6 考察大自然 -從校園開(kāi)始 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

6考察大自然—從校園開(kāi)始第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6考察大自然—從校園開(kāi)始第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版教材，內(nèi)容為“6考察大自然—從校園開(kāi)始第二課時(shí)”。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)校園中的植物、動(dòng)物和微生物，了解它們的生活習(xí)性和與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握科學(xué)探究的方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察校園生物的能力，提高觀察能力。

2.探究能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、猜想、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行科學(xué)探究。

3.交流能力：鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察結(jié)果，學(xué)會(huì)用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.環(huán)保意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程之前，可能已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和自然觀察基礎(chǔ)。他們可能對(duì)校園周邊的植物、動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)和探究方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)大自然中的生物有著天然的親近感。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：如何將觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)；如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)；如何用語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的觀察和思考。此外，一年級(jí)學(xué)生可能缺乏持久性和耐心，面對(duì)復(fù)雜的探究過(guò)程時(shí)容易感到挫敗。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)湘科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園植物、動(dòng)物圖片，相關(guān)視頻資料，以及與校園環(huán)境相關(guān)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、記錄表等觀察工具，確保安全無(wú)隱患。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園生物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡在校園里玩耍嗎？你們有沒(méi)有注意到校園里的植物和動(dòng)物？”

展示一些關(guān)于校園生物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園生物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園生物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園生物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園生物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解校園生物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園生物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園生物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園生物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園生物案例進(jìn)行分析，如校園里的常見(jiàn)植物、昆蟲(chóng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園生物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)校園生物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)校園生物進(jìn)行深入研究，如校園里的樹(shù)木、花卉、鳥(niǎo)類(lèi)等。

小組內(nèi)討論該生物的生態(tài)習(xí)性、與人類(lèi)的關(guān)系以及保護(hù)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園生物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括該生物的生態(tài)習(xí)性、保護(hù)意義以及小組提出的保護(hù)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園生物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園生物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園生物在校園生態(tài)環(huán)境中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)校園生物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察校園中的生物，記錄觀察到的現(xiàn)象，并思考如何保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境。

7.課后拓展（課后）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

課后，學(xué)生可以繼續(xù)觀察校園生物，記錄觀察日記，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的生態(tài)調(diào)查。

鼓勵(lì)學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，親身體驗(yàn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園生物的基本概念

-生物：指具有生命現(xiàn)象的有機(jī)體，包括植物、動(dòng)物、微生物等。

-校園生物：指在校園環(huán)境中生長(zhǎng)、生活的各種生物。

2.校園植物的認(rèn)識(shí)

-常見(jiàn)校園植物的種類(lèi)：樹(shù)木、花卉、草坪植物等。

-植物的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

-植物的生長(zhǎng)條件：陽(yáng)光、水分、土壤、空氣。

3.校園動(dòng)物的認(rèn)識(shí)

-常見(jiàn)校園動(dòng)物的種類(lèi)：鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、哺乳動(dòng)物等。

-動(dòng)物的基本特征：運(yùn)動(dòng)、攝食、呼吸、排泄、生殖等。

-動(dòng)物的生存環(huán)境：校園內(nèi)的棲息地、食物來(lái)源。

4.微生物的認(rèn)識(shí)

-微生物的種類(lèi)：細(xì)菌、真菌、病毒等。

-微生物的特點(diǎn)：個(gè)體微小，但數(shù)量龐大，分布廣泛。

-微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：分解有機(jī)物、循環(huán)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。

5.校園生物的觀察方法

-觀察工具：放大鏡、記錄表、相機(jī)等。

-觀察步驟：觀察、記錄、分析、總結(jié)。

-觀察注意事項(xiàng)：保持安靜、不干擾生物的正常生活。

6.校園生物的保護(hù)

-生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：維護(hù)校園生態(tài)平衡，保護(hù)生物多樣性。

-生物資源的保護(hù)：合理利用生物資源，避免過(guò)度開(kāi)發(fā)和破壞。

-生物棲息地的保護(hù)：保護(hù)校園內(nèi)的生物棲息地，為生物提供良好的生存環(huán)境。

7.校園生物與人類(lèi)的關(guān)系

-人類(lèi)對(duì)校園生物的影響：校園建設(shè)、環(huán)境污染等。

-校園生物對(duì)人類(lèi)的影響：美化環(huán)境、提供教育資源等。

-人類(lèi)與校園生物和諧共生的途徑：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生物多樣性。

8.校園生物教育的意義

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

9.校園生物教學(xué)活動(dòng)

-觀察活動(dòng)：組織學(xué)生觀察校園生物，記錄觀察結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)，如種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

-主題活動(dòng)：開(kāi)展校園生物知識(shí)競(jìng)賽、攝影比賽等。

10.校園生物教學(xué)評(píng)價(jià)

-觀察記錄：評(píng)價(jià)學(xué)生觀察校園生物的能力和記錄的準(zhǔn)確性。

-實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)中的操作技能和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-主題活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在校園生物主題活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。今天我嘗試通過(guò)圖片和視頻引入新課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)校園生物的興趣明顯提高了。他們積極參與討論，提出了一些很有創(chuàng)意的問(wèn)題。這說(shuō)明，我們?cè)诮虒W(xué)中要善于利用多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和記錄方面還有待提高。在觀察校園生物時(shí)，有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地描述了生物的外形，而沒(méi)有注意到生物的行為特點(diǎn)和生活習(xí)性。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度去觀察和思考。

再次，小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的合作潛力。在討論校園生物保護(hù)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，提出了很多有價(jià)值的建議。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解校園生物的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生物學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備不足，或者是因?yàn)槲业闹v解方式不夠生動(dòng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要調(diào)整教學(xué)方法，力求讓每