小學(xué)六年級語文閱讀理解答題技巧及50篇強(qiáng)化訓(xùn)練題

小學(xué)語文六年級閱讀理解答題技巧及例題解析（50篇）

（六年級全教材通用閱讀理解例題解析）

基礎(chǔ)知識、閱讀與作文是語文考試的三大塊，其中閱讀理解占比很大，也很容

易丟分。

做好閱讀理解題，可以幫助考生在語文考試中保持出色的成績，與其他考生拉

開差距。

閱讀理解的答題很有技巧，今天就一起學(xué)學(xué)吧！

解題步驟

L通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

主要題型及解題方法

一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間+地

點(diǎn)）-人+事V

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明（介紹）+說

明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證

方法證明了（論證了）+論點(diǎn)。

二、選擇或概括文章的中心

有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道

理；你有什么啟發(fā)。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。

寫景主要贊美景的美麗可愛。

寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對物的喜歡；借物喻人和借物

喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論

性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人，如果有說理的意思，那

么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來的，要通過

我們仔細(xì)地揣摩，采取一找二寫的方法來完成。

句子的意思有明暗兩種：

明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能

回答；

暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事

件所反映的思想感情，用自己的語言表達(dá)出來。

四、某句話在文中的作用

L文首：開篇點(diǎn)題；總起下文c

2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文。

3.文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開頭。

五、修辭手法的運(yùn)用和作用

L比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2.排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性。

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思

考。

4.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。

六、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思

方法1：顧名思義，擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話。

方法2：找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順。

方法3：結(jié)合這個(gè)詞所描述的對象具體描述。

七、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

L仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

2.認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語的區(qū)別是什么。

九、標(biāo)點(diǎn)符號的作用

L破折號的作用①解釋說明②話題的轉(zhuǎn)換③表示話語的中斷④時(shí)間或聲

音的延續(xù)

2.省略號的作用①引文的省略②列舉的省略③說話斷斷續(xù)續(xù)

3.引號的作用①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂

十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險(xiǎn)）2.根據(jù)文

章的中心，用中心詞作為題目C

十一、文章的寫作順序

1.時(shí)間先后順序2.地點(diǎn)變換的順序3.事情發(fā)展的順序4.按總分、總分總、先分

后總的順序

十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1.并列一面...一面....一會兒...一會兒既...又....

2.遞進(jìn)不僅……而且……不但……還……連……也……

3.選擇不是……就是……或是……或是……寧可……也不……

4.轉(zhuǎn)折盡管……可是……雖然……但是……卻……然而……

5.假設(shè)如果……就……假使……便……要是……那么……

6.條件只要..就....只有......才....無論......都....不管......也....

7.因果因?yàn)椤浴捎凇虼恕热弧敲础?/p>

答題技巧

L文章開頭一段的某一句話在文章中的作用；中間某段或句的作用；最后一段

某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：

對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山,

總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，

為后面某內(nèi)容的描寫打下伏筆C

中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。

最后一段或某句，一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目

相照應(yīng)。

2.文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、

高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人，或者

是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來，有的也許寫得比較含蓄，有的

是直抒胸臆。

3.概括文章主旨。

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵

詞來進(jìn)行回答：通過……故事，歌頌（贊美）了……，表達(dá)了作者……的思想感

情，揭示了……的深刻道理。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或

最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

4.文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述、描

寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性

的場面描寫。人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫

和細(xì)節(jié)描寫。

描寫的作用一般是使文章生動、形象、感人。

抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的

作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

5.文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、

反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體會；二是使抽象的事

物具體化，便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用是：可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到

作者對該事物的強(qiáng)烈感情。運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生,

使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的

厭惡感。

夸張的作用是：可以深刻地表現(xiàn)作者對事物鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的

強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事

物的本質(zhì)和特征。

排比的作用是：能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢，

運(yùn)用排比是提高表達(dá)效果的重要手段。還有疊詞、短句的使用，使文章富有節(jié)

奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會引用詩句、名人故事、

名人名言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作

用”等，這種題目的答案一般是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某

種精神”。

對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。

6.文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要同學(xué)

們平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真

正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確

地表達(dá)出來。

7.比較閱讀理解。

有時(shí)考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類

型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

8.說明文的閱讀理解。

對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對象、說明順序、說明方法。

說明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、

列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類

別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。

分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。

舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。

打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的特點(diǎn),

增強(qiáng)說明的形象性和生動性。

列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

作比較跟修辭格上的對比是類似的，說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,

可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而

鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在回答有關(guān)說明文的語言問題時(shí)，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格

又可以分為平實(shí)和生動兩種。

各年級考點(diǎn)

在整個(gè)小學(xué)階段里面，1-2年級語文的閱讀題考試還不算很突出的一種，到了三

年級，閱讀理解的考查更加深入，下面是三至六年級閱讀理解題的常見考點(diǎn)：

三年級閱讀理解考試方向

1.理解重點(diǎn)詞語的意思2.理解含義深刻的句子3.體會人物的內(nèi)心情感4.體會環(huán)

