué)生直觀感受圓明園的輝煌歷史和火災(zāi)的慘痛。

-《中國(guó)近代史》：這部紀(jì)錄片以時(shí)間為線索，講述近代中國(guó)的歷史，展現(xiàn)民族精神。

3.參觀博物館

-圓明園遺址公園：參觀圓明園遺址，了解圓明園的歷史背景和火災(zāi)后的遺址現(xiàn)狀。

-中國(guó)歷史博物館：參觀博物館，了解中國(guó)歷史，感受民族文化的底蘊(yùn)。

4.小組討論

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)圓明園歷史事件和抗?fàn)幘竦睦斫?，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.撰寫心得體會(huì)

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于圓明園歷史事件和抗?fàn)幘竦男牡皿w會(huì)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

6.拓展實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、南京大屠殺紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受歷史，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

7.創(chuàng)作文藝作品

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與圓明園歷史事件和抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的文藝作品，如詩(shī)歌、繪畫、音樂等，表達(dá)對(duì)歷史的思考和感悟。七、板書設(shè)計(jì)①圓明園歷史背景

-清朝皇家園林

-建造時(shí)間：1707年

-地理位置：北京西北郊

②圓明園火災(zāi)事件

-火災(zāi)時(shí)間：1860年

-火災(zāi)原因：英法聯(lián)軍入侵

-火災(zāi)后果：圓明園被焚毀

③抗?fàn)幷叩挠⒂率论E

-林則徐：虎門銷煙

-鄧世昌：黃海海戰(zhàn)

-其他抗?fàn)幷撸禾教靽?guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

④圓明園的重建與保護(hù)

-重建歷程：20世紀(jì)初至今

-保護(hù)措施：設(shè)立圓明園遺址公園，加強(qiáng)文物保護(hù)

⑤抗?fàn)幘衽c民族自豪感

-愛國(guó)主義精神

-民族自豪感

-為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體手段，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更直觀地感受到圓明園的輝煌與毀滅，以及抗?fàn)幷叩挠⒂率论E。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，通過(guò)分享預(yù)習(xí)成果、討論歷史事件等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。這種教學(xué)特色有助于學(xué)生更深入地理解歷史，同時(shí)也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解圓明園的歷史事件和抗?fàn)幷叩木衿焚|(zhì)時(shí)，我可能沒有充分挖掘教材中的深度內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些歷史細(xì)節(jié)和背景了解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：盡管我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驅(qū)v史不感興趣，參與度不高，影響了課堂效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重挖掘教材中的深度內(nèi)容，通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件背后的原因和影響。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更