小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文（19篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文（19篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文（精選19篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇1

一、教學(xué)總體目標(biāo)

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與

方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想和方法，增強(qiáng)列方程解決實(shí)

際問題的意識和能力；進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，發(fā)展

抽象思維，增強(qiáng)符號感。經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程，

進(jìn)一步完善對乘、除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解，形成必要的計(jì)算

技能，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高整合應(yīng)用數(shù)學(xué)知

識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力。在探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法,

比的基本性質(zhì)，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動聯(lián)

系已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作、比較、分析、猜想、驗(yàn)證、歸

納和類推等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情推理、初步的演繹推理能力和

數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、讓學(xué)生通操作、試驗(yàn)、觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體、

正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正

方體的體積和表面積的計(jì)算方法，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)

容的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法解決

簡單實(shí)際問題的過程中，能夠合乎邏輯的進(jìn)行思考，清楚地表達(dá)

自己的思考過程，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形

象思維。

3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中

簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)

計(jì)相應(yīng)的活動方案。

4、在認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件的發(fā)生的可

能性的過程中，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達(dá)和交流信息

的能力，不斷發(fā)展、增強(qiáng)數(shù)感。

5、能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單實(shí)際問題，增強(qiáng)解

決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根

據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

6、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受那種進(jìn)步與收獲，增強(qiáng)求

知欲，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與結(jié)論的確

定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。感受數(shù)學(xué)價(jià)

值，數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。在

數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及

時訂正的良好習(xí)慣。通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜

合應(yīng)用”等活動，了解數(shù)學(xué)的知識背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)

展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實(shí)踐能力。

學(xué)生情況分析本班共有40名學(xué)生，根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期

末測試來看，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有

的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)

知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極

主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能

力。但是成績出眾者不多，高分比較〃，即使是達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)

在同年級中所占比例較少，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，極少數(shù)學(xué)

生考試成績是一位數(shù)，對提高全班整體成績有比較大的難度。個

別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，需要老師

督促并輔導(dǎo)。

本學(xué)期將重點(diǎn)抓好加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,

在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

動機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大

一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)行

計(jì)算練習(xí)。一要求計(jì)算仔細(xì)，二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí)，是引導(dǎo)

學(xué)生使用簡便方法。

二、教學(xué)措施

(1)認(rèn)真開展生態(tài)課堂研究，向四十分鐘要質(zhì)量。充分利用

學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主

動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，幫助他們在自主探索和合作交流的

過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,

獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)信心。

（2）認(rèn)真研讀教材，明確教材的編寫意圖。認(rèn)真組織集體備

課，注意老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教

學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)好每天的悅讀日志，掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，

讓每個學(xué)生都有所發(fā)展。

（3）加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。分?jǐn)?shù)計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引

導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，

幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能。

（4）設(shè)計(jì)好每次的練習(xí)，避免低效、機(jī)械的重復(fù)。訓(xùn)練學(xué)生

的思維，提高學(xué)生思維的靈活性和深刻性，發(fā)展解決問題的策略。

（5）建立多元的評價(jià)體系。評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更

要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注

他們在數(shù)學(xué)活動中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生樹立信心。

（6）介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。

（7）開展幫教結(jié)對活動，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映

學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇2

、指導(dǎo)思想:

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為

此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)

課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都

是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一

是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二

是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動

性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。

2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的

數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收

獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在

好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，

分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，

玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)展和

進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思

路方程化，教學(xué)活動實(shí)踐化。

2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以

心理學(xué)的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)

知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

3、教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，

趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有

階段性總結(jié)和反思。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇3

一、教材分析

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除

法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些

物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能

解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

2、第二單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減、除加、除減、加減

混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會到要遵循

“先乘除、后加減”及“先算括號里面的“運(yùn)算順序，能根據(jù)這

些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題。

3、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生體會到生

活中有比“百”大的數(shù)，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一

千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，

了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)

的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、第六單元“加與減（一）“，第八單元“加與減（二）”。

結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合

的計(jì)算方法；養(yǎng)成對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣；能在

具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問

題。

（二）、空間與圖形

1、第三單元“方向與路線”。借助實(shí)踐活動，認(rèn)識八個方向；

給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余七個方向，能用這

些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖

說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、第五單元“測量”。通過動手操作和實(shí)際活動，使學(xué)生初

