小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)

小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)

小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)1

為阻斷疫情向?qū)W校蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根

據(jù)學(xué)校安排，各個(gè)科目利用各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺，展開了線上教學(xué)，停

課不停學(xué)，作為能夠指導(dǎo)學(xué)生鍛煉，增強(qiáng)免疫力的體育課當(dāng)然也

不例外。我擔(dān)任的是小學(xué)五年級1—5班的體育教學(xué)工作，每周每

班有三節(jié)體育課。我主要用的是云校家和微信平臺授課，內(nèi)容選

擇了適合居家鍛煉的動(dòng)作，分別是：眼保健操的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、居家

健身小練習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。教學(xué)形式是教師授課，學(xué)生發(fā)練習(xí)

視頻，教師通過視頻指導(dǎo)。在各位家長的配合下，學(xué)生很認(rèn)真的

完成了各個(gè)練習(xí)。

學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)眼保健操，尤其最近長期在電子設(shè)備前學(xué)習(xí)，

堅(jiān)持做眼保健操可緩解眼疲勞。

體育學(xué)科是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，它能夠顯著地提升學(xué)生的

綜合素質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使得學(xué)生擁有正

確的價(jià)值觀與人生觀。疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)沒有具體的經(jīng)驗(yàn)可

循，隨之而來的一系列問題：線上體育課怎么上？怎樣保證學(xué)生

每天鍛煉？通過什么形式反饋給老師？怎樣糾壬錯(cuò)誤動(dòng)作等等，

其中最核心的問題莫過于體育老師通過什么方式看到每個(gè)班學(xué)生

的鍛煉過程？

于是，在學(xué)校統(tǒng)一組織下，進(jìn)入班級空中課堂布置每周學(xué)習(xí)

任務(wù)，每天定時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)提醒，每天認(rèn)真批閱體育作業(yè)，每天在

班級群集中反饋當(dāng)天的學(xué)練情況。相對于日常教學(xué)中每個(gè)班每周

的3-4節(jié)體育課，體育老師們每天（含周末）都在任教的所有班

級進(jìn)行體育教學(xué)和批閱作業(yè)，還要通反饋、求助班主任等各種方

式鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍參與。

力量練習(xí)對小學(xué)生身體素質(zhì)是至關(guān)重要的。人體的核心部位

由腹、腰、骨盆、髓部的肌肉和關(guān)節(jié)共同組成。核心肌群是由腹

斜肌、腹直肌、豎脊肌以及下背肌等組成的一個(gè)肌肉群。核心部

位核心肌肉群的力量就是我們通常所說的核心力量。核心力量存

在于所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，強(qiáng)有力的核心肌群是整體發(fā)力的主要環(huán)節(jié),

對上下肢體的協(xié)同用力起著承上啟下的樞紐作用。核心在所有運(yùn)

動(dòng)過程當(dāng)中擔(dān)負(fù)著穩(wěn)定重心、傳導(dǎo)力量的作用。具體來說好處如

下：

1.改善不良體態(tài)，減少脊柱側(cè)彎，骨盆前后傾的問題；

2.保護(hù)腰背部，避免腰背部疼痛；

3.提高運(yùn)動(dòng)效率，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性；

4.防止身體受到意外撞擊發(fā)生損傷。

小學(xué)生正處于身體的生長發(fā)育期，身體素質(zhì)處于全面打基礎(chǔ)

的階段，應(yīng)進(jìn)行持續(xù)力量訓(xùn)練，特別是小肌肉群和深層肌肉的訓(xùn)

練，使其和大肌肉群協(xié)同發(fā)展，力量訓(xùn)練對于小學(xué)生未來的運(yùn)動(dòng)

表現(xiàn)以及提高運(yùn)動(dòng)成績具有一定的作用。因此，核心力量訓(xùn)練對

小學(xué)生身體素質(zhì)的影響具有重要的意義。

因此，體育組的老師們在制定線上體育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)疫

情期間學(xué)生居家的條件，重點(diǎn)選擇了發(fā)展學(xué)生核心力量的體能練

習(xí)內(nèi)容：爬行、蹲走、跪姿俯臥撐、仰撐、原地慢跑、手持輕物側(cè)