境描寫的作用5.把握文章的主要內(nèi)容6.體會文章表達(dá)的思想感情7.理解文章內(nèi)

容，明白文章蘊(yùn)含的道理8.理清文章條理9.體會生動的人物形象10.體會優(yōu)美

語句的表達(dá)效果

四年級閱讀理解考試方向

1.在具體語境中理解詞語的意思2.理解含義深刻的句子3.體會句子的感情色彩

4.從描寫中體會人物性格特點(diǎn)5.體會按照游覽順序進(jìn)行敘述

6.理解詞句在表情達(dá)意方面的作用7.揣摩作者表達(dá)的思想感情8.理解文章所揭

示的道理9.通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)10.體會按照一定順序說明事物的方法

五年級閱讀理解考試方向

1.體會詞語的感情色彩和表達(dá)效果

2.體會關(guān)鍵語句的含義及表達(dá)效果

3.體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子

4.通過事、景、物理解人物的情感

5.熟悉說明方法的作用

6.理清文章的表達(dá)順序

7.概括文章的主要內(nèi)容

8.體會文章的中心思想

9.體會人物形象

六年級閱讀理解考試方向

L體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

2.體會環(huán)境描寫的作用

3.把握文章的主要內(nèi)容

4.理清文章的思路

5.體會文章感情的表達(dá)方式

6.體會文章的中心思想

7.體會重點(diǎn)句段的意思

8.體會鮮明的人物形象

9.體會作者表達(dá)感悟的不同方式

10.領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理

小學(xué)六年級語文閱讀題精選50篇（含答案）

《巡道工的故事》【001】

暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見

底的溪流……從窗外匆匆閃過c眼前的美景深深地吸引著我。

“嗚-――”前方傳來了一聲汽笛長鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)

彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條

細(xì)細(xì)的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的

手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因?yàn)榘职衷?jīng)給我講過巡道工的故事——

有一次，爸爸坐火車到遠(yuǎn)方去出差，在一個(gè)漆黑的深夜，列車在傾盆大雨

中飛馳。突然，車廂“咯啜”一聲猛響，在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來。

人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前言，一盞紅燈在一晃

一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個(gè)人提著紅燈在走，渾身像剛從

水生出來的一樣，他就是巡道工。

后來才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢

潑大雨巡查路線，就會造成嚴(yán)重的后果……

“在千里鐵路線上，有許多巡道式默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們

就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛?！卑职值脑捲谖叶?/p>

邊又一次響起。

列車呼嘯著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老

工人，漸漸地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噫”

聲，看著列車上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦

際……

1.從短文中找出兩個(gè)比喻句寫在橫線上，并說明把什么比作什么（3分）

2.在文中用“-一”畫出描寫巡道工外貌的語句，再寫出這樣的描寫說明了

什么？（2分）

3.寫出這篇短文中各段的小標(biāo)題：①②③（3分）

4、本文哪些方面的內(nèi)容是主要的，哪些方面的內(nèi)容是次要的？為什么要

這樣寫？（2分）

5體會“爸爸”說的話的意思，并寫出話的含意。（2分）

參考答案：

1.①身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌。（把汗水比作小溪）

②那光著的上身在陽光下顯得格外油光滑亮，好人旬用紫銅鑄成的。（把上

身比作紫銅）

2;身上的汗水仍然像……好像紫銅鑄成的?！闭f明了巡道工工作的艱辛。

3.①堅(jiān)守崗位②認(rèn)真負(fù)責(zé)③美好印象

4.回憶詳寫，乘火車和聯(lián)想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì)，而

且文章主次分明，詳略得當(dāng)。

5.盡職盡責(zé)，平凡而偉大，默默地工作忠于職守的精神。

《母愛是一根穿針線》【002】

母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。

她決定給兒子釘一下?！?/p>

兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。

母親因此而驕傲（）——她就是作家的母親！

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏,

母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出

一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。

她把它取出來，輕輕推好抽屜C

可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線

縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。

她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（nJ）濕，再次用左

手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，

再試一次——還是失敗。

再試……

可線仍未穿進(jìn)針眼里。〃

（兒子在對文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往

了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒

完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心

放棄。）

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過

她的衣食起居了。

媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。

用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢?！?/p>

兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一

根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單?！?/p>

1、題目是用打比方的手法寫的，他把母愛比作（），你把母愛比作（）。

（2分）

2、把第二自然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號里，使句子的意思不

變。（1分）

3、文中省略號的用法是：o（2分）

4、句中說“兒子知道今后該怎樣做了。"你知道該怎樣做嗎？（3分）

5、說說”母親美麗的夢”是什么？（3分）

6、短文是按（）的順序?qū)懙?。?分）

7、短文已用“II”分成了四段，請歸納第三段段意。（2分）

參考答案：

1、穿針線；

2、自豪；

3、解釋說明；

4、表示重復(fù)的次數(shù)；

5、教會兒子獨(dú)立生活的能力。

6、事情發(fā)展；

7、兒子和母親心靈的溝通。

《錢被刮跑以后》【003】

1月20日，長春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭，往前緊蹬。

臨近和平大路口，把一個(gè)邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趣起，他手中的

一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可

是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來，紛紛向四處飛揚(yáng)。

正在這時(shí)，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：“錢

跑了，快搶啊！''霎時(shí)間整個(gè)路口喧騰起來。

這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風(fēng)刮人

又搶，這可怎么得了，錢要沒了。”我本想安慰老人幾句，可說什么好呢？

沒過多久，風(fēng)似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”

