小學(xué)數(shù)學(xué)3升4暑期教案

小學(xué)數(shù)學(xué)3升4暑期教案

第1講賞荷

一一萬以內(nèi)數(shù)的加減法

［教學(xué)內(nèi)容］：

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教程》暑期，三升四第1講“萬以內(nèi)數(shù)的加減法”。

［教學(xué)目標(biāo)］:

知識(shí)與技能：

1、能熟練地口算、筆算百以內(nèi)數(shù)的加減法，進(jìn)行千以內(nèi)數(shù)的估算。

2、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握較大數(shù)的加減法應(yīng)用題。

數(shù)學(xué)思考：

能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題，通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生

初步的應(yīng)用意識(shí)。

問題解決：

1、通過組織學(xué)生認(rèn)真審題，交流解決問題的想法，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

2、嘗試回顧解決問題的過程。

情感與態(tài)度：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察審題、思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及初步的應(yīng)用意識(shí)和

積極的學(xué)習(xí)情感。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并在解決問題的同時(shí)、善于傾聽別人的意

見，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握較大數(shù)的加減計(jì)算方法，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算算理；掌握較大數(shù)的加減計(jì)算方法。

［教學(xué)準(zhǔn)備］:

動(dòng)畫多媒體語言課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程:

學(xué)生方案

教學(xué)路徑

活動(dòng)說明

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

課件播放：

如火七月，荷蕩連連，長堤環(huán)繞，稻谷飄香，

素有“荷花之鄉(xiāng)”、“淮上明珠”等美譽(yù)的水鄉(xiāng)

金湖，一年一度的金湖荷花節(jié)即將拉開帷幕。

這不遠(yuǎn)在北京的多多一家要去金湖賞荷。

從多多家到金湖縣汽車站大約945千米，從金

湖縣汽車站到金湖的萬畝荷花蕩大約32千米。

從多多家到金湖萬畝荷花蕩的距離是多少呢？

師：同學(xué)們你們知道怎么從多多家到金湖

萬畝荷花蕩的距離是多少呢？

生:945+26

學(xué)生獨(dú)立完

師：說得非常好，那哪位同學(xué)能給大家上

成計(jì)算，并說計(jì)

黑板板演一下我們要怎么計(jì)算這個(gè)題呢？

算過程

師指定學(xué)生到黑板上列豎式板演。

師：同學(xué)們，你們還記得我們要怎么口算

兩位數(shù)的加減法呢？

生獨(dú)立回答.

課件出示：

復(fù)習(xí)加減

1.我們在口算兩位數(shù)加減法時(shí)是怎樣算

的？（下一步）法運(yùn)算

2.在用豎式計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加法時(shí)應(yīng)該怎

樣計(jì)算？要注意什么？（下一步）

（下一步）

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)滿

十，向前進(jìn)一。

師指定學(xué)生說說，其他同學(xué)補(bǔ)充

3.在用豎式計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的減法時(shí)應(yīng)該怎

樣計(jì)算？要注意什么？

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果哪一位

上不夠減，要從前一位借1。

師指定學(xué)生說說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

課件出示：學(xué)生估算

例1三年級(jí)的栩凡家住江蘇淮安市區(qū)，從

他家到金湖縣汽車站大約85千米，從金湖縣汽

車站?…二二米。工你算

一算______到金湖萬畝

荷花汽東站

淮安市區(qū)

i.學(xué)生獨(dú)立完成，然后學(xué)生說說自己是怎么口

算的.培養(yǎng)學(xué)生

2.師指定學(xué)生說說自己口算的過程.估算意識(shí)

生L我是這樣口算的先算80+20=100,然

后再計(jì)算100+5+6=111o

生2：先算85+20=105,然后在計(jì)算

105+6=111

3.師總結(jié)。

答案：

85+26-111（千米）

答：從栩凡家經(jīng)過金湖縣汽車站到金湖萬

畝荷花蕩的距離大約是111千米。

課件出示：

例2栩凡一家打算打車去金湖觀看荷花

節(jié)文藝演出，栩凡從網(wǎng)上查了一下，從他家到

文藝演出現(xiàn)場打車要258元c當(dāng)他們打車到達(dá)

金湖縣汽車站時(shí)，正好趕上開往演出現(xiàn)場的免

費(fèi)班車，栩凡的爸爸付了205元車費(fèi)后下車，

上了開往演出現(xiàn)場的免費(fèi)班車。請(qǐng)你幫栩凡算

一算，他們節(jié)省了多少錢？

1.學(xué)生獨(dú)立審題，并找學(xué)生說說自己答案。

2.師指定學(xué)生到黑板上板演，其他同學(xué)指

出錯(cuò)誤并更正。

3.師引導(dǎo)學(xué)生說說在筆算減法時(shí)注意什

么？

生：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)

位不夠減，就從十位借1.

解析：筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位教師巡視，

減起，如果個(gè)位不夠減，就從十位借1.（下一同時(shí)要注意發(fā)

步）現(xiàn)學(xué)習(xí)落后的

學(xué)生討論

258學(xué)生，及時(shí)給予

_____2205個(gè)別指導(dǎo)并鼓

53

勵(lì)。師發(fā)現(xiàn)問

答案：258-205=53（元）

題，在講解時(shí)提

答：節(jié)省了53元錢。出來，讓學(xué)生今

課件出示：后注意

例3當(dāng)晚，栩凡和爸爸、媽媽住在了金湖

縣城。第二天早晨，爸爸、媽媽打算帶著栩凡

去金湖商場購物。按照賓館工作人員的指點(diǎn)，

他們出門先往右走了大約1350米，然后右拐走

了278米，最后又右拐走了165米就到了。請(qǐng)

你算一算，金湖商場與栩凡他們所住的賓館相

距多少米？

賓館

1.學(xué)生獨(dú)立分析題意，并畫示意圖。

2.師指定學(xué)生到黑板上畫示意圖，然后其他

同學(xué)更正錯(cuò)誤。

師：通過畫圖，我們要怎么求金湖商場與

賓館之間的距離呢？

生：只需要求1350+278+165的和。

師：同學(xué)們,他說的對(duì)嗎？如果出現(xiàn)

生：對(duì)。這種情況，老師

師：那我們可以怎么求這三個(gè)數(shù)的和呢？一定要先表揚(yáng)

3.生獨(dú)立思考，然后找學(xué)生到黑板上板演，再指正，避免打

同時(shí)其他同學(xué)指出錯(cuò)誤并更正。擊孩子自信。

（可能出現(xiàn)的情況：生可能先計(jì)算兩個(gè)數(shù)

的和，然后再與第三個(gè)數(shù)相加。還可能使用三

個(gè)數(shù)一起列豎式進(jìn)行計(jì)算）

4.師注意總結(jié)：

（1）筆算加法時(shí)，一定要將數(shù)位對(duì)齊，

從個(gè)位加起，滿十前進(jìn)一。

（2）同時(shí)注意提醒學(xué)生要驗(yàn)算，找學(xué)生說

說怎

1誓杏商場

卜以米

1350*賓館.