平舉、俯臥支撐交替擊掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下?lián)粽?、?/p>

橋抬腿、仰臥擺腿等，并根據(jù)學(xué)生年齡不同制定了不同的運(yùn)動(dòng)次

數(shù)和練習(xí)時(shí)間要求。

此外，在每周實(shí)施的過程中，結(jié)合空中課堂的教學(xué)安排進(jìn)行

練習(xí)。平時(shí)體育課上運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生、內(nèi)向不愛表現(xiàn)的學(xué)生，

在線上練習(xí)的積極性特別高，線上教學(xué)揚(yáng)長避短，使得他們脫穎

而出，出現(xiàn)了許多老師們意想不到的運(yùn)動(dòng)小達(dá)人。

疫情期間學(xué)生通過學(xué)科課程學(xué)習(xí)所形成最基本、最重要的素

養(yǎng)，是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成的具有該學(xué)科特征的基

礎(chǔ)知識、基本技能、基本品質(zhì)和基本經(jīng)驗(yàn)的綜合。學(xué)科核心素養(yǎng)

是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科的具體化，具有學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵成就，是

學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。體育學(xué)科核心素養(yǎng)是指自主健身，其

核心能力主要包括由運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力、健身實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能

力，體育學(xué)科核心素養(yǎng)是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度

價(jià)值觀的整合，是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為核心價(jià)值追求。針對復(fù)課后

學(xué)生不能到室外上課的情況下，學(xué)校提前安排體育教師制定一至

二套操在教室進(jìn)行練習(xí)。全體體育教師在組長的帶領(lǐng)下制定了手

指操和室內(nèi)操，現(xiàn)在云校家通過視頻傳給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

因此，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉、終身體育的意識，提高學(xué)生的社

會(huì)適應(yīng)能力等內(nèi)容，這些都是培養(yǎng)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。

體育教師在體育教學(xué)過程中固然重要，但是，素質(zhì)教育從來都不

只是學(xué)校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社會(huì)

即學(xué)?！备嬖V我們教育要生活化，要從實(shí)踐中去教育。其實(shí)實(shí)施

素質(zhì)教育，每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)課堂、每一個(gè)家庭、每一個(gè)人都

可以從自身做起，從現(xiàn)在做起。在當(dāng)今的社會(huì)大環(huán)境下，幫助學(xué)

生培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，讓他們在體育活動(dòng)中能夠放松身心，勞逸結(jié)

合，能夠很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)2

一、注重心理輔導(dǎo)

從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)開始我就有針對性的對學(xué)生

進(jìn)行了心理干預(yù)。開播以來我始終堅(jiān)持露臉或視頻直播，讓學(xué)生

明白老師一直和大家在一起，同時(shí)從科普病毒與抵抗力的關(guān)系，

到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好

處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。

二、小手拉大手守好主陣地

化被動(dòng)為主動(dòng)。假期期間很多家長和孩子在家收看網(wǎng)課，對

我來說既是監(jiān)督也是動(dòng)力，各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育

教育的機(jī)會(huì)！在課堂上我一面對學(xué)生要求做好老師的小助手，負(fù)

責(zé)監(jiān)督家長的外出情況，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來

和孩子一起跟著我做運(yùn)動(dòng)。通過互動(dòng)，不起眼的一節(jié)體育有氧運(yùn)

動(dòng)課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，好多家

長理解了老師也明白了健康有多么重要。現(xiàn)在我的網(wǎng)課許多家長

已經(jīng)養(yǎng)成了無需提醒的自覺一一跟著張老師快樂運(yùn)動(dòng)！

三、創(chuàng)造條件也要上體育課

針對特殊時(shí)期不能戶外活動(dòng)，大多數(shù)家庭體育器材又不充足

的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓(xùn)練為主線，室內(nèi)親子游戲?yàn)檩o助的