來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著頭。

人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)。看得出老人有點(diǎn)情

面難卻，用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，老人略微遲疑了

一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們,

并自言自語地說不對老人的話還沒說完一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了

誰還沒把錢送來老人忙接著說：“不是少了，是多了?！薄霸趺磿嗄?？是您記錯(cuò)

了吧？”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯(cuò)，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是

25張，都是五元一張的?！比藗儾唤獾貙σ曋?。那個(gè)小學(xué)生又喊開了：“誰又多

送了？”話音剛落，只見一個(gè)中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿著一張五元

錢準(zhǔn)備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺，搶錢，了，竟忘了自己手里還拿著錢，

一起都交給了這位老大爺?！罢f完，人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。

我沉重的心情一下子變得輕松了。

1.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(1分)

超起(lielie)散落(sansan)微顫(chanzhan)

2.給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

3.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。(4分)

⑴突如其來：

⑵喜出望外：

⑶不約而同：

⑷自言自語：

4.文中"搶錢”二字為什么要加上引號？（2分）

5.文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”？（2分）

6.文章是按順序?qū)懙?。?分）給前四個(gè)自然段各加一個(gè)小標(biāo)題。（2分）

①②③④

7?讀了這篇短文后，你受到了什么啟示？（2）

參考答案：

l.liesanchan

2..””，.“？”

3.（基本符合詞意即可）

⑴突如其來：突如，突然C出乎意料地突然發(fā)生。

⑵喜出望外：望，希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。

⑶不約而同：約，相約。事先沒有約定而相互一致。

（4）自言自語：自己一個(gè)人低聲嘀咕。

4.“搶錢”二字加引號，說明并不是真正的搶錢，而是人們急于幫老大爺把錢

從地上撿起來。

5.由于“我”不小心撞到了老大爺，錢掉在了地上，“我”擔(dān)心錢被風(fēng)刮走或被

過路人搶走，后來從人們還錢中，看到了當(dāng)今社會人們拾金不昧的高尚風(fēng)格，

所以“我”的心情一下子變得輕松了。

6.文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

掉錢——搶錢——交錢——數(shù)錢

7.（略）

《我愛家鄉(xiāng)的秋夜》【004】

家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋

夜。

家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠

的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠

得逗你的眼，亮得閃你的目。

月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細(xì)密的竹葉上，撒在

亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重

疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。

柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉

甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。

家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?，幷男』镒印⒋蠊媚锬芨枭莆?，每當(dāng)

夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達(dá)對生活的贊美，用舞蹈道出豐收

的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：嵋蛔們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用

粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷噫亮的歌兒；蟋蟀們更是

盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如

春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……

夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)