步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)

系；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識角，能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；通過動手操作，

知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率

1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

2、會讀統(tǒng)計(jì)圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示

1個單位）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實(shí)際問題,

并能作出一些簡單的預(yù)測。

（四）、實(shí)踐活動

本冊教材安排了豐富的實(shí)踐活動。例如：

1、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖。

2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說“

3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估

1000米大約有多少步。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表。

通過以上一系列實(shí)踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的

經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作

交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

二、學(xué)情況分析：

本班學(xué)生在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。基本上能做到認(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)

的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任

務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。

三、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利月學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生

動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動。如：教師可以利用教材中數(shù)小正

方體的活動，讓學(xué)生體會“千”“萬”的實(shí)際含義；利用自制的

方向板，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向；通過數(shù)學(xué)游戲“你

問我答“、神奇的“495”,練習(xí)萬以內(nèi)加減法；通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)

習(xí)圖形；通過“泡黃豆”的實(shí)驗(yàn)，繪制統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)。這些

活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和

認(rèn)識數(shù)學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流

動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,

鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如：乘車去機(jī)場，

有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人?？梢栽鯓优绍?？你

認(rèn)為怎樣派車合理？解決這個問題時，可以先鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立

思考（想出一種方案就可以），然后在小組內(nèi)交流，用自己喜歡的

方式進(jìn)行表達(dá)。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，

答案不要求一致，只要合理就可以了。

實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑。

在本冊教材中，安排了多個實(shí)踐活動，應(yīng)充分利用，使學(xué)生經(jīng)歷

觀察、操作、推理、交流的過程。

3、加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，教

師要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估算能力。例如：

在估計(jì)一筒花生在多少粒；估計(jì)一篇文章有多少字；進(jìn)行萬以內(nèi)

加減法計(jì)算時，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算；在學(xué)習(xí)測量

時，先估計(jì)測量的物體有多長，再實(shí)際測量。這樣做，有利于學(xué)

生估計(jì)能力的培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利月學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨

時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，

了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

五、課時安排：

一、除法.............................6課時

二、混合運(yùn)算...........................7課時

三、方向與路線.........................4課時

四、生活中的大數(shù)...........................8課時

五、測量..........................5課時

走進(jìn)鄉(xiāng)村..........................1課時

六、加與減（一）.........................14課時

七、認(rèn)識圖形.........................7課時

八、加與減（二）.........................8課時

美麗的植物園.........................1課時

九、統(tǒng)計(jì)..........................5課時

總復(fù)習(xí)..........................5課時

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、長方體、正方體和圓柱、圓錐：長方體和正方體的認(rèn)識及

表面積計(jì)算；長方體駝方體的體積計(jì)算、體積和容積的意義及單

位，直觀認(rèn)識圓柱和圓錐及圓柱、圓錐的體積計(jì)算？

2、簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖：統(tǒng)計(jì)表、條形、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇

形統(tǒng)計(jì)圖。

3、比和比例：比的意義和性質(zhì)：比例尺；比例的意義和性質(zhì);

解比例；正比例；反比例；解比例應(yīng)用題（含比例分配）。

4、總復(fù)習(xí)：分兩大部分；第一部分是對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識

進(jìn)行比較，概括，整理；第二部分是配合知識的復(fù)習(xí)。進(jìn)行多種

形式的聯(lián)系，最后綜合，作復(fù)習(xí)后的檢查之用，以便及時發(fā)現(xiàn)問

題，查漏補(bǔ)缺。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握長方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容

積的意義，認(rèn)識常用的體積、容積單位。掌握上述幾何體積的計(jì)

算公式，學(xué)會正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識表面積，學(xué)會正確計(jì)算

長方體和正方體的表面積。

2、掌握統(tǒng)計(jì)的簡單知識，會填寫統(tǒng)計(jì)表，在老師的幫助下繪

制簡單的統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂，分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的

問題。

3、理解比和比例的意義和性質(zhì)，學(xué)會求比值，化簡比和解比

例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比

和比例應(yīng)用題。

4、通過小學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知

識，提高計(jì)算和解答能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考，不怕困難的精神。

三、編排特征：

1、加強(qiáng)了操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的

空間觀念，從實(shí)物一模型一標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認(rèn)識總過程中會說名稱,