教學(xué)思路。在很多家庭缺少活動(dòng)器材的情況下，可以就地取材，

運(yùn)用家庭的器物進(jìn)行鍛煉。

四、健身不忘護(hù)眼

上網(wǎng)課期間，長時(shí)間盯著那小小的屏幕對于學(xué)生的視力和頸

椎健康有著極大的損害。認(rèn)真執(zhí)行提出的“希望學(xué)生復(fù)課后長知

識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了

提醒孩子每天堅(jiān)持一小時(shí)的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在

網(wǎng)課中有意識的帶領(lǐng)學(xué)生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視

力操也收到了良好的效果。

五、整體效果令人滿意

學(xué)生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場地設(shè)

施受限制，很多學(xué)生對于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)過一

個(gè)月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學(xué)生在家里更好地進(jìn)

行，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學(xué)生活動(dòng)的方式方法，才能

夠讓學(xué)生保持對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。所以在第二個(gè)月我將學(xué)生的體

育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲，讓學(xué)生從游戲中體驗(yàn)

運(yùn)動(dòng)的樂趣，同時(shí)愉悅身心。

課堂內(nèi)容是豐富的，對于小學(xué)生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的

吸引他們參與到體育鍛煉當(dāng)中。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)3

金秋十月，丹桂飄香，當(dāng)我們還沉浸在國慶假期的喜悅中時(shí)

我市已出現(xiàn)零星確診病例。本應(yīng)是書聲瑯瑯的校園卻被突如其來

的疫情按下了暫停鍵，但按不下的是我們教育工作者的那份責(zé)任

與擔(dān)當(dāng)。

為保證線上教學(xué)質(zhì)量，10月7日，市教體局組織全市教師開

展了線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)中，來自各旗區(qū)和市電化教育

館的11名教師與參會(huì)老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享交流。他們基于線上教

學(xué)的基本要求和以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，老師們不僅針對

學(xué)校整體停課、部分教師或?qū)W生暫未返校等不同線上教學(xué)場景交

流實(shí)踐案例，而且能隨時(shí)解答教師提出的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特

點(diǎn)和使用技巧的問題。有幾位老師還分享了常用的信息技術(shù)手段

和教學(xué)輔助工具，詳細(xì)示范并講解了課前備課、直播上課和課后

作業(yè)管理，幫助教師更好應(yīng)對線上教學(xué)各種狀況和問題，合理應(yīng)

用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，全方位提升線上教學(xué)水平。

一、提前部署保質(zhì)量

1、學(xué)校為照顧年齡偏大的教師更好地實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，扎實(shí)開

展網(wǎng)絡(luò)授課，讓每個(gè)老師熟練掌握釘釘直播平臺的使用方法，組

建了線上教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)組，主要由信息技術(shù)組郭宇彤老師對全體

教職工進(jìn)行了培訓(xùn)。郭老師將釘釘線上教學(xué)的三個(gè)平臺釘釘直播、

釘釘會(huì)議、在線課堂的優(yōu)缺點(diǎn)和如何使用給大家進(jìn)行了詳細(xì)的講

解。而且在線上教學(xué)期間，有任何異常情況，年級組及時(shí)匯總并

反饋給技術(shù)指導(dǎo)組，組內(nèi)老師根據(jù)實(shí)際情況溝通解決，為“停課

不停學(xué)”的順利開展做好了充分的技術(shù)支撐。

2、為認(rèn)真貫徹上級主管部門關(guān)于疫情防控期間線上教學(xué)的文

件精神，確保線上教學(xué)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)“雙減”和“五項(xiàng)

管理”的相關(guān)文件要求，在線上教學(xué)工作開展之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高

度重視，10月6日在隋晶校長的統(tǒng)籌安排下出臺了《東勝區(qū)第七

小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》，并組織各年級負(fù)責(zé)人及班主任召開視頻

會(huì)議，推動(dòng)線上教學(xué)工作；組織各教研組開展線上集體備課，研

討線上教學(xué)方法。

二、部門聯(lián)動(dòng)，線上督導(dǎo)