答案：1350+278+165=1793（米）

1350

278

+1.6,5

1793

答：金湖商場與栩凡他們所住的賓館相距

1793米。

師：金湖縣坐擁白馬湖、高郵湖、寶應(yīng)湖

三湖，淮河入江水道穿境而過。豐富的水面資

源利水產(chǎn)資源形成了金湖獨(dú)有的水鄉(xiāng)特色。銀

魚是最具地方特色。銀魚俗稱面糊魚、面魚。

在銀魚王國里，金湖境內(nèi)灑火湖所產(chǎn)的銀魚是

最上品，它比長江銀魚體積小而晶瑩，比太湖

銀魚肥美而膏腴。這不栩凡的爸爸也給栩凡的

爺爺和老爺也帶了一些，你能算出爸爸花了多

少錢嗎？

1.栩凡的爸爸買了158元的野生銀魚干

準(zhǔn)備送給栩凡的爺爺，又買了164元的野生銀

魚干準(zhǔn)備送給栩凡的外公。栩凡的爸爸一共要

付多少錢？

1.學(xué)生獨(dú)立完成。

2.師指定學(xué)生到黑板上板演計(jì)算過程。

3.同桌之間相互說說怎么樣驗(yàn)算。

師：同學(xué)們，你們見過泥瞅嗎？知道他們

是什么樣的？

師：泥縱又名縱魚，緬瞅.屬鯉形目，蛾

科，體細(xì)長，前端稍圓，后端側(cè)扁。吻突出，

眼小，口小，下巴呈馬蹄形。金湖廣闊的荷花

蕩中

水清清、草茂盛，大量有機(jī)物質(zhì)在這里沉

淀，十分適合泥瞅的繁殖生長。荷蕩中的泥縱

不僅個(gè)大體肥，而且色澤鮮艷，是名副其實(shí)的

“金瞰”。

2.據(jù)金湖水產(chǎn)批發(fā)市場的萬老板介紹，今

年荷花節(jié)期間，市場里一共賣出泥縱7198噸，

比去年多賣了1273噸。你知道批發(fā)市場去年荷

花節(jié)期間賣了多少噸的泥鰥（嗎？

1學(xué).生讀題，讓學(xué)生通過題意畫線段圖來理

解題意），師巡視。

2.師指定學(xué)生到黑板上畫線段圖，然后其他

同學(xué)指出所畫線段圖的錯(cuò)誤，并更正

3.師：通過畫線段圖，我們發(fā)現(xiàn)去年賣得多

還是今年賣得多呢？

生：今年賣得多，去年賣得少。

師：那我們怎么求去年賣出多少泥鰥？

生：7198-1273

師：說得非常好.

3.生獨(dú)立完成計(jì)算過程，然后同桌之間相互檢

查。

三、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)過程:

學(xué)生方案

教學(xué)路徑

活動(dòng)說明

一、過度語

師：金湖龍蝦又稱金湖小龍蝦。由于金湖

水域?qū)拸V、水質(zhì)優(yōu)良，產(chǎn)出的小龍蝦個(gè)大體肥、

肉嫩味鮮，營養(yǎng)豐富，體內(nèi)的蛋白質(zhì)含量較高，

蝦肉內(nèi)所含的鋅、碘、硒等微量元素高于其他

蝦類?，F(xiàn)在，金湖己成為國內(nèi)小龍蝦的核心

產(chǎn)區(qū)。每年5?9月份是購買、品嘗金湖小

龍蝦的旺季。特別是在每年的荷花節(jié)、美食節(jié)，

全國各地的游客紛紛來金湖品嘗小龍蝦。

攀登高峰

3.從事龍蝦批發(fā)生意的胡老板告訴栩凡，

僅今年六、七兩個(gè)月就銷售龍蝦806噸，比去

年同期多銷售248噸。你知道胡老板今年和去

年這兩年的六、七月份共銷售龍蝦多少噸嗎？

師：要想求今年和去年共銷售龍蝦多少

噸？我們必須讓先求出什么？

生：先求出去年六七兩個(gè)月銷售龍蝦多少

噸.

師：那去年六七月份銷售龍蝦多少噸呢？

生獨(dú)立思考，并畫出相應(yīng)的線段圖，根據(jù)

線段圖說說自己的答案，其他同學(xué)指出錯(cuò)誤并

更正.

今年|__________________________I多248噸門

師：充實(shí)俗稱“雞頭”，是金湖的傳統(tǒng)特

色水產(chǎn)品。近年來，由于熒實(shí)有較高的藥用價(jià)

值和食用價(jià)值，被專家和廣大消費(fèi)者看重，市

場需

求日漸增大。

4.黃老板介紹說，最近三天生意很好，第

一天賣出熒實(shí)395千克，第二天賣出的比第一

天多56千克，第三天賣出的比第二天少78千

克。請(qǐng)你算一算，他家第三天賣出英實(shí)多少千

克？

1.師指定學(xué)生讀題。

2,師指定學(xué)生到黑板上畫線段圖分析題

意，然后其他同學(xué)指出錯(cuò)誤，并更正。

4.學(xué)生獨(dú)立完成列式，然后指定學(xué)生說答案。

5.探究多種法.

師：通過畫線段圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)第一天會(huì)

比第三天多賣出多少呢？

生：多賣出78-56=22千克.