著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳兒也不甘示

弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷暎?/p>

是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著

黎明即將到來，美好的一天又開始了。

1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。（3分）

（）的月光（）的翡翠（）的交響曲

（）的山野（）的柿子（）的水墨畫

2.根據(jù)下列解釋，從文中找出相對應(yīng)的詞語。（4分）

（1）不愿意顯得比別人差。（）

（2）饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。（）

⑶指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。（）

（4）一眼望不到邊。形容十分遼闊。（）

3.按要求從文中摘抄句子。（各一句）（3分）

比喻句：

擬人句：

排比句：

4.縮寫下面的句子。（1分）

柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。

5.作者說:“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請簡要說說這首交響曲是由哪

些曲聲構(gòu)成的？（2分）

6.作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情？（2分）

參考答案：

1.（柔和）的月光（碧綠）的翡翠（絕無倫比）的交響曲

（空曠）的山野（沉甸甸）的柿子（美麗）的水墨畫

2.⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶載歌載舞⑷一望無際

3.（略）

4.田野是翡翠。

5.詳見第5自然段。

6.表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的秋夜的一種喜愛和贊美之情。

《母愛是一根穿針線》【005】

⑴母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的鈕扣松動了。

⑵她決定給兒子釘一下。

⑶兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。

母親因此而驕傲……她是作家的母親。

⑷屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴

奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里攏針線時(shí)，不敢

弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管

上。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜。

⑸可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引

線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。

⑹她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手

的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再

試一次。

⑺……還是失敗。

⑻再試……

⑼線仍未穿進(jìn)針眼里。

⑩兒子在對文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住

了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒

完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘

放棄。

(11)兒子的眼睛熱了……

（1學(xué)媽，我來幫你。’‘兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如

花，用心為兒子釘起鈕扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢。

?兒子知道今后該怎么做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿

一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。

1、請你從文中找出不少于四個(gè)成語（2分）

2、第⑷段中的劃線句子如果改成“她在抽屜里攏針線時(shí)，怕弄出聲響打擾

了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜恚?/p>

后推好抽屜。”好不好？請從表達(dá)效果上進(jìn)行分析。（3分）

O

3、第⑩段中劃線句子中引號的作用是，在這個(gè)句子里“孔”的準(zhǔn)確含義是。

（3分）

4、第?段中的劃線句子“母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來，像在縫

合一個(gè)美麗的夢。''里的"美麗的夢''指什么？如何理解這句話？（4分）

5、文中最后一段說“母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你

釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。”在現(xiàn)實(shí)生活中，我們

的父母又何償不是這樣呢？請結(jié)合你的生活體驗(yàn)仿照下面的句式再寫一句話。

（5分）

母親是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母

親是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵；。

參考答案：

1、行云流水、文思泉涌、朝夕相處、沒完沒了

2、原句中“不敢”“惟恐”“輕輕地”這些詞語從心理和動作上刻畫了母親怕打

攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，形象生動地勾勒出了一個(gè)一切為了兒子，

對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改換后的句子語言比較平淡，無法從細(xì)

節(jié)上體現(xiàn)母親對兒子的關(guān)懷備至。

3、特殊含義，母子間情感交流的渠道（如答“母子間情感交流的機(jī)會”，“母

子間情感交流的空間”等也可。

4、①這個(gè)“美麗的夢”指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻；②母親“笑紋

如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，

而“縫合”一詞則生動地表現(xiàn)了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻的愿望在得到

兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。

5、略

《露珠贊》【006】

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)

候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最

早睜開不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它

不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作,

又默默地逝去，它把短暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類，而對人類卻從來無所苛求。它多

么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師一一伏在桌燈西

下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。

1、寫出下面詞語的反義詞。（1分）

短暫一（）奉獻(xiàn)一（）

2、用“——”畫出文中的比喻句，用畫出文中的擬人句。（2分）

3、用“”畫出作者聯(lián)想的句子。（1分）

4、作者為什么把露珠比作老師（3分）

5、這段話贊美了什么？（2分）

參考答案：

1、長久索取

2、（略）

3、（略）

4、它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類，而對人

類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬

愛的老師——伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的

心田。

5、這段話贊美了老師默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神。

《青蛙和大雁》【007】

一只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖面同住了很久，他們相親相愛，就像

是一家人一樣。后來天旱，湖水干枯沒水了，大雁想飛到有水的地方，但舍不

得把青蛙留下來。

“怎么辦？”大雁和青蛙商量著說。

青蛙想了想說：“用一根小繩子，你銜著兩頭，我銜在當(dāng)中，我們一起飛到

有水的地方去?！贝笱阃饬?。

他們在空中飛了起來，飛過幾個(gè)蒙古包的時(shí)候，有人看見了，人們驚訝地

喊道：“大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！青蛙心想，這是我想的辦法。

又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見了。人們齊聲贊美道：“大雁

帶著青蛙飛行，誰想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點(diǎn)喊出來：“這是

我想的辦法呀！”

又往飛到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看見了。人們贊不絕口：“大

雁帶青蛙飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明?！鼻嗤茉僖脖锊蛔×?，終于張開了大

嘴。

青蛙從空中掉下來，活活地摔死了。有誰知道青蛙摔死的原因了嗎？

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語在文中的含義。(3分)

(1)驚訝——

(2)贊不絕口——

2.前兩次，青蛙聽到人們稱贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？(3

分)

3.寫出下列詞語的反義詞。(3分)

干枯——()聰明——()贊美——()

4.讀了這篇文章，你有什么感想？請寫下來。(3分)

參考答案：

1.(1)驚訝：驚奇，奇怪。

(2)贊不絕口：不停地稱贊。

2.因?yàn)樗雷约阂粡埧诰蜁粝氯?。因?yàn)榭洫劦娜烁嗔耍嗤芴靡?/p>

了，再也憋不住了，終于張開了大嘴。

3.濕潤、愚蠢、批評

4.略。

《攢錢》【008】

那天晚上，我在燈下寫作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那是件很破

舊的襯衫，領(lǐng)口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換

著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書。望著媽媽消

瘦的臉龐，我突然萌發(fā)了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。

第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門正好有賣餅的，許多同

學(xué)都紛紛涌過去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補(bǔ)丁的襯衫,

便本能地縮回了手。

就這樣，我攢起了錢，一分分，一角角地湊。那錢里包含著多少次的

渴望，多少次的忍耐。

一年過去了，終于等來了母親的生日。當(dāng)我把自己用零花錢給母親買

的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子，

你長大了，懂事了！”

我用行動證實(shí)自己長大了。長大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。

1、“那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。”聯(lián)系上下文寫出“渴望”