找出特征，并能用文字描述特征與公式。

2、加強(qiáng)分析統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答有關(guān)的實(shí)際

問題，不要求獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖表，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、突出比和比例教學(xué)，加強(qiáng)知識間的有機(jī)聯(lián)系，重在概括教

學(xué)上，為初中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)，要用知識聯(lián)系來弄

清概念，但不能相等而言，只能說“相當(dāng)于"。

4、總復(fù)習(xí)安排：十分加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生所學(xué)

知識系統(tǒng)化，并且覆蓋面大，本冊分四部進(jìn)行（數(shù)與計(jì)算；常見

數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題；比和比例；量與計(jì)量；簡單統(tǒng)計(jì)圖表；幾何

圖形）每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成知識整理和練習(xí)兩部分，而在練習(xí)

中既注意計(jì)算能力的培養(yǎng)，又有綜合內(nèi)容。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

長方體和正方體的特征，表面積和體積計(jì)算；圓柱；圓錐體

積計(jì)算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解應(yīng)用題的知識。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解長方體、正方體、表面積、體積計(jì)算公式的推導(dǎo)以

及長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內(nèi)在聯(lián)系和有關(guān)應(yīng)用

題。

六、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：

班有學(xué)生本42人，其中19名女生。學(xué)習(xí)態(tài)度大多端正，上

課專心聽講的有40%,積極舉手發(fā)言的；從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，

7名學(xué)生認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績過硬。有10%學(xué)生聰明

伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有75%左右的學(xué)生能按時完

成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有一來個同學(xué)要老師監(jiān)督下才

能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺

乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績不理想，4、5名學(xué)生甚至次次不及格。

從期末考試成績看，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算沒有過關(guān)，粗心大意，往往

接近勝利而告失??；概念理解有偏差，對特殊情況不會分析；應(yīng)

用題中，理解不深刻，數(shù)據(jù)不同平時實(shí)際問題不會解答，編題形

式發(fā)生變化，就目瞪口呆，學(xué)得不活。

為此，本學(xué)期實(shí)施以下措施：

1、提高四十分鐘上課的效率，改進(jìn)教學(xué)方法，跟上新課程實(shí)

施的進(jìn)程。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時多提問，讓他們解題思

路展現(xiàn)給同學(xué)們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學(xué)們的學(xué)習(xí)

腳步。上課時，做到精講精練，面向全體同學(xué)。

2、每次的新授內(nèi)容講透，即多讓新授展開討論，象幾何多動

手操作，制作立體圖型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重而理解題意，

提高解題能力。

3、數(shù)學(xué)興趣課上盡量多給有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣題，幾種典

型的類型的解題方法教給他們，發(fā)展他們的思路，提高解題的能

力。

4、那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用中午等時間給他們個別指導(dǎo),

并且隨時鼓勵他們，上課時多給他們回答問題的機(jī)會，提高他們

的學(xué)習(xí)積極性。

5、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。加強(qiáng)知識的遷

移，重點(diǎn)突出算理，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

七、單元、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

單元課題重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

1長方體、正方體和圓柱、圓錐長方體、正方體的認(rèn)識表面積

及體積計(jì)算長方體、正方體的公式推導(dǎo)及表面積體積應(yīng)用突出難

點(diǎn)，認(rèn)識和理解長方體表面積的每個面的長與寬是什么C

2簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)統(tǒng)計(jì)表各類要求正確填寫有關(guān)

數(shù)據(jù)并能作簡單計(jì)算，（百分?jǐn)?shù)、合計(jì)數(shù)）回答問題統(tǒng)計(jì)圖中空間

年份的表示明確復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式、用途。

3比和比例掌握比、比例及正反比例的意義和性質(zhì)，能運(yùn)用意

義判斷正、反比例兩個量正、反比例的意義及判斷方法理解和掌

握比的概念，區(qū)別比和比例

4總復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇5

一、學(xué)情分析：

本期新接任二（1）班，二⑵班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，二⑴班共

有學(xué)生45人，二⑵班45人。

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)們學(xué)到了不少

基礎(chǔ)知識，同時也掌握了一些解決實(shí)際問題的基本技能，大部分

同學(xué)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法;認(rèn)識了立體圖形長方體、

正方體、圓柱和球;n20各數(shù)的認(rèn)識;20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退