師：那對(duì)于這道題我們就可以不用求出第

二天，就能直接求出第三天賣出多少千克了。

生：395+22=417（千克）

課件出示解析：（圖分兩步出，先出第一

天和第二天，下一步出第三天）

多56千克

第二天：L

少78千克

第三天：L

（下一步）第一天比第三天多賣出

（78-56=22）千克。（下一步填空）

5王奶奶白馬湖上的原住居民,現(xiàn)在她的孩

子都外出工作,她和老伴在白馬湖里搞網(wǎng)箱養(yǎng)

魚，同時(shí)還經(jīng)營著家漁家樂。她告訴栩凡，前

年她家一年的收入約48萬元,去年比前年多收

入12萬元,你知道王奶奶家去年和前年兩年的

收入一共是多少萬元嗎？

學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，師指定學(xué)生說說自

十七＞幫》組成的算

式，-------------------------嗎？

一幫8

學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，并找學(xué)生說說自己的

突破口。

生：4+4=8,9+9=18,只要荷花可能的為4,9。

只要驗(yàn)證4,9就可以了。

2.在下面的方框里填上合適的數(shù)字。

□9□

+5|3簫色,

7320

課件出示答案：先出綠色，然后出紅色。

09H

+中二戶

-13回

;2.0

7320

1.學(xué)生同桌之間進(jìn)行討論，然后找學(xué)生說說自

己的突破口.

2.師指定學(xué)說說自己的突破口.

生：對(duì)于第2個(gè)應(yīng)該先算減法.

三、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些收獲？

本講內(nèi)容參考答案:

攀登高峰

1、158+164=322（元）

2、7198-1273=5925（噸）

3、去年：806-248=558（噸）

558+806=1364（噸）

4、第二天：395156=451（千克）

第三天：451-78=373（千克）

5、去年：48+12=60（萬元）

60+48=108（萬元）

997

眺望遠(yuǎn)方

1、484+164=648

2、

69127320

第2講吃蝦

--多位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)

［教學(xué)內(nèi)容］

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教程》暑期版，三升四第2講一一多位數(shù)乘一位數(shù)與兩位

數(shù)乘兩位數(shù)。

［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)技能

1.使學(xué)生熟練掌握用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的方法多位數(shù)乘一位數(shù)和兩

位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程；體會(huì)乘法的意義。

2.通過合作學(xué)習(xí)，掌握用綜合法思路分析推理的過程，初步提高分析推理

能力。

數(shù)學(xué)思考

1.在運(yùn)用數(shù)的乘法描述生活中的簡單現(xiàn)象，以及解答生活中的實(shí)際問題中,

學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)的乘法的計(jì)算和理解；

2.學(xué)生在討論交流中，能提出一些簡單的猜想，并能獨(dú)立思考問題，表達(dá)自

己的想法。

問題解決

1.通過老師的指導(dǎo)以及同學(xué)之間的相互交流，學(xué)生能夠從我們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

發(fā)現(xiàn)和提出有關(guān)數(shù)的乘法的問題，并嘗試解決；

2.通過解答數(shù)的乘法問題，了解同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。

情感態(tài)度

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身

邊；

2.結(jié)合內(nèi)容滲透思想教育。

［教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)］

教學(xué)重點(diǎn)：

用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)乘法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)乘法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)及用乘法知識(shí)解決生活

中的實(shí)際問題。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

動(dòng)畫多媒體語音課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程:

學(xué)生方案

教學(xué)路徑

活動(dòng)說明

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們都見過小龍蝦嗎？有哪位同學(xué)吃

過小龍蝦，你覺得味道怎么樣呢？

生獨(dú)立發(fā)言.

師：小龍蝦非常好吃，個(gè)大體肥、肉嫩味鮮，營養(yǎng)豐學(xué)生自

富，體內(nèi)的蛋白質(zhì)含量較高，蝦肉內(nèi)所含的鋅、碘、硒等由發(fā)言

微量元素高于其他蝦類。每年5?9月份，品嘗金湖小龍

蝦的旺季。下面老師給大家介紹一個(gè)吃龍蝦的好地方。

課件出示：

小龍蝦也稱克氏原螯蝦、紅螯蝦和淡水小龍蝦。

形似蝦而甲殼堅(jiān)硬。成體長約5.6?11.9厘米，暗紅色，

甲殼部分近黑色，腹部背面有一楔形條紋。

“中國吁胎國際龍蝦節(jié)”是江蘇省吁胎縣人民政府自

2000年7月成功舉辦“中國龍年吁胎龍蝦節(jié)”后，于2001

年正式開始打造的一個(gè)節(jié)慶品牌，至2014年已經(jīng)成功舉

辦了14屆。龍蝦節(jié)期間，人們品龍蝦、逛山城，熱情似

火，樂而忘返。

師:在我們正式開始上課前，讓我們來想想.我們在筆

算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)是怎樣計(jì)算的？

生獨(dú)立回憶，然后老師指定學(xué)生說說，其他同學(xué)補(bǔ)充.

生：一位數(shù)和多位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，然后從個(gè)位乘起，

用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿

幾十，就向前進(jìn)幾。

師：我們在計(jì)算兩位數(shù)奏兩位數(shù)時(shí)又是怎樣計(jì)算的？

生獨(dú)立回憶，然后老師指定學(xué)生說說，其他同學(xué)補(bǔ)充.