為保證在線學(xué)習(xí)和線下課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，規(guī)范線上教學(xué)行

為，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地推進(jìn)線上

教學(xué)工作，我校成立了督導(dǎo)組，校領(lǐng)導(dǎo)全部分到各年級進(jìn)行督導(dǎo)。

包聯(lián)年級組的領(lǐng)導(dǎo)也都加入到班級群中聽課，授課結(jié)束后，對直

播老師的線上課堂從新課標(biāo)的落實(shí)、作業(yè)的布置、教學(xué)的監(jiān)控等

方面進(jìn)行反饋，授課教師也會(huì)針對本人上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題與

課檢領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流溝通并提出整改意見。每天，包聯(lián)年級組的領(lǐng)

導(dǎo)還會(huì)在學(xué)校群里反饋當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的問題。這樣既有效保證了線上

教學(xué)質(zhì)量，也提高了教師線上授課的教育教學(xué)水平。教師在授課

中能全程露臉，雖然隔空但也讓學(xué)生能看到老師陽光與自信的笑

臉，教師在上課過程中通過互動(dòng)面板功能來引導(dǎo)學(xué)生們在課上積

極參與互動(dòng)，以舉手發(fā)言、留言框打字發(fā)送等形式回答問題，拉

近了教師與學(xué)生們之間的距離，點(diǎn)燃了學(xué)生們在線學(xué)習(xí)的熱情。

三、五育并舉，全面落實(shí)

為堅(jiān)持五育并舉的教育政策，疫情期間除了學(xué)科課程外，學(xué)

校還設(shè)置了體育、美術(shù)、音樂、勞動(dòng)、心理、班隊(duì)、防疫等課程，

讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在每天上午都組織學(xué)生做眼保健操和體育

鍛煉。疫情當(dāng)前，強(qiáng)健體魄尤為重要，體育教師結(jié)合教材內(nèi)容認(rèn)

真?zhèn)湔n，推送貼合實(shí)際的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體育鍛煉寓教于樂！科

學(xué)、美術(shù)、音樂、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等課程，也積極開展音樂鑒賞、

美術(shù)實(shí)踐、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、我是勞動(dòng)小能手等課程和作業(yè)。種類多

樣的課程豐富了學(xué)生的居家學(xué)習(xí)，也使每個(gè)七小娃都得到了德、

智、美、勞全面的發(fā)展。

四、用心批改，加強(qiáng)反饋

作業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)成效以及檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。各

學(xué)科老師們通過釘釘平臺，收集學(xué)生的作業(yè)并用心批改。盡管只

是隔著屏幕的圈點(diǎn)改畫，但老師們?nèi)匀找箞?jiān)守，在線批改。用心

批改每一份作業(yè)，且附上真摯的評語，使學(xué)生隔著屏幕就感受到

老師的殷切希望！

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。云端課堂，雖只有方寸屏幕，但

東勝區(qū)第七小學(xué)的全體教師仍然義無反顧迎接線上教學(xué)這輪新的

考驗(yàn)，用自身的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守在線上課堂，努力做到“不讓每一

個(gè)孩子掉隊(duì)”。多難興邦精誠志，同心同德顯坦當(dāng)。在我們每一

位教師的不懈努力下，我校高質(zhì)量完成了線上教學(xué)任務(wù)，打贏了

這場疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)4

突如其來的疫情，再一次打亂了我們的生活。學(xué)校積極開展

了有條不紊的線上教學(xué)。

一、課前備課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，我們要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)

習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能

過易。課上教授的有些內(nèi)容借助視頻、語音、圖片的形式來吸引

學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好

了。在每日集備中，大到確定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教授課件，小

到學(xué)習(xí)任務(wù)布置、段落字詞講解，這也給每個(gè)老師明確了目標(biāo)，

使得教學(xué)踏實(shí)穩(wěn)進(jìn)。

二、課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，

我在講課時(shí)盡量采取多種形式，語言簡潔準(zhǔn)確，還注意自己講話

的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。上課時(shí)，通過隨

機(jī)點(diǎn)名，連麥回答問題等形式增加師生互動(dòng)。尤其關(guān)注平時(shí)在課

堂上容易跑神、基礎(chǔ)知識掌握不牢固的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。

同時(shí)注意線上信息反饋，多鼓勵(lì)多獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生積極性，在互

