Unit2 Exploring English Starting Out and Reading 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2ExploringEnglishStartingOutandReading說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2ExploringEnglishStartingOutandReading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和聽力活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語文本的理解能力和對(duì)語音、詞匯、語法知識(shí)的運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力，通過討論和寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和見解。

3.學(xué)科素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)，提高跨文化溝通能力，理解不同文化背景下的語言表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和短語的理解與運(yùn)用：如“explore”、“culturaldifferences”等，通過詞匯卡片和語境練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。

2.閱讀理解能力：通過提供不同難度的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉信息、理解主旨和細(xì)節(jié)的能力。

難點(diǎn)：

1.文化差異的理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的行為和習(xí)俗，通過引入文化對(duì)比案例，幫助學(xué)生建立跨文化意識(shí)。

2.寫作技巧的掌握：學(xué)生在寫作時(shí)可能缺乏組織結(jié)構(gòu)和連貫性，通過寫作模板和同伴互評(píng)，提高寫作質(zhì)量。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯和短語，采用詞根詞綴法、語境記憶法等，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

2.閱讀理解上，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高理解深度。

3.在文化差異的理解上，結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解不同文化。

4.寫作技巧上，提供寫作框架和范文，指導(dǎo)學(xué)生逐步提高寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《英語》外研版必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“ExploringEnglish”主題相關(guān)的圖片、視頻和圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示課件，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以支持相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師開場白：“同學(xué)們，今天我們要一起探索英語的世界，開啟新的學(xué)習(xí)之旅。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

-學(xué)生回答：“準(zhǔn)備好了！”

-老師繼續(xù)：“那我們就從今天這節(jié)課的內(nèi)容《ExploringEnglishStartingOutandReading》開始?！?/p>

2.預(yù)習(xí)檢測

-老師分發(fā)預(yù)習(xí)單，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生完成預(yù)習(xí)單，老師逐一點(diǎn)評(píng)。

3.課文導(dǎo)入

-老師展示圖片：“同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖片，你們能想到哪些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：“是的，學(xué)習(xí)英語不僅需要語言知識(shí)，還需要了解文化背景。”

4.課文朗讀

-老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

-老師指導(dǎo)：“同學(xué)們，跟讀時(shí)要注意發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。”

5.課文理解

-老師提問：“課文開頭提到‘StartingOut’，你們認(rèn)為是什么意思？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“‘StartingOut’意味著開始，這里指的是開始學(xué)習(xí)英語?！?/p>

-老師繼續(xù)提問：“接下來，課文提到了‘Reading’，那么作者想要告訴我們什么呢？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“‘Reading’指的是閱讀，作者通過閱讀來了解英語世界?！?/p>

6.課文分析

-老師展示課文段落，引導(dǎo)學(xué)生分析段落結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-老師提問：“這段文字中，作者提到了哪些英語學(xué)習(xí)的方法？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“作者提到了詞匯積累、閱讀習(xí)慣和聽力訓(xùn)練等方法。”

7.文化背景介紹

-老師介紹與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，如英國的節(jié)日、習(xí)俗等。

-老師提問：“同學(xué)們，你們知道英國的圣誕節(jié)有什么習(xí)俗嗎？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“英國的圣誕節(jié)有交換禮物、圣誕大餐等習(xí)俗?！?/p>

8.課文討論

-老師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語最重要的是什么？”

-學(xué)生分組討論，每組代表發(fā)言。

9.課文寫作

-老師布置寫作任務(wù)：“請(qǐng)以‘我的英語學(xué)習(xí)之旅’為題，寫一篇短文。”

-學(xué)生寫作，老師巡視指導(dǎo)。

10.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了英語學(xué)習(xí)的方法和文化背景知識(shí)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用到這些知識(shí)?！?/p>

11.課后作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“請(qǐng)完成課后練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容?！?/p>

12.課堂總結(jié)

-老師提問：“同學(xué)們，今天這節(jié)課有什么收獲？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有更深入的了解，為自己的英語學(xué)習(xí)之旅做好準(zhǔn)備?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如“explore”、“culturaldifferences”等。

-學(xué)生在閱讀理解方面有了明顯的進(jìn)步，能夠快速捕捉信息，理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，能夠更好地理解英語口語，提高聽力水平。

2.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在討論和寫作活動(dòng)中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，展現(xiàn)出批判性思維。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

3.學(xué)科素養(yǎng)增強(qiáng)

-學(xué)生對(duì)跨文化交際有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠理解不同文化背景下的語言表達(dá)方式。

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)策略掌握

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯卡片記憶法、閱讀筆記法等。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文主旨，理解作者想要傳達(dá)的信息。

-學(xué)生在分析課文段落時(shí)，能夠抓住關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)。

6.文化背景知識(shí)拓展

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，如英國的節(jié)日、習(xí)俗等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)行跨文化交流。

7.寫作能力提高

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

-學(xué)生在寫作過程中，注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。

8.課堂參與度提高

-學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中，積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂上，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題及作者

-Unit2ExploringEnglish

-StartingOutandReading

-作者：[作者姓名]

②重點(diǎn)詞匯

-explore

-culturaldifferences

-vocabulary

-readinghabits

-listeningskills

③關(guān)鍵句型

-"Toexploreanewlanguage,it'simportanttostartwiththebasics."

-"Understandingculturaldifferencescanenhanceyourlanguagelearningexperience."

-"Consistentreadingandlisteningpracticeareessentialforlanguagedevelopment."

④文化背景介紹

-Britishholidays

-Christmascustoms

-TraditionalEnglishfoods

⑤學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

-Vocabularybuildingtechniques

-Readingcomprehensionstrategies

-Activelisteningexercises

⑥課文結(jié)構(gòu)分析

-Introduction

-Mainbody:Differentaspectsoflanguagelearning

-Conclusion:Importanceofculturalawareness

⑦寫作技巧提示

-Topicsentence

-Supportingdetails

-Coherentstructure

⑧課堂活動(dòng)提示

-Groupdiscussion

-Pairwork

-Role-playactivities八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次《ExploringEnglishStartingOutandReading》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生參與話題的選擇和討論議題的設(shè)定，讓他們感到自己的意見被重視。

2.課堂互動(dòng)

-反思：在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠具體，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更多層次的問題，從簡單到復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子回答問題。

3.文化背景知識(shí)

-反思：在介紹文化背景知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些文化習(xí)俗的理解不夠，這可能影響他們對(duì)語言的理解和運(yùn)用。

-改進(jìn)：我將增加文化背景知識(shí)的講解，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地了解不同文化，提高他們的跨文化交際能力。

4.寫作指導(dǎo)

-反思：在寫作練習(xí)中，學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達(dá)也有待提高。

-改進(jìn)：我將提供更詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，包括文章結(jié)構(gòu)、段落組織、語言運(yùn)用等方面，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的范文，提高寫作水平。

5.課堂管理

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不夠好。

-改進(jìn)：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理