課件出示：

1.我們在筆算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)是怎樣計(jì)算的？

（下一步）

一位數(shù)和多位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，然后從個(gè)位乘起，用一

位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾

十，就向前進(jìn)幾。

（下一步）

2.我們在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)又是怎樣計(jì)算的？

方法1：

可以把其中一個(gè)乘數(shù)拆成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，

并用它們分別與另一個(gè)兩位數(shù)相乘，再把乘得的兩個(gè)數(shù)相

加。

方法2：

用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)：先用第二個(gè)乘數(shù)每一位

上的數(shù)依次去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，用哪一位上的

數(shù)去乘，乘得的數(shù)末位就要和那一位對(duì)齊，哪一位上的乘

積滿幾十就向前一位進(jìn)幾，然后再把每次乘得數(shù)相加。

二、踏上征程

例1小龍蝦是栩凡夏天的最愛。成年小龍蝦的體長

可達(dá)！，如果將200只成年小龍蝦首尾

相接*

當(dāng)多少厘米呢？

學(xué)生獨(dú)立完成，并找學(xué)生說說自己口算的過程。

課件出示答案：

12X200=2400（厘米）

12

X200

2400

答：200只成年小龍蝦首尾相接，一字排開，大約可

達(dá)2400厘米。

師：看來同學(xué)們對(duì)口算掌握的非常好，讓我們來看看

下面這道題要怎么做？

例2爸爸告訴栩凡，成年的青殼小龍蝦的體重一般

在42克左右。你知道12只這樣的小龍蝦的質(zhì)量大約是多

少嗎？

1.學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)

合理的及時(shí)肯定，有問題的及時(shí)指導(dǎo)改正。

2.師指定學(xué)生到黑板上板演，然后其他同學(xué)指出錯(cuò)誤

并更正。

3.師小結(jié)：

用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)：即先用第二個(gè)乘數(shù)每一

位上的數(shù)依次去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，用哪一位上

的數(shù)去乘，乘得的數(shù)末位就要和那一位對(duì)齊，哪一位上的

乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾，然后再把每次乘得數(shù)相加。

課件出示答案：42X12=504（克）

42

X12

84

4,2

504

答：12只這樣的小龍蝦的質(zhì)量大約是504克。

師：下面讓我們來做兩道鞏固練習(xí)題，看誰做得又快

又準(zhǔn)確，做得做好的有獎(jiǎng)品、

攀登高峰

1.葉胎草雞蛋是吁胎玉黃山農(nóng)民在山上散養(yǎng)草雞生

的蛋，是純粹的綠色無公害食品。i種盒裝的葉胎草雞蛋

每盒126個(gè)，栩凡的媽媽買了6盒帶回家孝敬栩凡的爺爺、

奶奶和外公、外婆，你知道這6盒雞蛋一共有多少個(gè)嗎？

1.學(xué)生獨(dú)立完成。

2,師指定學(xué)生到黑板上板演，其他同學(xué)指出錯(cuò)誤，并更

正。

2.吁胎龍蝦節(jié)期間，鐵口寺國家森林公園的門票價(jià)格

為每張48元，栩凡他們所乘的旅游車上共有36人。請(qǐng)問

導(dǎo)游買票時(shí)應(yīng)付多少錢？

1.學(xué)生獨(dú)立完成。

2.師指定學(xué)生到黑板上板演，其他同學(xué)指出錯(cuò)誤，并

更正。

師：同學(xué)們，本節(jié)課我們就先上到這，大家休息一下,

下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程:

預(yù)計(jì)學(xué)方案

教學(xué)路徑

生活動(dòng)說明

一、過渡語：

師：我們上節(jié)課復(fù)習(xí)了怎么計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)和兩位

數(shù)乘兩位數(shù)，同學(xué)們掌握的非常不錯(cuò)，我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)

乘法。

二、踏上征程

出示例3：

例3有一種新研發(fā)的盒裝龍蝦，每盒2千克，每千克74元。

栩凡的媽媽買了8盒準(zhǔn)備送給朋友品嘗，請(qǐng)你算一算，

她應(yīng)付多少錢？

1.學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流自己的想法。

2.師指定學(xué)生匯報(bào)。

生1：我們要求8盒龍蝦花多少錢，我們就必須要知道

一盒龍蝦花多少錢，由題目中的條件我們可以知道，每千克

龍蝦74元，每盒2千克，那么一盒龍蝦的價(jià)錢為74X2=148

（元），然后再用148X8=1184（元元

師：你能列綜合算式？

生1：74X2X8。

師：還有別的方法來計(jì)算呢？

生2：還可以這樣計(jì)算，我們可以先求8盒龍蝦一共有

多少千克，然后再計(jì)算16千克龍蝦一共需要多少錢呢？

3.學(xué)生列綜合算式計(jì)算，指定到黑板上列綜合算式解

答，其他同學(xué)指出錯(cuò)誤，并更正。

課件出示方法1：先求一盒龍蝦多少錢，再算8盒龍蝦

多少錢。

答案：

74X2X8

二148X8

=1184（元）

答：她應(yīng)付1184元錢。

方法2：先求8盒龍蝦一共多少千克，再算8盒龍蝦多

少錢。

答案：

2X8X74

=16X74

=1184（元）

答：她應(yīng)付1184元錢。

師：這道題的兩種方法都掌握嗎？你敢挑戰(zhàn)下面這些題

嗎？

攀登高峰

3.午飯時(shí)間，導(dǎo)游帶著大家到一家飯店吃團(tuán)餐。按規(guī)定，

團(tuán)餐的標(biāo)準(zhǔn)是每人25元，12人一桌，栩凡他們一車人正好

坐滿3桌。他們一共要付多少錢？

1.學(xué)生用兩種方法來解答。

2.師指定學(xué)生給大家講解自己的做題的方法，其余學(xué)生指

出錯(cuò)誤并更正。

4.飯后，導(dǎo)游請(qǐng)栩凡和他一起，把上午團(tuán)購的旅游紀(jì)念

品分發(fā)給大家。共3桌，每桌12人，正好每人一份。已知

紀(jì)念品每份15元，請(qǐng)你幫大家算一算，每桌應(yīng)出多少錢？

1.學(xué)生用兩種方法來解答。

2.師指定學(xué)生給大家講解自己的做題的方法，其余學(xué)生

指出錯(cuò)誤并更正。

5.下午，栩凡跟著旅游團(tuán)游覽了吁胎第一山。中途，他

們在

一處樹蔭下的石凳上休息，栩凡數(shù)了一下，共10條長

石凳，每條石凳最多坐4人。全團(tuán)中午就餐時(shí)每桌12人，

正好坐滿3桌。請(qǐng)你算一算，這些石凳夠坐嗎？（下一步）

如果每條石凳長288厘大，這些石凳連起來共多少厘

米？

課件出示解析：

先算出旅游團(tuán)的人數(shù)和10條石凳最多可以坐多少人，

再比較大小即可。

師：我們要求知道石凳到底夠不夠做，我們必須知道什

么呢？

生：他們一共有多少人。

師：那你知道他們有多少人嗎？

生：12X3=36,一共有36人。

師：現(xiàn)在知道有多少人，那石凳夠這些人做嗎？

生：一共有10條石凳，每條石凳最多坐4人，10條石

凳最多坐40人。因?yàn)?0>36,所以這些石凳夠坐.