動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉

悅地學(xué)習(xí)。

三、課后反饋

在釘釘家校本布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成

并提交。利用“圈劃批改”，借助“優(yōu)秀作業(yè)”，給予學(xué)生以鼓

勵(lì)和表揚(yáng)。充分利用“釘釘”“微信”等線上平臺，與學(xué)生及家

長進(jìn)行溝通。及時(shí)反映情況，加強(qiáng)交流，保證高效學(xué)習(xí)。課后也

要多反思。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)5

疫情當(dāng)前，全民居家，教育部分提出停課不停學(xué)，各個(gè)學(xué)校，

各個(gè)老師摩拳擦掌，找設(shè)備，下軟件，查資料。對于這突如其來

的線上教學(xué)，我一開始是有些懵的狀態(tài)，畢竟習(xí)慣了站在講臺上

與學(xué)生面對面的交流，突然之間要相隔屏幕引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行有效

的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。但從慌亂和各種卡頓開始，

到后來能用各種手段協(xié)調(diào)配合，到現(xiàn)在都能夠靈活地適應(yīng)線上教

學(xué)，我順利地完成了短期的線上教學(xué)任務(wù)。接下來我就自己的感

悟做以下總結(jié)：

一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對

和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一

竅不通，各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無措，但是面對現(xiàn)實(shí)，我

告誡自己，無論任何困難都可以盡力解決，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量

幫助我，物質(zhì)支持、技術(shù)支持，家里解決不了的，就咨詢同事。開

課前一天，我聯(lián)系了同事進(jìn)行了試播，我們兩人互相幫助對方解

決遇到的問題，一直調(diào)整到深夜?？墒羌词褂辛艘欢ǖ臏?zhǔn)備，第

一節(jié)課還是沒有很順利，開始時(shí)由于對軟件的不熟悉，導(dǎo)致了一

些學(xué)生無法進(jìn)入直播，耽誤了一些時(shí)間，之后幾天接連有電腦出

現(xiàn)了卡頓、網(wǎng)絡(luò)不好的現(xiàn)象。還好學(xué)校及時(shí)提供了釘釘線上授課

的專業(yè)培訓(xùn)，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也

不會(huì)手忙腳亂。在這次培訓(xùn)之后，課件播放與學(xué)生互動(dòng)從容轉(zhuǎn)換，

這一成功讓我逐漸適應(yīng)了在釘釘上開展直播課教學(xué)。通過這次線

上授課，我增長了很多平時(shí)沒有接觸過的技能，并且能從容應(yīng)對

一些突發(fā)問題，因此，這對于我來說是一次珍貴的教學(xué)體驗(yàn)。

二、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打

新的教學(xué)形式是居家閱讀，我們每個(gè)人都是新手，群策群力

是我們適應(yīng)并進(jìn)步的最好方法。小組內(nèi)我和同年級另一位老師的

線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時(shí)教研，我們不但研

究本節(jié)課閱讀繪本的選擇、學(xué)生對于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之

后繪本內(nèi)容的選擇方向等，而且會(huì)交流一些技術(shù)上的問題。在校

領(lǐng)導(dǎo)每次作出評課后，我們也會(huì)及時(shí)溝通領(lǐng)導(dǎo)們提出的問題，并

做出反思和相應(yīng)地整改。一個(gè)人可以走得快，一群人結(jié)伴才會(huì)走

得更穩(wěn)，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團(tuán)結(jié)，這樣才能

帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習(xí)知識。在之后的教研活動(dòng)中，我們也會(huì)更

加團(tuán)結(jié)，把每節(jié)課備好、備精，把教研作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要