和“忍耐”分別指什么？（4分）

2、結(jié)合文章內(nèi)容，寫出“長大的含義”指的是什么？（2分）

3、概括文章的主要內(nèi)容。（3分）

4、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（3分）

參考答案：

1、渴望指為媽媽買一件襯衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受著饑餓的煎

熬。

2、懂得孝敬父母，關(guān)心父母。

3、短文記敘了“我”攢錢為媽媽買襯衫的事。

4、文章表達(dá)了作者孝敬父母，關(guān)心父母的思想感情

《居里夫人的故事》【009】

1903年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)——鐳，這一發(fā)現(xiàn)，（震動震驚）

了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎金的女科學(xué)家。從此，她

享有盛譽(yù)，博得了人們的敬仰C

居里夫人的法語老師最大的（希望愿望）是重游她的出生地——法國北部

的第厄普?？墒牵恫黄?，上波蘭到法國的一大筆旅費(fèi)。回鄉(xiāng)的（希望愿望）

總是那么渺茫。居里夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國，她非常理解老師的心情，不但代

付了老師的全部旅費(fèi)，還邀請老師到家里作客，居里夫人的熱情接待使老師感

到像回到自己家里一樣。

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加開幕典禮。許多

著名人物都簇?fù)碓谒闹車５涠Y將要結(jié)束的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺上

跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一

位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上

主席臺。這位老婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場的人都被這動人的情景

所感動，熱烈地鼓掌，老人也流下了熱淚。

居里夫人就是這樣，當(dāng)她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后，仍舊沒有忘記曾經(jīng)

（傳播傳授）給她知識的老師。

1.劃去括號中不適當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

2.選擇一個(gè)最正確的答案，在（）內(nèi)寫上序號。（6分）

（1）根據(jù)上下文的意思，選擇正確的詞語解釋。

①"簇?fù)?'的意思是（）0

A.聚成一團(tuán)B.許多人緊緊地圍著C.許多人圍著

②“盛譽(yù)”的意思是（）0

A.很高的榮譽(yù)B.稱贊C.贊美、夸獎

（2）“在場的人都被這動人的情景所感動，熱烈地鼓掌，老人也流下了熱

淚?！崩先肆飨铝恕盁釡I”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.老人能參加開幕典禮，上了主席臺，很激動，所以流下熱淚.

B.老人被居里夫人的這種成名不忘小時(shí)侯教過她的老師的美德感動,所以流

下熱淚.

C.老人看到會場的熱烈場面，感動得流下熱淚。

3.本文主要寫了居里夫人哪兩件事？（4分）

（1）

(2)

4、讀了短文，你有什么體會，你認(rèn)為居里夫人是一個(gè)怎樣的人？（3分）

參考答案：

1、震動希望愿望傳播

2、⑴①B②A（2）B

3、（1）居里夫人幫助她的法語老師完成重游出生地的愿望。

（2）在華沙鐳研究所建成典禮上，居里夫人把鮮花獻(xiàn)給她小時(shí)候的老師。

4、居里夫人雖然有很高的名望，但她在獲得榮譽(yù)的時(shí)候，仍不忘傳授她知

識的老師，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。她是一個(gè)尊敬老師的科學(xué)家。

《父親，樹林和鳥》【010】

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從源沱（hiHu6）河岸的一片樹林邊

走過。

父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又

聞。“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。

并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。

我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”

我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子。

“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動了鳥。

我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。

“鳥也有氣味？,

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焙得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥抖

動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開的喙（瀆hul鳥嘴）舒暢地呼

吸著，深深地呼吸著。鳥要準(zhǔn)備唱歌了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。

“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說。

我知道父親此時(shí)也最快活C

過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時(shí)刻——飛向天空離開樹林的那一瞬

間，最容易被獵人打中。”

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！?/p>

我真高興，父親不是獵人C

1、請寫出文中加點(diǎn)詞語的同義詞：（4分）

兀立（）舒暢（）

快活（）驚愕（）

2、文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用？

（3分）

3、春天的黎明，父親來到樹林邊怎么就知道“林子里有不少鳥”?

（2分）

4、父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？請簡要概括。（3分）

5、文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”，“我”“并

沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫"，“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，

沒有聞到什么鳥的氣味”，這樣寫有什么作用？（2分）

6、文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？（3分）

參考答案：

1、（略）

2、①開門見山，點(diǎn)題；②概括了父親、樹林和鳥三者的關(guān)系；③抓住了全

文中心和情感基調(diào)。（寫出一點(diǎn)得兩分，寫出兩點(diǎn)得3分）

3、因?yàn)楦赣H聞到了鳥味；沒有風(fēng)，看到了樹葉在動。

4、①父親對鳥的氣味很敏感，對鳥的生活習(xí)性和活動規(guī)律很了解；②父親

說話的聲音很輕，生怕驚動了鳥；③鳥快活的時(shí)刻父親也最快活。（每點(diǎn)1分）

5、寫“我”的“茫然”……是反襯（或突出）父親對鳥的相知、敏感。

6、這句話作為結(jié)尾是慶幸，因?yàn)楦赣H愛鳥而不會傷害鳥，這樣寫也表現(xiàn)了

父親對鳥的喜愛，照應(yīng)了開頭,（意思對即可）

《父親，樹林和鳥》[010]