師：這些石凳連起來一共有多長呢？

生：288X10=2880（厘米）

眺望遠(yuǎn)方

晚飯后，栩凡和爸爸、媽媽走出賓館，去欣賞蝦都吁胎的

夜景。在一個(gè)廣場上，栩凡看到人們正在為龍蝦節(jié)的文藝演

出排練舞蹈。當(dāng)他們圍成8個(gè)正方形時(shí)，栩凡發(fā)現(xiàn)每個(gè)正方

形的每個(gè)頂點(diǎn)上都有人，每條邊上都有30人。你知道參加

這個(gè)舞蹈排練的人有多少嗎？

1.學(xué)生讀題，學(xué)生獨(dú)立思考解題思路。

2.師引導(dǎo)學(xué)生分析。

師：我們要求舞蹈排練的人有多少，我們先求什么呢？

生：只要求出每個(gè)正方形有多少個(gè)人圍成的。

師：說得非常好，怎么求多少個(gè)人圍成一個(gè)正方形呢？

生：題目中告訴我們，每個(gè)正方形的每邊都有30人，

所以圍成一個(gè)正方形的人數(shù)是：30X4=120。

師：你們同意他說的嗎？

生：不同意，說錯(cuò)了，我們還要減去4個(gè)人.

師：為什么呢？

生：因?yàn)槊總€(gè)正方形的頂點(diǎn)的人被重復(fù)用了一次，所以

應(yīng)該減去。

3.學(xué)生獨(dú)立完成，然后老師指定學(xué)生說說自己答案。

課件出示解析：

先求出每一個(gè)正方形有多少人.（下一步）出示正方形閃

四個(gè)紅點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲呢？

教材答案

攀登高峰

1.126X6=756（個(gè)）

2.48X36=1728（元）

3.方法1:25X12X3=900（元）

方法2:12X3X25=900（元）

4,方法1:12X15=180（元）

方法2:15X12=180（元）

5.石凳可以坐的人數(shù)：4X10=40（人）旅游團(tuán)人數(shù)：12X3=36（人）

因?yàn)?0>36,所以石凳夠坐。

288X10=2880（厘米）這些石凳連起來共2880厘米。

眺望遠(yuǎn)方

30X4-4=116（人）

116X8=928（人）

答：參加這個(gè)舞蹈排練的有928人。

第3講品螃蟹

長度單位與

質(zhì)量單位

［教學(xué)內(nèi)容］:

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教程》暑期版，三升四第3講一一長度單位與質(zhì)量單位

［教學(xué)目標(biāo)］:

知識(shí)技能：

1.熟練掌握千米、米、分米、厘米各個(gè)單位之間的進(jìn)率，千克、克、噸之間

的進(jìn)率。

2.能夠?qū)W會(huì)把問題中的單位進(jìn)行統(tǒng)一，并且進(jìn)行簡單的計(jì)算。

數(shù)學(xué)思考：

1.找出題目中的關(guān)鍵信息，找出解決問題的突破口。

2.學(xué)會(huì)從不同的角度來分析問題，考慮問題的全面性。

問題解決：

1.在與實(shí)際生活聯(lián)系的過程中，通過小組合作交流，學(xué)會(huì)借助圖示分析問

題。

2.結(jié)合生活實(shí)際,感受到不同重量之間的區(qū)別，并可以解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

情感態(tài)度：

1、在故事情境為主線的學(xué)習(xí)中，通過自我探究，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，感

受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、通過小組協(xié)作、共同探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

能熟練進(jìn)行單位間的進(jìn)率換算及解決生活中的問題

［教學(xué)準(zhǔn)備］:

動(dòng)畫多媒體語音課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程:

學(xué)方案

教學(xué)路徑

生活動(dòng)說明

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們都見過螃蟹嗎？你對(duì)螃蟹了解多少呢？

生獨(dú)立發(fā)言。

師：同學(xué)們，你聽說過這個(gè)兒歌？

生：聽過，你能給大家唱唱嗎？

課件出示：動(dòng)畫出示螃蟹兒歌：

夏末秋初，魚肥蟹美，這不栩凡的他們一家又來到泗洪來參

加螃蟹節(jié)了。栩凡和父母入住泗洪一家快捷酒店。晚飯后，閑來

無事，一家三口逛到一個(gè)市民廣場，發(fā)現(xiàn)廣場上正在進(jìn)行有獎(jiǎng)?chuàng)?/p>

答，栩凡參加了10歲以下兒童組的活動(dòng)。讓我們看看都有哪些搶

答題：

師：同學(xué)們，你們還記得咱們都學(xué)過哪些長度單位嗎？你們

會(huì)描述他們嗎？

生：千米，米，分米，厘米，毫米

生獨(dú)立說說1千米，1米，1分米，1厘米，1毫米有多大。

師：那還記得他們之間的進(jìn)率是多少嗎？

師指定學(xué)生回答，其他同學(xué)指出錯(cuò)誤并更正。

師：你們還記得咱們學(xué)過哪些在質(zhì)量單位嗎？他們之間的進(jìn)

率是多少呢？學(xué)生

生：噸,千克，克。獨(dú)立完成

生：1噸=1000千克，1千克=1000克。

(這兩個(gè)題要分兩題出)

1.我們學(xué)過哪些長度單位？你能簡單的描述它們的長度嗎？

它們之間的進(jìn)率是怎樣的？

千米，米，分米，厘米，亳米

(下一步)1千米二米

1米二分米二厘米二毫米

(下一步填空1000,10,1000)

2.我們還學(xué)過哪些質(zhì)量單位？它們之間的進(jìn)率是多少？

噸,千克，克

(下一步)

