《第1單元 數(shù)據(jù)表處理 3 編輯工作表》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）五年級下冊

《第1單元數(shù)據(jù)表處理3編輯工作表》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第1單元數(shù)據(jù)表處理3編輯工作表》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（三起）下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第三周星期二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過編輯工作表的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)在表格中的呈現(xiàn)方式，提高對數(shù)據(jù)處理的敏感度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。同時，通過實際操作，學(xué)生將提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力，增強合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計算機進行基本的操作，如打開、保存文件，以及簡單的文字輸入和圖片插入。他們對Excel等表格處理軟件有一定的了解，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)錄入和格式調(diào)整。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是在使用軟件進行創(chuàng)意設(shè)計或數(shù)據(jù)處理時。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新工具的操作方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師提供清晰的指導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在編輯工作表時可能遇到的困難包括對公式和函數(shù)的理解和應(yīng)用，尤其是在處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算時。此外，部分學(xué)生可能對數(shù)據(jù)排序和篩選的功能不熟悉，導(dǎo)致操作失誤。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要面對的挑戰(zhàn)是如何將理論知識與實際操作相結(jié)合，以及如何高效地解決實際問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解編輯工作表的基本操作和技巧，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、討論，共同完成數(shù)據(jù)表的編輯任務(wù)，提高合作能力和問題解決能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻演示和在線練習(xí)，幫助學(xué)生直觀理解操作步驟，并通過游戲化的學(xué)習(xí)軟件增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)Excel的基本操作和常見函數(shù)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何編輯工作表”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何快速插入行或列？”“如何使用條件格式突出顯示特定數(shù)據(jù)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Excel的基本操作和函數(shù)應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解編輯工作表的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實際案例，如“如何制作班級成績表”，引出編輯工作表課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解工作表的格式設(shè)置、數(shù)據(jù)排序和篩選等知識點，結(jié)合實例“如何使用公式計算總分”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并分組進行“制作班級通訊錄”的實踐操作。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和制作通訊錄的實踐操作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解工作表編輯的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編輯工作表技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解工作表編輯的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“制作個人支出記錄表”的作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)技能。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線教程和資源，如Excel官方教程視頻。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的編輯工作表的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各項教學(xué)活動，取得了以下方面的顯著效果：

1.知識掌握與技能提升：

-學(xué)生能夠熟練運用Excel的基本操作，如插入、刪除行或列，調(diào)整列寬和行高，以及設(shè)置單元格格式。

-學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)排序和篩選的基本技巧，能夠根據(jù)需求對數(shù)據(jù)進行有效的整理和分析。

-學(xué)生學(xué)會了使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均值、最大值、最小值等，提高了數(shù)據(jù)處理的效率。

-學(xué)生了解了工作表的保護和共享設(shè)置，能夠根據(jù)實際情況進行適當(dāng)?shù)臋?quán)限管理。

2.操作能力與問題解決能力：

-學(xué)生在課堂實踐中，通過制作班級成績表、通訊錄等實際案例，提高了實際操作能力。

-學(xué)生在面對操作困難時，能夠運用所學(xué)知識嘗試解決問題，培養(yǎng)了問題解決能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

3.自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力：

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時，能夠結(jié)合所學(xué)知識進行創(chuàng)新應(yīng)用，如制作個人支出記錄表、數(shù)據(jù)分析報告等。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動查閱資料、請教他人，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.信息素養(yǎng)與數(shù)字化學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了如何利用信息技術(shù)進行數(shù)據(jù)分析和處理，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生通過使用Excel等軟件，熟悉了數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了如何獲取、篩選和利用信息，提高了信息檢索和利用能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團隊精神和互助意識，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生通過解決實際問題，體會到了學(xué)習(xí)的價值，增強了自信心和成就感。

-學(xué)生能夠獨立完成班級成績表的制作，包括數(shù)據(jù)錄入、排序、篩選和計算總分等操作。

-學(xué)生能夠利用Excel制作個人支出記錄表，并對數(shù)據(jù)進行分類統(tǒng)計和分析。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出有針對性的問題，并與其他成員共同探討解決方案。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會了使用在線教程和資源，進行自我提升。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識到自己的不足，并提出改進措施。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別不足，從而在未來的教學(xué)中不斷改進。以下是我對本次《第1單元數(shù)據(jù)表處理3編輯工作表》教學(xué)的反思與改進計劃。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和互動性是我需要關(guān)注的一個重要方面。雖然我設(shè)計了小組討論和實踐活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中不夠積極，可能是因為他們對某些操作不夠熟悉，或者對小組合作的形式不適應(yīng)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與討論，可以通過設(shè)置一些小問題或任務(wù)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中容易出錯，比如忘記保存文件、格式設(shè)置錯誤等。這可能是因為他們對Excel軟件的操作不夠熟練，或者對一些基本概念理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課前提供一些操作指南或視頻教程，讓學(xué)生在課前就能對基本操作有所了解。同時，在課堂上，我會提供更多的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在實際操作中逐步掌握技能。

再來說說課堂活動的組織。我發(fā)現(xiàn)有些活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促，而有些環(huán)節(jié)則顯得冗長。為了提高課堂效率，我會在課前對教學(xué)活動進行細致的規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意控制時間，避免超時。

另外，我對學(xué)生的課后作業(yè)反饋不夠及時，這可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果無法準(zhǔn)確把握。為了改進這一點，我計劃在課后及時批改作業(yè)，并提供詳細的反饋，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和不足，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中進行針對性改進。

在教學(xué)媒體的使用上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生反映屏幕上的操作步驟不夠清