手段并好好加以利用！

三、專業(yè)成長不停滯

這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識到一個(gè)老師不僅僅要站好

講臺，還要與時(shí)俱進(jìn)，十八般武藝樣樣精通。從開展直播教學(xué)至

今，我除了上好自己的數(shù)學(xué)閱讀課，還會(huì)聽一聽語文老師的直播

課回放，也會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)對于其他年級不同科目老師的評課

內(nèi)容，做到取長補(bǔ)短。三人行必有我?guī)?，不管什么科目，老師?/p>

是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，因此在教學(xué)上總有一些互通的地方，那

些專業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法，正是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的，

我感覺我從他們身上也學(xué)到了很多。

停課不停學(xué)，閱讀漲知識，師生共同努力，家校攜手共進(jìn)。

我們既要面對現(xiàn)實(shí)，也要面對未來。我們作為教師，要始終堅(jiān)守

著為師的職責(zé)、堅(jiān)守著教育的初心，不論是線上還是線下教學(xué)，

都要以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為己任，以促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長為中心!

小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)6

11月初，新冠病毒又在遼南大地上肆虐，大連市教育局為了

師生安全，決定開展線上教學(xué)。所有老師、學(xué)生和家長都在為落

實(shí)線上教學(xué)做相關(guān)的準(zhǔn)備，逐步落實(shí)各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。我們教師

本著“停課不停學(xué)、鍛煉不延期”的宗旨，讓學(xué)生居家期間能合

理安排學(xué)習(xí)、生活和體育鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)

慣和自我管理的能力。

一、制定計(jì)劃

關(guān)于體育課線上教學(xué)和我們平時(shí)在學(xué)校上課還是有很大區(qū)別

的，首先我們制定了一到六年級的線上教學(xué)計(jì)劃。

二、線上教學(xué)

對于開展體育線上教學(xué)，雖然無法和學(xué)生面對面直觀教學(xué)，

但也可以利用視頻或圖片資源讓學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，可以

點(diǎn)對點(diǎn)糾正其動(dòng)作，更好指導(dǎo)鍛煉。

三、課后作業(yè)

制定出學(xué)生每天練習(xí)項(xiàng)目，及時(shí)對孩子上傳的作業(yè)進(jìn)行批改,

有問題及時(shí)督促孩子訂正。對于完成較好的孩子，會(huì)被選為優(yōu)秀

作業(yè)，在全班展示。

總之，要保持線上教學(xué)內(nèi)容的新穎化，每天都有新內(nèi)容，想

方設(shè)法去提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，

多花時(shí)間去想方法，用心教學(xué)，為今后的線上體育教學(xué)鋪設(shè)良好

的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)蓮鄉(xiāng)好身體、好習(xí)慣、好成績的少年而努力。小

學(xué)線上教學(xué)總結(jié)7

為保障各校線上教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)線上與線下教學(xué)的無縫銜

接，10月17日-10月21日，在教研中心的統(tǒng)一安排部署下，教

研員開展了線上教學(xué)巡課、視頻評課、隔空教研等活動(dòng)，引導(dǎo)教

師深入思考如何更好地進(jìn)行課堂組織、問題設(shè)計(jì)，助力教師有效

開展線上教學(xué)。

教師們精心備課，用心授課，課堂上化繁為簡，聚焦重點(diǎn)，

以師生對話喚起思維，以提煉升華啟發(fā)思辯，在“云”平臺各顯

神通、各展風(fēng)采。

一、優(yōu)點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)規(guī)則：課前出示課堂要求。例如學(xué)具準(zhǔn)備、書本擺放、