1噸二千克1千克二克(下一步填空

1000,1000

二、踏上征程

例1在下面的括號(hào)中填上合適的單位。

一只螃蟹重約200()

一袋食鹽重50()

塑料三角尺的厚度大約是1()

小學(xué)生每分鐘大約走60()

一輛卡車的載重量是5()

一只母雞的質(zhì)量大約是2()

一根學(xué)生用的塑料尺長2()

馬拉松長跑比賽全程大約42()

在題目旁邊把克，千克，噸，千米，米，分米，厘米，毫米

設(shè)計(jì)成可以拖動(dòng)至少拖動(dòng)3次。

1.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。

2.師指定學(xué)生(程度較差的)說說自己的答案，其他同學(xué)指出

錯(cuò)誤并更正。

答案：

一只螃蟹重約200（克）

一袋食鹽重50（千克）

塑料三角尺的厚度大約是1（毫米）

小學(xué)生每分鐘大約走60（米）

一輛卡車的載重量是5（噸）

一只母雞的質(zhì)量大約是2（千克）

一根學(xué)生用的塑料尺長2（分米）

馬拉松長跑比賽全程大約42（千米）

課件出示例2：

例2單位換算。

1.師指定學(xué)生說說重量單位和長度單位之間的進(jìn)率。

生1：1噸=1000千克，1千克=1000克。

生2：1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米。

2.師：我們進(jìn)行單位換算時(shí)，如果把高級(jí)單位換算成低級(jí)單

位，我們要怎么計(jì)算呢？

生：高級(jí)單位換算成低級(jí)單位時(shí)，要乘他們之間的進(jìn)率。

師：說得非常好，那我們將低級(jí)單位換算成高級(jí)單位時(shí)，我

們要怎么做呢？

生：低級(jí)單位換算成高級(jí)單位時(shí)，要除以他們之間的進(jìn)率。

師：說得非常好。

3.學(xué)生獨(dú)立完成，然后師指定學(xué)生說說答案，其他同學(xué)指出

錯(cuò)誤，并更正。

提示：高級(jí)單位換算成低級(jí)單位時(shí)，乘它們的進(jìn)率，

（下一步）（先出箭頭然后再出3X1000）

（下一步）低級(jí)單位換算成高級(jí)單位時(shí)，除以它們的進(jìn)率。

答案：

4、小結(jié)：

師注意提醒學(xué)生：在進(jìn)行單位換算時(shí)一定要弄清楚是高級(jí)單

位換算出低級(jí)單位，還是低級(jí)單位換算成高級(jí)單位。一定要把各

個(gè)單位之間的進(jìn)率掌握清楚。

師：讓我們趕緊來看看下面這道題：

例3一種盒裝的洪澤湖大閘蟹，每6只為一盒，每只約重

200g,現(xiàn)有426只洪澤湖大閘蟹，可以裝多少盒？一共重多少克？

1.學(xué)生讀題，并思考此題的解題思路。

2.師指定學(xué)生說說自己的解題思路。

師：這426只螃蟹要裝幾盒呢？

生1：題目說一盒裝6只，所以426+6=71（盒）。

生2：一只螃蟹大約重200g,那么426只螃蟹重426X

200=85200（g）

師：我們求質(zhì)量的話還可以再怎么求呢？

生3：先求出一盒螃蟹的質(zhì)量，然后在求71盒螃蟹的質(zhì)量。

師：說得非常好，但是如果這樣求會(huì)很麻煩。

課件答案：

4264-6=71（盒）

（下一步）

426X200=85200（克）

答：現(xiàn)有426只洪澤湖大閘蟹，可以裝71盒，一共重85200

克。

師：通過前邊幾道搶答題，我們復(fù)習(xí)了跟測量和重量單位相

關(guān)的問題，同學(xué)們掌握的非常好，下面讓我們來挑戰(zhàn)下面這些題。

攀登高峰

1.栩凡的媽媽看好一種洪澤湖大閘蟹，店主介紹說，這種螃

蟹平均每只體重約200克，媽媽細(xì)心地挑選了10只，你知道10

只螃蟹大約有多少千克嗎？爸爸請(qǐng)栩凡幫他挑選4千克螃蟹送給

同事品嘗，栩凡大約應(yīng)該挑選多少只？

1、學(xué)生讀題，理解題意

2、嘗試解答，匯報(bào)總結(jié)

生：根據(jù)題中的條件：我們要先求出10只螃蟹的質(zhì)量為200

X10=2000（克）,然后再將2000克=2千克。

師：那我們要算才能知道4千克螃蟹有多少只呢？

生：首先我們先要將題中的單位同意，把不同單位換算成相

同單位。我們就要先把4千克換算成克，4千克二4000克。又因?yàn)?/p>

我們知道一只螃蟹的重量為200克，就知道挑選螃蟹：4000?

200=20（個(gè)）。

3、教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)：對(duì)于單位不統(tǒng)一的，我們一定要先

將單位統(tǒng)一。

課件出示提示：

動(dòng)畫將題中的克，千克，用筆圈出，然后出示：

單位不統(tǒng)一，要將單位統(tǒng)一。

（下一步）1千克二1000克，1000克二1千克。

2.由于洪澤湖大閘蟹生長在優(yōu)美的生態(tài)水環(huán)境中，因此又叫

清水大閘蟹；一般情況下，公蟹的體重較重，母蟹的體重較輕。

在另外一家蟹店，同行的王阿姨也在挑選大閘蟹。店主介紹，這

個(gè)桶中的母蟹平均每只體重約2UU克，而公蟹平均4只約重1千

克。王阿姨挑選了10只母蟹和12只公蟹，你知道這些蟹一共重

多少千克嗎？

學(xué)生讀題，并找學(xué)生說說從題中得到哪些信息？

生：從題中我們知道一只母蟹的重量為200克。4只公蟹的

質(zhì)量1千克。

師：母蟹的質(zhì)量好求嗎？

生：好求，只要200X10=2000（克）。

師：說得非常好，那我們怎么計(jì)算公蟹的質(zhì)量呢？

生獨(dú)立思考，然后找學(xué)生說說自己的思路。

生：4只公蟹的質(zhì)量，然后在計(jì)算12只公蟹4個(gè)4個(gè)為一組，

分成3組，然后就能夠計(jì)算出12只公蟹的質(zhì)量了。

生獨(dú)立完成計(jì)算，然后老師指定學(xué)生說說自己的答案。

課件出示：先12只螃蟹，然后閃題中黃色部分，

然后動(dòng)畫將12只螃蟹分成3組。

課堂小結(jié)：

好了，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？同桌相互交流。下節(jié)課繼續(xù)