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從渡沱（hiitu6）河岸的一片樹林邊

走過。

父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又

聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。

并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。

我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”

我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子。

“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動了鳥。

我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。

“鳥也有氣味？”

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焙得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥抖

動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開的喙（瀆hul鳥嘴）舒暢地呼

吸著，深深地呼吸著。鳥要準(zhǔn)備唱歌了。”

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。

“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。''父親說。

我知道父親此時(shí)也最快活C

過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時(shí)刻——飛向天空離開樹林的那一瞬

間，最容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！?/p>

我真高興，父親不是獵人C

1、請寫出文中加點(diǎn)詞語的同義詞：（4分）

兀立（）舒暢（）

快活（）驚愕（）

2、文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用?

（3分）

3、春天的黎明，父親來到樹林邊怎么就知道“林子里有不少鳥”？

（2分）

4、父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？請簡要概括。（3分）

5、文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”，“我”“并

沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫“，"我只聞到濃濃的苦味的草木氣，

沒有聞到什么鳥的氣味”，這樣寫有什么作用？（2分）

6、文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？（3分）

參考答案：

1、（略）

2、①開門見山，點(diǎn)題；②概括了父親、樹林和鳥三者的關(guān)系；③抓住了全

文中心和情感基調(diào)。（寫出一點(diǎn)得兩分，寫出兩點(diǎn)得3分）

3、因?yàn)楦赣H聞到了鳥味；沒有風(fēng)，看到了樹葉在動。

4、①父親對鳥的氣味很敏感，對鳥的生活習(xí)性和活動規(guī)律很了解；②父親

說話的聲音很輕，生怕驚動了鳥；③鳥快活的時(shí)刻父親也最快活。（每點(diǎn)1分）

5、寫“我”的“茫然”……是反襯（或突出）父親對鳥的相知、敏感。

6、這句話作為結(jié)尾是慶幸，因?yàn)楦赣H愛鳥而不會傷害鳥，這樣寫也表現(xiàn)了

父親對鳥的喜愛，照應(yīng)了開頭c（意思對即可）

《那一刻》【011】

汶川，好熟悉的名字。去年夏天游九寨溝，一路沿岷江南下，夜宿茂縣。

茂縣的夜晚幽靜動人，暖風(fēng)中裹著花香，在古老的城門外，我們買了許多甜枇

杷。轉(zhuǎn)天清晨起早趕路，大約一個(gè)多鐘頭后，車子來到一個(gè)籠罩在朝霞中的美

麗小城。從各式牌匾上，我一下就記住了：汶川，一個(gè)令人心動的名字。汶川

的街道極干凈，大小店鋪前的街上泗著清水，穿著羌族服裝的婦女并排走，小

學(xué)生背著書包蹦跳著去上學(xué)。那一刻我很是生出羨慕之意，這里安靜，空氣好,

水好，人更好。說人更好是說這一路走走停停不斷看景點(diǎn)和購物，除了買各種

土特產(chǎn)如花椒藥材等，旅游團(tuán)中的女士們更是大買水果尤其是枇杷。價(jià)格已經(jīng)

很便宜了，有人還是討價(jià)，但一路下來，買賣總是順利，從無吵架聲。和諧之

風(fēng)在這遙遠(yuǎn)岷江旁拂動，令人為之陶醉……

可是，就是這么一條秀美豐潤的山川，這么一座如詩如畫的小城，為何在5

月12日14時(shí)28分遭遇了滅頂之災(zāi)？！

我不愿意相信，但沒有辦法，隨后就是久久的心痛。1964年邢臺地震和1976

年唐山大地震時(shí)，我都在湖北,湖北人對地震的感受是無比深沉悲重的，以至

在很長時(shí)間，我都不愿意回憶提及大地顫抖轟轟作響的那一時(shí)刻。

但從5月12日午后聽到這一消息后，我的心中又不斷地生發(fā)著感動和激動

之情：黨中央、國務(wù)院發(fā)出了聲音，胡主席要求全力以赴搶救受傷人員。溫總

理親赴前線指揮救災(zāi)，并冒雨到坍樓前安慰待救的人員。國家各有關(guān)部門，都

緊急行動起來?？捎H可敬的成都市民，在自己飽受驚顫之后，又紛紛去獻(xiàn)血……

昨夜，雨淅淅地下，我久久不能入睡。我知道那是多少人的不眠之夜、戰(zhàn)斗之

夜、行進(jìn)之夜，又是中華民族團(tuán)結(jié)起來，抗御大災(zāi)的熱血沸騰之夜。

從電視上看到公路上無數(shù)巨石塌方，人們就明白了救災(zāi)部隊(duì)遇到何等大的

困難。但溫總理講了，一定要打通通往受害縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的道路！這錚錚話語，