位減法；最簡單的加減法應(yīng)用題。從而為下期的教學(xué)工作打下了堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。但由于受多種因素的影響，學(xué)生之間也存在有個別差

異。有少部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解能力較差，不明白題目的要求，

有的對10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長時間的

思考才能想出來，而對20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法就還需要要

用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來輔助完成，對應(yīng)用題的理解非常困

難。學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，只有少部分學(xué)生能通順連貫地?cái)?/p>

述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能

力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學(xué)困生的輔導(dǎo)

和提高。

通過一年的培養(yǎng)、訓(xùn)練和理解，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情。但還是存

在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正

確面對學(xué)習(xí)上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點(diǎn)

和毛病，從而造成學(xué)習(xí)中更多的困難。因而在本學(xué)期還要加強(qiáng)習(xí)

慣方面的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米,

100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認(rèn)識角，表內(nèi)乘法，從不同的位

置觀察物體，認(rèn)識幾時幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合

與實(shí)踐主題活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行

計(jì)算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米二100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）;初步形成估計(jì)物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角，知

道角的各部分名稱，初步認(rèn)識直角、銳角、鈍角；會用三角板判斷

一個角是不是直角；會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步學(xué)會畫線段、角和直

角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時二60分，知道珍惜時間。

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過綜合與實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)

內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多

的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)

生體驗(yàn)知識的形成過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生

所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激

發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些

數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，

要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

得輕松，覺得扎實(shí)。

8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克

服困難的精神。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇6

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學(xué)，我深感自己的任

務(wù)艱巨，加上個人的原因，我有點(diǎn)力式從心。與以往相比每個班

學(xué)生數(shù)較少，兩個班共77人。從整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,

基本功不太扎實(shí)，特別是部分學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題，

常常有自己獨(dú)特的見解。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定困難,

需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來脊助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)

針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)

習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力及解決日常生活的問題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)

為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實(shí)踐，

自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。

三、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，

比，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)

三個單元0分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)

計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的

實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重

要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣

泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會解決

簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能

力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的

教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，

讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通

過對曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識

研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)

計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)

計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展

統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、

百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單

問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過

觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及

運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決

問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)

學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)

實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)

的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)

踐能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，

比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混

合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比

的簡單實(shí)際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面

積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平

移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,

能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)措施

教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，

關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決

問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方

法等特點(diǎn)。

1、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和

基本技能0分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)計(jì)算有一定

的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計(jì)算稍顯復(fù)雜，所以學(xué)生理解和

掌握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法，在計(jì)算方法上與整數(shù)、

小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、

減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出

這一共同的規(guī)律，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法，

所以，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ)；而且分?jǐn)?shù)乘、除法的

內(nèi)容比較多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。

2、注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意

識的培養(yǎng)。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百

分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相

同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分

之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的

教學(xué)。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，加深學(xué)生對百分率知識的

理解；又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注重動手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

教學(xué)“位置”時，首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)一一

用“第幾組第幾個”描述實(shí)際情境中物體的位置一一學(xué)習(xí)新知識,

并及時對已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化，抽象成

學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置，幫助坐生理解用數(shù)對確定位置的

方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材，幫助學(xué)

生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理

解，體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點(diǎn)。所以“圓”

的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學(xué)中

雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認(rèn)識，本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特

征、圓的周長和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，

不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學(xué)時通

過對圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，同時，

也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。

4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形戌從數(shù)學(xué)的角度思考問題的

思維習(xí)慣。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一

定的能力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時，一是注意與先前學(xué)習(xí)過

的統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。二

是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的

能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識

和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，通過教學(xué)使

學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與一逐

步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要

目標(biāo)之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。注

意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)

容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動

機(jī)。

本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學(xué)

生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)

學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的。

七、優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。

2、要適當(dāng)評價(jià)，正確引導(dǎo)。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

5、在教學(xué)中滲透課外知識

6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

八、學(xué)困生幫扶措施

1、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，

家校結(jié)合。

3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進(jìn)后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化。

4、和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進(jìn)行

自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進(jìn)。

5、注重方法，加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的情感交流；揚(yáng)

