基于CIPP模型的江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)研究

基于CIPP模型的江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)研究一、引言在當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村醫(yī)療資源短缺、基層醫(yī)療體系有待完善的背景下，江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。該項(xiàng)目旨在為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)和技能的醫(yī)療人才，提高基層醫(yī)療服務(wù)水平。本文將基于CIPP模型，對(duì)江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)研究，以期為該項(xiàng)目的發(fā)展和改進(jìn)提供參考。二、CIPP模型概述CIPP模型是一種廣泛應(yīng)用于教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)的模型，包括背景（Context）、輸入（Input）、過(guò)程（Process）和產(chǎn)品（Product）四個(gè)部分。該模型強(qiáng)調(diào)對(duì)教育項(xiàng)目的全面評(píng)價(jià)，包括項(xiàng)目背景、資源投入、實(shí)施過(guò)程和最終成果等方面。三、江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目背景評(píng)價(jià)1.政策背景：江蘇省政府高度重視農(nóng)村醫(yī)療事業(yè)發(fā)展，出臺(tái)了一系列政策支持農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目。2.社會(huì)背景：農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療資源短缺，基層醫(yī)療服務(wù)水平有待提高，需要大量具備專業(yè)知識(shí)和技能的醫(yī)療人才。3.教育背景：江蘇省醫(yī)學(xué)教育資源豐富，具備培養(yǎng)訂單定向醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)條件。四、江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目輸入評(píng)價(jià)1.資源投入：項(xiàng)目投入了大量的教育資源，包括師資力量、教學(xué)設(shè)施、教材等。2.資金投入：政府和社會(huì)各界對(duì)項(xiàng)目提供了資金支持，保障了項(xiàng)目的順利實(shí)施。3.政策支持：政府出臺(tái)了一系列政策，為項(xiàng)目提供了政策保障和激勵(lì)機(jī)制。五、江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目過(guò)程評(píng)價(jià)1.教學(xué)方法：項(xiàng)目采用多種教學(xué)方法，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。2.課程設(shè)置：項(xiàng)目設(shè)置了全面的課程體系，涵蓋了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、臨床實(shí)踐、公共衛(wèi)生等方面的知識(shí)。3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：項(xiàng)目注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。六、江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目產(chǎn)品評(píng)價(jià)1.培養(yǎng)成果：項(xiàng)目培養(yǎng)了大量具備專業(yè)知識(shí)和技能的醫(yī)學(xué)生，為農(nóng)村地區(qū)提供了優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。2.社會(huì)效益：項(xiàng)目的實(shí)施提高了基層醫(yī)療服務(wù)水平，緩解了農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療資源短缺的問(wèn)題，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。3.學(xué)生滿意度：學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面表示滿意，認(rèn)為項(xiàng)目為他們提供了良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。七、結(jié)論與建議通過(guò)對(duì)江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目基于CIPP模型的評(píng)價(jià)研究，我們發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)目在背景、輸入、過(guò)程和產(chǎn)品等方面均表現(xiàn)出色。項(xiàng)目培養(yǎng)了大量具備專業(yè)知識(shí)和技能的醫(yī)學(xué)生，為農(nóng)村地區(qū)提供了優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，同時(shí)緩解了農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療資源短缺的問(wèn)題，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。然而，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等。因此，我們建議項(xiàng)目組在未來(lái)的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)一步完善課程設(shè)置和教學(xué)方法，以更好地滿足農(nóng)村地區(qū)對(duì)醫(yī)療人才的需求?？傊K省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目在全面評(píng)價(jià)的視角下表現(xiàn)出色，為農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。我們相信，在各方的共同努力下，該項(xiàng)目將不斷完善和發(fā)展，為更多農(nóng)村地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。八、進(jìn)一步發(fā)展策略與建議基于CIPP模型對(duì)江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目的深入評(píng)價(jià)研究，我們提出以下進(jìn)一步發(fā)展策略與建議，旨在優(yōu)化項(xiàng)目實(shí)施，提高醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，并更好地服務(wù)于農(nóng)村地區(qū)。1.強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)針對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面的問(wèn)題，項(xiàng)目組應(yīng)加大投入，建設(shè)更多高質(zhì)量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。這包括與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)建立緊密的合作關(guān)系，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以便學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。同時(shí)，應(yīng)完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的管理和評(píng)估機(jī)制，確保實(shí)習(xí)效果和質(zhì)量。2.提高師資隊(duì)伍素質(zhì)教師是醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。項(xiàng)目組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。可以通過(guò)引進(jìn)高層次人才、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、建立激勵(lì)機(jī)制等方式，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。3.