學(xué)習(xí)，同學(xué)們下課先休息一會(huì)兒。

第二課時(shí)

教學(xué)過程:

方

教學(xué)路徑學(xué)生活動(dòng)

案說明

一、過渡語

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)了

如何通過長度單位和重量單位之間的換算。剛才的幾

道題目大家都得心應(yīng)手，那下面的兒道題目你會(huì)嗎？

師：蟹乃食中珍味，素有“一盤蟹，頂桌菜”的

民諺。它不但味美，且營養(yǎng)豐富，是一種高蛋白的補(bǔ)

品，對(duì)身體有很好的滋補(bǔ)作用。

攀登高峰

3.據(jù)統(tǒng)計(jì)，每100克蟹肉中含碳水化合物7克、

蛋白質(zhì)14克、熱量139千卡、鐵13毫克。中午栩凡

一家共吃了重約1千克的蟹肉，他們一家攝入的蛋白

質(zhì)、鐵各是多少？

學(xué)生讀題，并分析此題的解題思路。

師：我們要怎么計(jì)算吃1千克的蟹肉攝入多少蛋

白質(zhì)和鐵呢？

生：題中告訴我們100蟹肉中含蛋白質(zhì)和鐵的質(zhì)

量是多少，我們只要求1千克里面有多少個(gè)100克，1

千克二1000克，所以有10個(gè)100克。再求蛋白質(zhì)和鐵

的質(zhì)量就可以了。

生獨(dú)立完成解題過程。

課件出示提示:在下圖的四周帶箭頭依次出示（碳

水化合物7克，蛋白質(zhì)14克、熱量139千卡、鐵13

毫克，類似下圖的箭頭）

1—恰碳水化合物7克|

（下一步）計(jì)算1千克里面含（10）個(gè)100

克。（下一步填空）

課件出示

4.螃蟹的爬行速度還真不慢。有一只螃蟹8秒鐘

爬行了40厘米，照這樣計(jì)算，它10分鐘能前進(jìn)多少

米？

師：從題中的信息我們能得到那些信息呢？

生：一只螃蟹的爬行的速度.

師：那我們怎么求他十分鐘爬行的距離呢？

生：先將10分鐘轉(zhuǎn)化為秒，然后再根據(jù)路程等于

時(shí)間X速度。

生獨(dú)立完成，指定學(xué)生說說自己的答案，其他同

學(xué)指出錯(cuò)誤并更正。（一定要提醒學(xué)生注意審題，題目

問的前進(jìn)多少米，一定會(huì)有學(xué)生忘記把厘米換成米。）

探究多種解法：計(jì)算10分鐘里面有多少個(gè)8秒？

10分=60X10=600秒,6004-8=75（個(gè)）

75X40=3000厘米，3000厘米=30米。

課件出示解析：

速度二路程+時(shí)間（下一步）

1分二60秒100厘米二1米

師：蟹黃湯包是江蘇傳統(tǒng)小吃，明、清時(shí)期己經(jīng)

享有盛譽(yù)。其特色是皮薄如紙，吹彈即破，制作“絕”、

形態(tài)“美”、吃法“奇北蟹黃湯包的制作原料十分講

究，餡為蟹黃和蟹肉，湯為原味雞湯，制作工藝精妙

絕倫。

5.爸爸買了4個(gè)蟹黃湯包,調(diào)皮的栩凡將這些

湯包放在飯秤上稱了一下，共500克,他用吸管將其

中一只湯包的湯吸完后又去稱了一下，發(fā)現(xiàn)3只湯包

和1只湯包皮共重40U克。聰明的他立刻算出了每只

湯包皮的質(zhì)量，你知道他是怎樣算的嗎？

學(xué)生讀題，并找學(xué)生說說自己的解題思路。

師：從題目中你能得到哪些有用的信息？

生1：4只湯包二500克，

生2：3只湯包+1只湯包皮二400克

師：分析得非常好，那你知道栩凡怎么算出的湯

包皮的質(zhì)量嗎？

生獨(dú)立完成，然后老師指定學(xué)生講解。

課件出示解析：先將動(dòng)畫將藍(lán)色的畫出，然后出

示：

4只湯包二500克，（下一步）1只湯包二125克。

（下一步）動(dòng)畫將紫色的線標(biāo)出，然后出示：

3只湯包+1只湯包皮=400克（下一步將3只湯包

換成3X125）

師：通過前邊的學(xué)習(xí)大家現(xiàn)在是不是知道該怎么

解決與長度和質(zhì)量單位相關(guān)的題，那下面這道題，同

學(xué)們，你們知道就怎么計(jì)算呢？

眺望遠(yuǎn)方

在螃蟹養(yǎng)殖場，技術(shù)人員告訴栩凡，塘養(yǎng)的螃蟹養(yǎng)