長避短，挖掘、表揚(yáng)和鼓勵其閃光點(diǎn)，做到有的放矢；因人施教，

對癥下藥，嚴(yán)格要求。

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的希望，新的舉措、新的

成效。讓我們數(shù)學(xué)教研組所有的老師們在新學(xué)期一如既往、精誠

團(tuán)結(jié)、共同開創(chuàng)新學(xué)期的教學(xué)教研新局面！為了更好地落實(shí)數(shù)學(xué)教

研組的工作，為了讓教師們更好地發(fā)展，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂

充滿勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特

制定本學(xué)期的教研計(jì)劃如下：

一、開展課堂教學(xué)研究。

1、切實(shí)抓好本校數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師、骨干教師的帶頭作用，提高

本校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能。教師之間要互相幫助，取長補(bǔ)短，要

加強(qiáng)協(xié)作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，善

于總結(jié)。爭取學(xué)校之間的聯(lián)研活動，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問

題，探討教師集體備課活動的新路子。

2、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將

繼續(xù)堅(jiān)持每周四的教研活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流等形式開

展有針對性和實(shí)效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的

過程進(jìn)行，通過上公開課一一組織聽課一一討論評議，課后寫好

課后反思，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，共同提高教育教

學(xué)水平。

3、開展“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。（1）

每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行

說課，課后說反思。（2）同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同

一節(jié)課。（3）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，

找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行

二次修改

二、加強(qiáng)教師備課質(zhì)量的提高。

1、努力提高老師們的備課能力，堅(jiān)持周前備課，教案的備寫

要規(guī)范化，教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)

可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何

教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣在成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)

練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。

2、教研組將組織人員，對教師備課情況和教案使用情況進(jìn)行

調(diào)研，切實(shí)改進(jìn)只用教學(xué)策略的形，穴落實(shí)策略的精神的現(xiàn)象。

本學(xué)期將對優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案進(jìn)行評選。

三、抓青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

1、切實(shí)組織好青年教師的“青藍(lán)工程”，讓新教師在最短的

時間內(nèi)熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一般規(guī)律，讓青年教師盡快的成長為

學(xué)校的優(yōu)秀教師。教研組要切實(shí)落實(shí)好對青年教師的領(lǐng)路工作。

組織青年教師研究活動有：骨干教師引領(lǐng)作用、教科研工作培訓(xùn)

等。

2、本學(xué)期我校將進(jìn)行常態(tài)下的青年教師課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采用推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課

等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高青年教師課堂教學(xué)實(shí)效性。

四、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。

本學(xué)期我們將繼續(xù)嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、

批改，力求做到“四精四必”，即"精選、精練、精批、精講”和

“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾"O嚴(yán)格控制作業(yè)

量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作

業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，天允許錯批、漏批的現(xiàn)象發(fā)

生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)

習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。具體要求如下：

1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時間讓學(xué)生做作業(yè),

教師對部分學(xué)生的作業(yè)要及時批閱，及時鼓勵學(xué)生做好作業(yè)的信

心，調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的書寫必需用正楷字，批改

要當(dāng)天完成，每個學(xué)生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵性的評語。

2、家庭作業(yè)：一、二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)。三至六年

級應(yīng)按規(guī)定布置家庭作業(yè)。強(qiáng)調(diào)分層要求，提高正確率。即：有

些題目有些學(xué)生可以不做；凡要求做的題目必須書寫認(rèn)真、解題正

確，還要保護(hù)好作業(yè)本。這是習(xí)慣培養(yǎng)，是提高學(xué)生認(rèn)真做好作

業(yè)的責(zé)任性的有效舉措，很重要。家庭作業(yè)的批改可以采用多種

形式完成。（家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置）

3、數(shù)學(xué)周記：本學(xué)期我校開始嘗試進(jìn)行數(shù)學(xué)周記的訓(xùn)練。每

學(xué)期10次，低年級不設(shè)置數(shù)學(xué)周記，中高年級可以適當(dāng)開放些。

4、基礎(chǔ)訓(xùn)練：除了作為書面作業(yè)詳細(xì)批閱以外，其余部分必

需全批全改。

5、實(shí)踐作業(yè)：一方面要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)布置統(tǒng)一的

