3雪地里的小畫家說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版（2024）

3雪地里的小畫家說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版（2024））學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《雪地里的小畫家》為文本，通過生動形象的語言描繪雪地里的景象，讓學(xué)生感受大自然的美麗。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察生活，表達(dá)感受。通過聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《雪地里的小畫家》，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)運(yùn)用生動形象的語言描述景物，提升語言表達(dá)能力；通過想象雪地里的畫面，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象力；同時，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣；最后，通過了解雪地里的生活場景，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，通過朗讀和圖片輔助，讓學(xué)生感受雪地里小畫家的快樂和創(chuàng)造力。

②學(xué)習(xí)生字詞，如“雪地”、“畫家”等，通過組詞、造句等方式，幫助學(xué)生正確書寫和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①提升學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文描述，想象雪地里可能出現(xiàn)的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

②培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話描述雪地里的景象，提高語言組織能力。

③引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，理解小畫家對生活的熱愛和對美的追求，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《雪地里的小畫家》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的雪地景象圖片、小畫家繪畫的示范視頻以及相關(guān)的圖片資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、畫紙等，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行即興繪畫練習(xí)。

4.教室布置：布置一個溫馨的閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的繪畫作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對雪地里的小畫家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你們知道畫家是怎么畫畫的嗎？”

展示一些關(guān)于雪地和小孩子畫畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪地里小畫家的快樂和創(chuàng)造力。

簡短介紹雪地里的小畫家這個主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.雪地里的小畫家基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雪地里的小畫家是如何創(chuàng)作的，以及他們的作品特點(diǎn)。

過程：

講解雪地里的小畫家是指孩子們在雪地上用樹枝、石頭等自然物品進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)形式。

詳細(xì)介紹雪地里的小畫家的工具和材料，如樹枝、石頭、雪花等。

3.雪地里的小畫家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解雪地里的小畫家的創(chuàng)作過程和作品風(fēng)格。

過程：

選擇幾個典型的雪地里的小畫家案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、創(chuàng)作過程和作品風(fēng)格，讓學(xué)生全面了解雪地里的小畫家的多樣性或創(chuàng)意。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何從中學(xué)到創(chuàng)作技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個雪地里的小畫家作品進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該作品的主題、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作靈感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對雪地里的小畫家的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作品的主題、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作靈感。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雪地里的小畫家的藝術(shù)價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雪地里的小畫家的創(chuàng)作背景、工具材料、作品特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)雪地里的小畫家作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在雪地里進(jìn)行小畫家創(chuàng)作，記錄創(chuàng)作過程和感受，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雪地藝術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹雪地藝術(shù)的歷史淵源，不同國家和地區(qū)的雪地藝術(shù)特色，以及雪地藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位和影響。

-自然材料藝術(shù)：探討使用自然材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的可能性，如樹葉、樹枝、石頭等，以及這些材料在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-兒童繪畫技巧：提供一些基本的兒童繪畫技巧，如線條、形狀、色彩搭配等，幫助學(xué)生提升繪畫能力。

-雪地安全知識：介紹在雪地中進(jìn)行戶外活動時的安全注意事項(xiàng)，如防寒保暖、避免滑倒等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于雪地藝術(shù)和自然材料藝術(shù)的書籍，如《雪地里的藝術(shù)》、《自然材料藝術(shù)創(chuàng)作》等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于雪地藝術(shù)和自然環(huán)境的紀(jì)錄片，如《雪域高原》、《自然的力量》等，通過視覺體驗(yàn)加深對雪地藝術(shù)的理解。

-參觀藝術(shù)展覽：鼓勵學(xué)生參觀雪地藝術(shù)展覽或自然材料藝術(shù)展覽，實(shí)地感受藝術(shù)作品的魅力。

-家庭實(shí)踐活動：建議家長與學(xué)生一起在雪地里進(jìn)行小畫家創(chuàng)作，共同體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，同時教授一些基本的繪畫技巧。

-課外繪畫課程：鼓勵學(xué)生參加課外繪畫課程，學(xué)習(xí)更多專業(yè)的繪畫技巧，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

-創(chuàng)作雪地藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生在雪地里創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，如雪地雕塑、雪地畫等，通過實(shí)踐加深對雪地藝術(shù)的了解。

-自然觀察活動：組織學(xué)生進(jìn)行自然觀察活動，如觀察雪地里的動植物、記錄自然現(xiàn)象等，培養(yǎng)對自然的熱愛和尊重。

-創(chuàng)作故事：鼓勵學(xué)生以雪地里的小畫家為主題，創(chuàng)作自己的故事，鍛煉語言表達(dá)能力和想象力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將《雪地里的小畫家》與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過讓他們回憶自己在雪地里玩耍的經(jīng)歷，激發(fā)他們的興趣和情感投入。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如雪地景象的圖片和視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生動有趣的情境，讓他們仿佛置身于雪地里，增強(qiáng)了對課文內(nèi)容的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗χ黝}不夠感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解雪地藝術(shù)的基礎(chǔ)知識時，我感覺自己對某些概念的解釋可能過于簡單，未能深入挖掘?qū)W生的思維潛力。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置與主題相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，增加課堂互動的機(jī)會。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，激發(fā)他們的好奇心。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我會重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，增加對雪地藝術(shù)和自然材料藝術(shù)的深度講解，通過案例分析、討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生更全面地了解這一領(lǐng)域。

3.豐富評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人創(chuàng)作等多方面，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將引入學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)1.本文