分明就是一把利劍，指引救災(zāi)將士掃清一切障礙，直抵汶川，把光明和希望帶

給了災(zāi)區(qū)人民。

1、結(jié)合上下文理解下列詞語的意思。（2分）

（1）顫抖____________________

（2）沸騰____________________________

2、給短文加合適的題目寫在短文的橫線上（2分）

3、仔細(xì)短文回答問題。（5分）

（1）汶川地震前的樣子是怎樣的？現(xiàn)在又是怎么樣子呢？（3分）

（2）閱讀了短文你想對汶川人說些什么？（2分）

參考答案：

1、①因?yàn)槟撤N原因而產(chǎn)生的抖動，文中指作者不愿意想起地震發(fā)生的那一

刻。

②原指水到100攝氏度的樣子，文中指中華民族的人民抗御大地震的熱情,

情緒激昂。

2、《那一刻》、《這美麗的城市……》

3、①地震前是安靜，空氣好，水好，人更好，是座如詩如畫的小城…?.

地震后是塌方，公路上到處是巨石，樓房倒塌……

②要回答出讓汶川人們挺住，我們都是一個(gè)大家庭，有好多的兄弟姐妹,

我們時(shí)刻在為你們加油……

《我是一棵小小草》【012】

Hi!大家好！我是一棵小小草。我雖然沒有楊柳那樣婀娜多姿，沒有竹子

那樣堅(jiān)韌挺拔，也沒有銀杏樹那樣聞名遐邇，但我的生活同樣是多姿多彩的。

你們呢？

每當(dāng)太陽高懸，千萬縷金光穿過云霄，投入大地的懷抱，一切景象是那樣

令我陶醉，幾只蝴蝶在我頭上跳著歡快的“拉丁舞”，鳥兒月它那銀鈴般婉轉(zhuǎn)的歌

聲為蝴蝶伴奏，連山泉先生也饒有興趣的鼓起掌來，嘖嘖稱贊。在這樣美好的

世界里，我陶醉了，盡情地感受大自然給我的恩澤。

我和兄弟姐姐們擁抱在一起，組成了一塊草地。每當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，我和伙

伴們團(tuán)結(jié)一心，抵擋風(fēng)雨，保護(hù)那些嬌嫩的花朵。風(fēng)雨過后，盡管我已傷痕累

累，但戰(zhàn)勝困難的喜悅使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

在這個(gè)芳香四溢、鳥鳴風(fēng)和的世界里，春天，我可以欣賞嬌艷欲滴的牡丹

花，端莊典雅的迎春花，含苞欲放的桃花；夏天，我可以欣賞一朵朵出淤泥而

不染的荷花；秋天，瓜果飄香，人們早已垂涎三尺，沉浸在豐收的喜悅之中了，

我在這兒隨時(shí)都可以聽見人們的歡歌笑語，看著他們把一個(gè)個(gè)又紅又大的果子

裝進(jìn)背簍里背回家中；冬天到了，我換上了黃色的衣裳，寒冷的天氣讓萬物失

去了原有的生機(jī)與活力，然而，我卻并沒有喪失對生活的信心。每當(dāng)春風(fēng)吹拂,

萬物復(fù)蘇，我又變得充滿生機(jī)、嬌翠欲滴了。真是“春風(fēng)吹又生”??！

我是一棵小小草，和眾多伙伴們共同裝扮著我們美麗的家園，在天地給我

的恩澤中茁壯成長……

1.這是一篇想象作文，你認(rèn)為這篇文章的核心意思是什么，請寫在下面的

“——”上。（4分）

2.文章第四自然段是按照—順序?qū)懙?，“春風(fēng)吹又生”一句是引用的古詩

3.找出下列詞語的近義詞。（2分）

盡情：端莊：

4.結(jié)合上下文解釋詞語。（2分）

嘖嘖稱贊：

嬌翠欲滴：

5.請你運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的理解短文的知識，從寫作特色上來簡單的評價(jià)一下

這篇短文。（4分）

提示：從語句是否通順，用詞是否恰當(dāng)，擬人化及首尾照應(yīng)的寫法等方面

進(jìn)行評價(jià)。

參考答案：

1.提示：核心意思也就是文章的中心意思。這篇短文的核心意思：通過描

寫大自然中的小草，表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。

2.時(shí)間；這首古詩是：草離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)

吹又生。

3.盡興，莊重。

4.嘖嘖稱贊：嘖嘖，形容咂嘴或說話聲。嘖嘖稱贊即指發(fā)自內(nèi)心的、由衷

的稱贊；嬌翠欲滴：小草嬌嫩翠綠的顏色仿佛要滴下來，形容春天的小草嬌嫩、

翠綠得可愛。

5.根據(jù)提示作一個(gè)簡評，只要答對提示中的四個(gè)方面且表述清楚即可得分,

否則酌情扣分。

《懶惰的小井蛙》[013]