比如測量、購買、調(diào)查等應(yīng)用知識與技能的內(nèi)容，另一方面要指

導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)實(shí)踐性作業(yè)的內(nèi)容。切忌用單純的計(jì)

算練習(xí)代替實(shí)踐作業(yè)°

五、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

1、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高課堂質(zhì)量，每堂課

要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把

數(shù)學(xué)課上得生動、有趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。鼓勵各班根據(jù)實(shí)際

情況開展豐富多彩的教學(xué)活動。本學(xué)期要求各班開展一次數(shù)學(xué)競

賽活動，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、針對學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教

學(xué)質(zhì)量。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅(jiān)持不放

棄每一個后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)

心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高數(shù)學(xué)成績的合格率。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇7

現(xiàn)階段作為數(shù)學(xué)教師的自我為了培養(yǎng)學(xué)生自主探索的本事，

幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日

常生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在合作交流與

自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。我制定了一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作

計(jì)劃。

一、班級情景分析

我班學(xué)生大部分上過幼兒班，他們天真可愛，活潑調(diào)皮。開

學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一

些起碼的常規(guī)知識還不懂，他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,

想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。針對學(xué)生的不一樣特點(diǎn)

在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，我將注重對學(xué)生進(jìn)行思維的

開拓，創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的小學(xué)

生。

二、教學(xué)資料

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：準(zhǔn)備課，10以內(nèi)的數(shù)的

認(rèn)識和加減法，數(shù)學(xué)樂園；認(rèn)識圖形，活動園地；11至20各數(shù)的

認(rèn)識，20以內(nèi)的加法和減法，最簡單的加減法應(yīng)用題，我們的學(xué)

校，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動；總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)資料是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位

加法。這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算

的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算

的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必

備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

1、知識和技能方面

(1)使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不一樣物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),

能區(qū)分“幾個“和“第幾個“，熟練地掌握10以內(nèi)數(shù)的組成，會

正確，工整地書寫數(shù)字。

(2)使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一“和“十丁初步理解個位和

十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、

寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。使學(xué)生初步

認(rèn)識三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

(3)使學(xué)生初步明白加和減法的含義，直觀地了解加法交換

律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以

內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混

合表達(dá)式題。

(4)使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一

步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。明白題目中的條件和問題，會列出算式，

注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，

簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、

正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

（5）結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)資料，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛

科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)

慣，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題。

2、數(shù)學(xué)思考方面

能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。能對簡單物體和圖形的

形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在教

師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納。

3、解決問題方面

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。了解同

一問題能夠有不一樣的解決辦法。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

（1）在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。在他人的鼓勵和

幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，

有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（2）經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思

考過程的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，

并及時改正。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整

潔的良好習(xí)慣。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子

理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水

平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)與。重視對數(shù)概念的理解，

讓學(xué)生體會數(shù)能夠用來表示和交流，建立數(shù)感。

2、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用適宜的方法進(jìn)

行計(jì)算。根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平

面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。經(jīng)過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本事。注意培養(yǎng)學(xué)生從生

活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的本事。

3、設(shè)計(jì)安排貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，注意應(yīng)用意識和

實(shí)踐本事的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。充分

利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主

探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)

問題供給豐富的素材或信息。教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。

注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。尊重學(xué)生的個體差異，使不一樣的學(xué)

生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程

資源。實(shí)施多元化的評價(jià)。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇8

一,教學(xué)內(nèi)容

本冊的教學(xué)內(nèi)容有：

①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

③分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識

④直線和線段

⑤萬以內(nèi)的加法

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系

的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。

本冊的教學(xué)難點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用

題。

二、級情況分析:

201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到認(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正

作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)

習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。204班的孩子生源比

較復(fù)雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)工已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)

生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口

訣，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位

數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的

十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較

熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比

較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)

換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰

單位間的進(jìn)率，學(xué)會簡單的化聚。直觀認(rèn)識直線和線段，會量線

段的長度，會畫指定長度的線段。

5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)

的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

四、教學(xué)特色

1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編

口訣，降低口訣的難度。

2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知

識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取

做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留

給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維

過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈

活運(yùn)用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余

力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇9

一、學(xué)生情況分析：

1、六年級共同學(xué)生23人，其中女生12人，男生11人，面

且差生較多，優(yōu)生偏少，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)都比較差，有很多學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，紀(jì)律意識較為簿弱，需在今后的教學(xué)中進(jìn)