殖密度要求很嚴(yán)格，一般每畝放養(yǎng)1500只左右。張大

爺挑中一種蟹苗，每千克100只，他家10畝水塘需要

購買蟹苗多少千克？

學(xué)生讀題，然后指定學(xué)生說說自己的解題思路。

生1：先計(jì)算出每畝需要蟹苗多少千克，然后再

計(jì)算10畝需要蟹苗多少千克。

生2:先求出10畝需要蟹苗多少只，再計(jì)算10畝

需要的蟹苗有多少千克。

師指定學(xué)生到黑板上板演（讓學(xué)生列綜合算式），

其他同學(xué)指出錯(cuò)誤并更正。

課件出示解析：

方法1：先計(jì)算每畝需要蟹苗多少千克，再計(jì)算

10畝需要蟹苗多少千克。

答案：

15004-100X10

=15X10

=150（千克）

答：他家10畝水塘需要購買蟹苗150千克。

方法2：先計(jì)算10畝需要蟹苗多少只，再計(jì)算10

畝需要的蟹苗有多少千克。

課件出示答案：

10X15004-100

=150004-100

=150（千克）

答：他家10畝水塘需要購買蟹苗150千克。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有

什么問題要解決？

本講內(nèi)容答案

攀登高峰

1.10X200=2000（克）2000克二2千克答：10只螃蟹大約有2千克。

4千克二4000克40004-200=20（只）答：栩凡大約應(yīng)該挑選20

只。

2.10只母蟹：10X200=2000（克）,2000克=2千克

12只公蟹：3X1=3（千克）

2+3=5（千克）

答：10只母蟹和12只公蟹一共重5千克。

3.1千克二1000克1000-4-100=10

蛋白質(zhì)：10X14=140（克）鐵：13X10=130（毫克）

答：攝入的蛋白質(zhì)、鐵分別是140克和130亳克。

4.10分=600秒40+8X600=3000（厘米）3000度米=30米

答：它10分鐘能前進(jìn)30米。

5.5004-4=125（克）400-3X125=25（克）

答：每只湯包皮的質(zhì)量為25克。

眺望遠(yuǎn)方

方法1：15001100X10=150（千克）

方法2：10X15004-100=150（千克）

答：他家10畝水塘需要購買蟹苗150千克。

第4講同里一日游

——除數(shù)是一位數(shù)的除

法

【教學(xué)內(nèi)容】

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教程》暑期版，三升四第4講“同里一日游

——除數(shù)是一位數(shù)的除法”。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)技能

1.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)除法估算，掌握除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

2.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的方法

解決實(shí)際問題。

數(shù)學(xué)思考

1.學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受一位數(shù)除多位數(shù)的算理。

2.進(jìn)一步發(fā)展形象思維與抽象思維。

問題解決

1.初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并運(yùn)用相應(yīng)的除法解決簡

單的實(shí)際問題。

2.了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同

的解決方法。

情感態(tài)度

1.學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決

問題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)估算的思路，能熟練計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決

日常生活中的實(shí)際問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

動(dòng)畫多媒體語言課件。

第一課時(shí)

教學(xué)過程:

方案

教學(xué)路徑學(xué)生活

說明

動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，你還記得通過

怎么計(jì)算嗎？做練習(xí)題

生：能。讓學(xué)生同

師：那讓我們來看看下面這三道題：顧除數(shù)是

一位數(shù)的

7244-6=3354-4=5254-5=5604-除法的計(jì)

4=算方法

師在黑板上出幾道指定學(xué)生到黑板上板演,然后其他同

學(xué)在草稿紙做，指出錯(cuò)誤，并更正。

師:你能通過剛才做得三道題說說怎么計(jì)算除數(shù)是一位

數(shù)的除法？

學(xué)生先獨(dú)立思考，然后老師指定學(xué)生說說，其他同學(xué)指

出錯(cuò)誤并更正。

1.我們在計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)應(yīng)該怎樣計(jì)算？

（下一步）

從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫

在那一位的上面。（下一步）

如果哪一位不夠商，就在上面商0占位，每次除得的余

數(shù)必須比除數(shù)小。

2.在遇到商中間有0的除法時(shí)又是怎樣計(jì)算的？

在計(jì)算商的中間有0的筆算除法時(shí)，要注意寫0占位。

師：栩凡這個(gè)暑假過得非常有意義，這不他又去同里鎮(zhèn)

開始旅游了。讓我們來看看栩凡在同里鎮(zhèn)都參觀到什么了？

課件出示：

同里鎮(zhèn)位于太湖之畔古運(yùn)河之東的蘇州市吳江區(qū)，是一個(gè)

具有悠久歷史和江南水鄉(xiāng)風(fēng)格的古鎮(zhèn)。同里舊稱“富士”。

唐初改為“銅里”，宋時(shí)將舊名拆字為“同里”。同里風(fēng)景優(yōu)

美，鎮(zhèn)外四面環(huán)水，鎮(zhèn)內(nèi)由15條河流縱橫分割為7個(gè)小島，

由49座橋連接。鎮(zhèn)內(nèi)家家臨水，戶戶通舟。宋、元、明、

清四朝建造的橋保存完好。

迎著八月的驕陽，栩凡開始了在古鎮(zhèn)同里這片如詩如

畫的江南水鄉(xiāng)的旅程。

二、自主探究、合作交流

踏上征程

例1大巴車從栩凡家旁邊的車站出發(fā)，車站到同里的

距離是348千米，計(jì)劃4小時(shí)到達(dá)。請(qǐng)你算一算，大巴車的

平均速度是每小時(shí)多少千米？

1.學(xué)生獨(dú)立讀題，思考

師：你能從題中知道什么呢？

生：行駛距離為348米，時(shí)間為4小時(shí)。

師：我們知道距離和時(shí)間，怎么求速度呢？

生：根據(jù)速度二路程小時(shí)間，直接用348+4

2.師指定學(xué)生到黑板上列豎式計(jì)算,其他同學(xué)指出錯(cuò)誤并

更正。

課件出示解析：

速度;路程+時(shí)間

答案：348+4=87（T米）（動(dòng)畫先出示黑色的字，然后

出示、\后出示橫線和2,然后將黑色的8落在

寸41OQ/T1QO

綠色/3237,再出28最后出橫線和0,最后出

示等28)生分

_28_

析,發(fā)現(xiàn)其

0

中的相同

答：大巴車的平均速度是每小時(shí)87千米。量C

3.師：我們要怎么驗(yàn)算嗎？

生：用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。

師指定學(xué)生到黑板上驗(yàn)算，其他同學(xué)指出錯(cuò)誤并更正。

例2栩凡留意了一下，發(fā)現(xiàn)全車男性游客共27人，女性

游客共21人，就餐時(shí)所有的游客被分為4桌，平均

每桌有多少人？師小結(jié)，找

出題中隱含條

學(xué)生獨(dú)立分析題。件的重要性。

師：對(duì)于這道題，我們要怎么求呢？

生：我們要先求出一共有多少游客，然后再算平均每桌

有多少人。

師：一共有多少游客呢？

生：27+21=48（人）

師：要求每