完善課程設(shè)置和教學(xué)方法項(xiàng)目組應(yīng)定期對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，確保其與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際需求保持同步。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4.加強(qiáng)與政府和社會(huì)的合作項(xiàng)目組應(yīng)積極與地方政府和社會(huì)組織合作，爭(zhēng)取更多的政策和資源支持。通過(guò)與政府合作，可以獲得更多的資金和政策支持，為項(xiàng)目實(shí)施提供有力保障。同時(shí)，通過(guò)與社會(huì)組織的合作，可以擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力，吸引更多的社會(huì)資源和關(guān)注。5.建立醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系為幫助醫(yī)學(xué)生更好地適應(yīng)農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療工作，項(xiàng)目組應(yīng)建立完善的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。這包括提供就業(yè)信息、職業(yè)規(guī)劃、技能培訓(xùn)等方面的支持和幫助，以便醫(yī)學(xué)生能夠更好地融入農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療工作，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。6.加強(qiáng)項(xiàng)目宣傳和推廣項(xiàng)目組應(yīng)加強(qiáng)項(xiàng)目的宣傳和推廣工作，提高項(xiàng)目的知名度和影響力。通過(guò)多種渠道和方式，如媒體宣傳、社會(huì)活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流等，向社會(huì)各界展示項(xiàng)目的成果和貢獻(xiàn)，吸引更多的資源和支持。九、總結(jié)通過(guò)對(duì)江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目基于CIPP模型的評(píng)價(jià)研究，我們認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)目在為農(nóng)村地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)、緩解醫(yī)療資源短缺問(wèn)題以及推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、提高師資隊(duì)伍素質(zhì)、完善課程設(shè)置和教學(xué)方法等措施，我們將能夠更好地滿足農(nóng)村地區(qū)對(duì)醫(yī)療人才的需求，為農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。我們相信，在各方的共同努力下，江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目將不斷完善和發(fā)展，為更多農(nóng)村地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的健康發(fā)展和繁榮。七、項(xiàng)目實(shí)施與CIPP模型的應(yīng)用在江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目中，CIPP模型為項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)估和改進(jìn)提供了有效的指導(dǎo)。下面我們將進(jìn)一步闡述項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中如何運(yùn)用CIPP模型進(jìn)行優(yōu)化和提升。1.背景（Context）評(píng)估與確立在項(xiàng)目的起始階段，CIPP模型的背景評(píng)估階段至關(guān)重要。項(xiàng)目組需對(duì)江蘇省農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療需求、醫(yī)學(xué)生的人才供給、以及社會(huì)對(duì)醫(yī)療服務(wù)的期待進(jìn)行深入調(diào)研。通過(guò)收集和分析數(shù)據(jù)，項(xiàng)目組能夠明確醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)，確保項(xiàng)目與農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際需求相契合。2.投入（Input）的優(yōu)化在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，投入的優(yōu)化是關(guān)鍵。這包括師資力量的配置、教學(xué)資源的投入、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)等。項(xiàng)目組應(yīng)優(yōu)化教學(xué)資源分配，確保醫(yī)學(xué)生能夠接受到高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)教育和實(shí)踐培訓(xùn)。同時(shí)，通過(guò)與農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，為醫(yī)學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們更好地了解農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療需求和挑戰(zhàn)。3.過(guò)程（Process）的監(jiān)控與調(diào)整在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，過(guò)程監(jiān)控和調(diào)整是必不可少的。項(xiàng)目組應(yīng)建立有效的監(jiān)控機(jī)制，對(duì)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、實(shí)踐情況、以及農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療需求變化進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，項(xiàng)目組應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐安排，確保醫(yī)學(xué)生能夠適應(yīng)農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療工作。4.產(chǎn)品（Product）的評(píng)估與反饋?lái)?xiàng)目的最終目標(biāo)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療工作的醫(yī)學(xué)生。因此，對(duì)醫(yī)學(xué)生的能力和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估是至關(guān)重要的。項(xiàng)目組應(yīng)建立完善的評(píng)估機(jī)制，對(duì)醫(yī)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、以及適應(yīng)農(nóng)村地區(qū)工作的能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，項(xiàng)目組還應(yīng)收集農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和社區(qū)的反饋意見，了解醫(yī)學(xué)生在實(shí)際工作中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，為后續(xù)的項(xiàng)目改進(jìn)提供依據(jù)。八、項(xiàng)目推廣與社會(huì)資源的整合1.擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力為了吸引更多的社會(huì)資源和關(guān)注，項(xiàng)目組應(yīng)積極推廣項(xiàng)目成果和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)交流、發(fā)布研究報(bào)告、開展宣傳活動(dòng)等方式，提高項(xiàng)目的知名度和影響力。同時(shí)，項(xiàng)目組還可以與媒體、企業(yè)、社會(huì)組織等建立合作關(guān)系，共同推動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施和發(fā)展。2.整合社會(huì)資源在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，整合社會(huì)資源是關(guān)鍵。