行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、本冊教材內(nèi)容。

六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，

簡單的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí)。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例

尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例

或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

2、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱表面積和圓柱、

圓錐的體積。

3、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，會用兩種不同的折線分別表

示兩組數(shù)量的變化情況，會利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡

單的比較、分析。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的

數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維

能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際

問題能力。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

（一）比例：

1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。

2、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比

例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

3、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根

據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。

4、通過比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟

蒙教育。

（二）圓柱、圓錐和球：

1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識圓柱的底

面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高C

2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會計(jì)

算O。

3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會運(yùn)用公式計(jì)

算體積容積，解答有關(guān)的簡單實(shí)際問題.

4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測、

估計(jì).

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的

判斷、推理的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中的形體特征的興趣和意識,

使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)

知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

（三）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

1、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，初步了解它的特點(diǎn)和作用;

能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時的描點(diǎn)、連線等工作。

2,使學(xué)生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些簡單的分析。

3.滲透統(tǒng)計(jì)思想，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

（四）總復(fù)習(xí)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百

分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分

數(shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行

計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小表象，牢固地掌

握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換，能夠進(jìn)行

簡單的估算或應(yīng)用。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空

間觀念，能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固

所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)

圖表，能夠計(jì)算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和

求得的平均數(shù)進(jìn)行簡單的分析、比較。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的

解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中的

一些簡單的實(shí)際問題。

五、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解正比例和反比例的概念，會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。

能運(yùn)用不同的知識解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間

的聯(lián)系。

2、認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表

面積；了解體積的推導(dǎo)過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析

問題，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和

加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)

到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

六、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力；

2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推

的能力；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四

則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提

高解答應(yīng)用題的能力。

9、增加動手操作的機(jī)會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確

計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

七、教時安排。

周次內(nèi)容課時

第一周比例的意義和基本性質(zhì)5課時

第二周正比例和反比例的意義5課時

第三周比例和應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)5課時

第四周實(shí)踐活動、復(fù)習(xí)測驗(yàn)5課時

第五周圓柱5課時

第六周圓錐5課時

第七周統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖5課時

第八周統(tǒng)計(jì)圖、活動課5課時

第九周數(shù)和數(shù)的運(yùn)算5課時

第十周“五一節(jié)”

第十一周數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識5課時

第十二周應(yīng)用題5課時

第十三周應(yīng)用題、量的計(jì)量5課時

第十四周幾何初步知識5課時

第十五周簡單統(tǒng)計(jì)5課時

第十六周知識分類歸納復(fù)習(xí)5課時

陳莊小學(xué)張玲玲

20年2月26日

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇10

一、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。

2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

二、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣。

1、本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生

提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于

鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。

2、教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)

生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，

應(yīng)用與推廣”的基本過程。

2、在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐

活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)

容安排的密度和強(qiáng)度。

四、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識問

的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)在分析、

整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。

五、改進(jìn)教學(xué)評估方法。

1、教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考

察。

2、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

3、評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

六、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇11

一、上學(xué)期工作回顧及學(xué)生情況分析：

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)31人，及格率%,平均分86分，

最高分98分，最低分43,優(yōu)生率61%.

本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生

能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實(shí)

際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單

的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等四個部分。

教學(xué)要求：

1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)

會正確計(jì)算它們的體積。

2、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表

中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或

反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)

學(xué)知識，提高計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知

識的復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)

建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形

象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生

恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類

推能力。

4、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時間為他們補(bǔ)課。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元

教學(xué)內(nèi)容課時周次安排一比例

1、意義和性質(zhì)

2、正比例和反比例的意義

3、比例的應(yīng)用

4、復(fù)習(xí)

5、活動課

6、單元檢測

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇12

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)習(xí)積極性高。全班總體成績在全

鄉(xiāng)排名靠前，大部分學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力強(qiáng)，對基礎(chǔ)知識接

受和掌握比較快。

不足：少數(shù)學(xué)生書寫格式混亂，對稍難的題目不愿意動腦筋

解決。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)輸和應(yīng)用題。圓，

百分?jǐn)?shù)。

2、教材的結(jié)構(gòu)體系和編排意圖

在前冊已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力；認(rèn)識曲線圖形一圓，認(rèn)識軸對稱圖形，