有一天，一只小井蛙（對朝）來井邊飲水的畫眉鳥說：“朋友們都笑我坐

井觀天，見識短淺，這太不公平了！這回我（立下樹下）雄心壯志，訂好學(xué)

習(xí)計(jì)劃，兩年內(nèi)我要成為一名知識淵博的學(xué)者！，，大概是由于過分（感動激動）

吧，小井蛙的肚皮脹（的地得）一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)奮干一

（回番陣）事業(yè)呢！

畫眉鳥說：“井蛙弟弟，訂了計(jì)劃可得努力行動呀。好吧，兩年后我聽你的

消息。”

小井蛙愛不釋手地看著自己的美好計(jì)劃，越看心里越美，他興沖沖地借來

了幾本厚厚的書籍。心想這一來當(dāng)上學(xué)者就（更還會）有把握啦！

第二天，小井蛙拿出一本書翻開看了幾行。喲！看書還挺吃力的呢！他想,

先好好休息幾天，等（精神精力）充沛了，（在再）來啃這些厚本本也不遲。

一個(gè)星期后當(dāng)他第二次拿起書的時(shí)候忽然想起蝌蚪們不是約我今天去

游戲嗎去不去呢小井蛙又想兩年的時(shí)間還長呢先去玩明天再看書吧

從蝌蚪那里回來后，小井蛙感到挺累的，不過精神還是挺不錯(cuò)。他正準(zhǔn)備

看書，抬頭一望，（園園圓圓）的月亮正掛在井臺的上空，好幾顆星星還沖他

眨眼呢！小井蛙的心又動了：這時(shí)候，不賞月開開心，那才是傻瓜呢！明天再

看書吧！

這樣，一天推一天，兩年時(shí)間不知不覺地溜走了。一天清晨，小井蛙正在

睡懶覺，朦朧中從井臺傳來唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬事推明

日，時(shí)光空消磨……”“誰呀！”這么早就來吵！小井蛙生氣了?！拔沂钱嬅冀憬?，

特地趕早來祝賀你成為學(xué)者的c你怎么還沒起床呢？”小井蛙翻身起來，張開嘴

巴，半天說不出話來。

1、劃去文中括號里不合適的字、詞。（34）

2、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

3、對“坐井觀天”的恰當(dāng)解釋是（）（1分）

①坐在井里觀看天空。

②比喻目光狹小，看到的有限。

③比喻喜歡過悠閑的生活，容易滿足。

4、這則寓言告訴我們什么道理？（3分）

5、給短文選擇能確切表達(dá)主題的題目（）（2分）

①坐井觀天②懶惰的小井蛙

參考答案：

1、朝樹下感動的地回陣還會精神

在園園

2、，，：？？：！，！

3、②

4、不管做什么事，訂好計(jì)劃都要付諸行動，不能明日復(fù)明日，不然會一事

無成。

5、②

《恩師》[014]

親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長著許多荔枝樹的山村小學(xué)任教嗎？你還在

背（beibei）著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)

在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。

你走出師范學(xué)院的大門，毫不猶豫地踏進(jìn)我們偏遠(yuǎn)的山莊。你絲毫沒有

繁華城市小姐的（矯嬌驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親

和孩子們的喜愛。

那年你才十八歲，像大姐姐一樣時(shí)刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么

多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（mngnmg）小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時(shí),

你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個(gè)一個(gè)地背著我們（淌趟）

過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，

你卻全然不顧。

隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀：“路滑，慢點(diǎn)兒走，明早我來

接你們……”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你燦爛的微笑像

滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。

如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣。

1.選擇文中括號里正確的讀音和字，畫“小。（2分）

2.在（）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）（3分）

（）的山野（）的小路

（）的小河（）的山莊

（）的聲音（）的微笑

3.短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡要寫出來）（4分）

O

4.聯(lián)系短文內(nèi)容，補(bǔ)充結(jié)尾。（2分）

5.請你給這篇短文加一個(gè)題目，寫在短文前的橫線上（2分）

參考答案：

(1)bei嬌ning趟

(2)略

(3)重點(diǎn)寫了女教師冒雨送學(xué)生回家，把學(xué)生一個(gè)個(gè)背過小河。

(4)立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關(guān)心學(xué)生，做個(gè)和藹可親的老師。

(5)略

《學(xué)溜冰》【015】

沒有人喝彩的工作

有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很()地走回家。

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回

來。

但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)

去，一邊問我說：“為什么這般傷心？”

我一邊抹(m五mo)著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事，

老師總不讓我做。”“呀！到底是什么事？”媽媽溫和地問我。

“學(xué)校開家長會……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角(jiaojue),卻只要

我在后臺工……工作！那小龍平時(shí)很不愛文藝，這次反做了！"我嗚嗚咽咽，連

話也說不清楚。

媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面()

地問。

“那是一塊玻璃，兩根指針。'‘我回答說。

媽媽把弟弟放在一旁脫下手表