練習(xí)本書寫格式等要求。

2、師生關(guān)系融洽，課堂教學(xué)有效。

3、線上教學(xué)方法多樣。能通過共享學(xué)生的作品圖片、連麥視

頻、現(xiàn)場在互動(dòng)面板上設(shè)置選擇題，學(xué)生直接在屏幕上做選擇題

等方式輔助教學(xué)的開展。

4、注重算理的理解。能結(jié)合情境讓學(xué)生講算理，基于理解記

憶乘法口訣等。

5、教師把課堂還給了學(xué)生，凸顯了學(xué)生的主體地位。課堂上，

學(xué)生主動(dòng)參與，帶著問題學(xué)習(xí)，針對錯(cuò)例進(jìn)行辨析，真正成為了

課堂的主人。

二、建議

1、研讀新課標(biāo)，注重知識之間的關(guān)聯(lián)。不僅要橫向觀察，注

重本單元內(nèi)容之間的聯(lián)系，找到本單元的核心概念，還要縱向聯(lián)

系，找到前后年級相關(guān)知識之間的關(guān)聯(lián)，立足大單元教學(xué)開展教

與學(xué)的活動(dòng)，將知識結(jié)構(gòu)化。

2、注重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì)的教學(xué)。教師要善于挖掘知識背后的數(shù)學(xué)本

質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對知識的深入理解。

3、進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。教師要善于整合、打包任務(wù)，把任

務(wù)交給學(xué)生，給學(xué)生充分的操作和探索機(jī)會(huì)。

4、注重起始年級的教學(xué)。教師要了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，注重

學(xué)生行為方式、學(xué)習(xí)方式的規(guī)范、指導(dǎo)和監(jiān)督，長期堅(jiān)持。

一區(qū)小學(xué)教研員將繼續(xù)和教師們相伴前行，做好服務(wù)和指導(dǎo)工

作，助力各校線上教學(xué)的有效開展。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)8

近段時(shí)間受疫情影響，我們既要防控病毒又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

在學(xué)校組織下開始了線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情

況總結(jié)如下：

一、教學(xué)方式

1、我用手機(jī)教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。

2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，觀看老師制作的課件，師生共同探索

新知。

3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯(cuò)誤。

二、學(xué)生狀態(tài)

有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素（如信號不好、無手機(jī)等），無法

參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況⑴有家長監(jiān)督⑵無

家長監(jiān)督。有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好。

當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也非常

好。

三、教學(xué)效果

總體來看學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩級分化嚴(yán)重，全班百分之六十的同

學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，效果好。其他學(xué)生狀態(tài)不佳。在線上學(xué)習(xí)這種

新方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很受到學(xué)生的自覺性強(qiáng)弱的影響。如

果學(xué)生自覺性差，又沒有家長督促學(xué)習(xí)，效果自然可想而知。

四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題

1、課堂效果會(huì)打折扣。

因?yàn)椴皇敲鎸γ娼虒W(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、

互動(dòng)，老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)

自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)

效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。

2、作業(yè)完成情況不太理想。

由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷

衍了事，少做甚至不做題的情況。

3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。

網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動(dòng)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然

是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。

五、教學(xué)反思

時(shí)代在進(jìn)步，我們也應(yīng)該要進(jìn)步。年輕人更是。作為教師更

應(yīng)多方面完善自己，無論是何種工具。通過教育方式的改變，我

深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們

一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它

一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教

學(xué)結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，才能取得更好的效果。小學(xué)線上教

學(xué)總結(jié)9

2月1日，由于疫情的嚴(yán)峻形勢，學(xué)校不得不按下了校內(nèi)教

學(xué)的暫停鍵，全體師生相約線上課堂，一線相連，共克時(shí)艱！疫

情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生

間的距離。在這一周的線上教學(xué)中，二年級嚴(yán)珞執(zhí)行“雙減”和

“五項(xiàng)管理”的相關(guān)規(guī)定，將德智體美勞全面整合，有序開展了

為期一周的云端學(xué)習(xí)！

一、線上精心籌備

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署安排，二年級所有老師都在積極準(zhǔn)備，

第一時(shí)間做出行動(dòng)，根據(jù)教導(dǎo)處的要求和課程安排，老師們結(jié)合

自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了線上教研，敲定教學(xué)內(nèi)容，線

上互相指導(dǎo)直播平臺的操作細(xì)節(jié)！本組教師課前積極備課，會(huì)提

前翻閱教材和教師參考用書，找到本課內(nèi)容的重難點(diǎn)，然后將網(wǎng)