進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)

數(shù)學(xué)知識進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高學(xué)

生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比

較簡單的實(shí)際問題。

3、教材特點(diǎn)

（1）適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容，改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排。

（2）降低分?jǐn)?shù)四則、運(yùn)算的難度，刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運(yùn)算。

（3）改進(jìn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排

（4）認(rèn)識圓和軸對稱圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（5）適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

(6)加強(qiáng)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能

力。

4、應(yīng)注意的問題：

注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)

知識解決實(shí)際問題的能力和意識

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)獲、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

3、認(rèn)識曲線圖形一圓，認(rèn)識軸對稱圖形，掌握圓周長和圓的

面積公式，會畫圓。

4、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高解答

比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

四、教學(xué)策略

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。

2、在教學(xué)中多讓學(xué)時進(jìn)行小組實(shí)踐活動。

3、及時糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象。

4、有針對性地課后練習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

略

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文篇13

、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、

數(shù)學(xué)廣角以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)、

本冊教材是在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)、

使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)、了解負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用、能比較兩

個數(shù)的大小關(guān)系；繼續(xù)認(rèn)識一些常見的立體圖形、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生

的空間觀念；使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念、加深認(rèn)識

一些常見的數(shù)量關(guān)系、會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題；進(jìn)一

步學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計(jì)初步知識、能看懂和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖；

然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的

數(shù)學(xué)知識、能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問

題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思

維能力、培養(yǎng)思維品質(zhì)、進(jìn)行思想品德教育、

在代數(shù)初步知識方面、這冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元、

在幾何初步知識方面、教學(xué)圓柱、圓錐和球的認(rèn)識、圓柱側(cè)

面積和表面積的計(jì)算、圓柱、圓錐的體積的計(jì)算、

在統(tǒng)計(jì)初步知識方面、本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤

導(dǎo)的內(nèi)容、

在整理和復(fù)習(xí)中則包括小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容、

二、本班學(xué)生分析：

三個班共有123名學(xué)生、大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有比較濃厚的興

趣、上課氣氛活躍、發(fā)言積極、作業(yè)完成情況良好、數(shù)學(xué)成績較

好、但是也有個別學(xué)生智力水平較差或者學(xué)習(xí)很不主動、作業(yè)有

時不按時完成、鑒于本班這些情況、這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要繼續(xù)加

大小組合作學(xué)習(xí)的力度、使小組內(nèi)同學(xué)好、中、差結(jié)合、好幫差、

以便提高教學(xué)效率、另外、也要加大畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方面的

力度、尤其對于數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)要充分發(fā)掘他們數(shù)學(xué)方面的

潛力、充分利用課堂40分鐘、提高教學(xué)效率、努力提高全體同學(xué)

的數(shù)學(xué)成績、

三、這一冊的教學(xué)要求是：

1、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)、了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活

中的應(yīng)用、

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)、會解比例、會看比例

尺、理解正比例和反比例的意義、能夠判斷兩種量是否成正比例

或反比例、會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題、

3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征、初步認(rèn)識球的半徑和直徑、

會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、

4、了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法、會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)

圖、

5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)

學(xué)知識的理解和掌握、更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力、

發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念、提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解

決簡單的實(shí)際問題的能力、

6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的

思維品質(zhì)、進(jìn)行思想品德教育、

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

的理解和掌握、形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力、發(fā)展思維能

力和空間觀念、提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力、

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心、

10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣、

四、全冊重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

重點(diǎn):①比例的意義和基本性質(zhì)、正反比例的意義、②圓柱、

圓錐的特征、圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積、③整理和復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)知識、

難點(diǎn):①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用、②圓柱表面積、體積和圓錐

體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用、③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的

建構(gòu)、

關(guān)鍵:①運(yùn)用知識遷移、采用對比的教學(xué)方法、促使學(xué)生理解

掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題、通過分析已

學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系、正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量、判斷成哪種

比例關(guān)系、再列出方程解答、②充分利用電教媒體、通過演示、

學(xué)生實(shí)驗(yàn)、操作、揭示規(guī)律、從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作

交流、協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題

的能力、③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作、確實(shí)做到