項(xiàng)目組應(yīng)積極爭(zhēng)取政府、企業(yè)、社會(huì)組織的支持和幫助，為項(xiàng)目提供資金、物資、技術(shù)等方面的支持。同時(shí)，項(xiàng)目組還應(yīng)與農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)等建立緊密的合作關(guān)系，共同推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。九、總結(jié)與展望通過(guò)對(duì)江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)研究，我們認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)目在為農(nóng)村地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)、緩解醫(yī)療資源短缺問(wèn)題以及推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。在未來(lái)的項(xiàng)目中，我們將繼續(xù)運(yùn)用CIPP模型進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)估和改進(jìn)，不斷完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、提高師資隊(duì)伍素質(zhì)、完善課程設(shè)置和教學(xué)方法等措施。同時(shí)，我們還將加強(qiáng)與政府、企業(yè)、社會(huì)組織的合作，整合各方資源，共同推動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施和發(fā)展。相信在各方的共同努力下，江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目將不斷完善和發(fā)展，為更多農(nóng)村地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的健康發(fā)展和繁榮。一、引言江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目，旨在為農(nóng)村地區(qū)提供更多優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，緩解醫(yī)療資源短缺問(wèn)題，并推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的整體發(fā)展。此項(xiàng)目基于CIPP（Context,Input,Process,Product）模型進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)估和改進(jìn)，為項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。本文將基于CIPP模型，對(duì)江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)研究。二、項(xiàng)目背景與目的隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療資源短缺問(wèn)題日益突出。為了解決這一問(wèn)題，江蘇省政府決定實(shí)施農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在通過(guò)為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)具有專業(yè)技能的醫(yī)療人才，提升農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)水平，同時(shí)緩解醫(yī)療資源短缺的問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的健康發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮。三、項(xiàng)目實(shí)施根據(jù)CIPP模型的規(guī)劃，項(xiàng)目的實(shí)施從以下幾個(gè)方面展開：1.資源投入：為保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，投入了大量的人力、物力和財(cái)力。這包括聘請(qǐng)專業(yè)的師資隊(duì)伍、建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、購(gòu)買先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備等。同時(shí)，項(xiàng)目組還與政府、企業(yè)、社會(huì)組織等建立了合作關(guān)系，共同為項(xiàng)目提供資金、物資和技術(shù)支持。2.課程設(shè)置與教學(xué)方法：針對(duì)農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際需求，制定了相應(yīng)的課程設(shè)置和教學(xué)方法。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和責(zé)任感，使其能夠更好地為農(nóng)村地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面，項(xiàng)目組與農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立了緊密的合作關(guān)系。學(xué)生可以在這些機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。四、項(xiàng)目評(píng)估在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目組采用了多種方式進(jìn)行評(píng)估：1.學(xué)術(shù)交流與發(fā)布研究報(bào)告：通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、發(fā)布研究報(bào)告等方式，了解項(xiàng)目的進(jìn)展情況和存在的問(wèn)題。同時(shí)，還可以通過(guò)這些活動(dòng)提高項(xiàng)目的知名度和影響力。2.社會(huì)評(píng)價(jià)：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等方式，收集社會(huì)各界對(duì)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)和建議。這些評(píng)價(jià)和建議可以幫助項(xiàng)目組了解項(xiàng)目的實(shí)際效果和存在的問(wèn)題，為項(xiàng)目的改進(jìn)提供參考。3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果評(píng)估：對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，了解他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，還可以通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段的表現(xiàn)，對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)方法進(jìn)行反思和改進(jìn)。五、整合社會(huì)資源在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，整合社會(huì)資源是關(guān)鍵。除了政府、企業(yè)、社會(huì)組織的支持和幫助外，項(xiàng)目組還應(yīng)積極與農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)等建立緊密的合作關(guān)系。這些機(jī)構(gòu)可以提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)際工作環(huán)境讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去從而不斷提高他們的實(shí)踐能力并且可以在這個(gè)過(guò)程中為農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。六、持續(xù)改進(jìn)與完善在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)始終遵循CIPP模型不斷進(jìn)行自我反思和改進(jìn)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和農(nóng)村地區(qū)實(shí)際需求的變化同時(shí)還應(yīng)積極借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不斷完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提高師資隊(duì)伍素質(zhì)完善課程設(shè)置和教學(xué)方法等措