課看1-2遍，并且在書本上進(jìn)行了大量的標(biāo)注，需要在網(wǎng)課視頻

的哪些地方進(jìn)行停頓、補(bǔ)充和提問，最后還會(huì)進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)研討，

盡量保證網(wǎng)課內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)。

二、線上教學(xué)

L每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)

為了保證第二天學(xué)習(xí)的有序開展，老師們都會(huì)提前安排好學(xué)

習(xí)任務(wù)，告知家長和學(xué)生學(xué)習(xí)的會(huì)議室號和學(xué)習(xí)內(nèi)容以及需要準(zhǔn)

備的學(xué)習(xí)用品。老師們也會(huì)加班加點(diǎn)把第二天的授課內(nèi)容進(jìn)行反

復(fù)查驗(yàn)。

2.每天準(zhǔn)時(shí)線上開展教學(xué)

每天晨讀各位老師準(zhǔn)時(shí)上線組織晨讀，孩子們的晨讀積極性

越來越高，讀書氛圍越來越濃。線上課程各式各樣，豐富多彩，

除了語文數(shù)學(xué)文化課程，我們的老師會(huì)在科學(xué)課研究神奇的椅子,

了解椅子各部分的名稱與特點(diǎn)！音樂課欣賞音樂的律動(dòng)美，美術(shù)

課組織孩子們畫出的小牛可愛極了，體育鍛煉每天必不可少，身

體健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。體育老師每天活躍在各個(gè)班級群里組織孩

子們積極鍛煉。

3.每天課后線上批閱反饋

網(wǎng)課結(jié)束后，老師們給學(xué)生布置學(xué)習(xí)建議，批改學(xué)習(xí)反饋，

在線和家長交流互動(dòng)答疑，家校配合得越來越有默契！各位老師

課后會(huì)在班級群發(fā)送本節(jié)課的情況總結(jié)，感謝家長朋友對孩子上

網(wǎng)課的督促。老師們在班級群和班級優(yōu)化大師同步發(fā)送學(xué)習(xí)建議,

對于學(xué)生的作業(yè)打卡及時(shí)批改點(diǎn)評，并且在第二天的課堂上對完

成了作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4.每天勞動(dòng)實(shí)踐線上分享

居家學(xué)習(xí)的日子，我們的孩子也在不斷積累勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，

做自己力所能及的家務(wù)呢！

疫情終將過去，成長亦不會(huì)缺席。二年級組的全體教師沒有

絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識的海洋。

每位老師努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，借用云

端傳遞著溫情！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)10

因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好

配合，不聚眾。我作為—小學(xué)的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有

一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒

想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺

講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我

這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教

育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也

能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

一、方式新穎，努力適應(yīng)

雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法

用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體

教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，

可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅(jiān)持著以

最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上

進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我

的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要

把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒

在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的

摸索一段時(shí)間之后，我受慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。

二、得心應(yīng)手，游刃有余

慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等

到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始

直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣

就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知

道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，

當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，

大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的

課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)

于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很

好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其實(shí)作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來

并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)

計(jì)，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好

的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成

功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)

生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)

有如此成效，我感到非常的欣慰。

1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有

不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,

對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總

好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。

3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評,

教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出

點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。

4、對同一個(gè)問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會(huì)給學(xué)生布

置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)

生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。

四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如

有不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,

因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳

至個(gè)人群相冊。

五、教學(xué)不足

由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課

的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類

問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己

最大的努力去行動(dòng)和摸索。

六、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問，及時(shí)反饋。

2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完

成任務(wù)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗

疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。

線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，

期待與學(xué)生見面。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)11

疫情常態(tài)化則意味著線上教學(xué)常態(tài)化，線上線下同課表則意

味著全體教師不論年齡大小、教學(xué)水平高低，都要習(xí)慣和適應(yīng)線

上教學(xué)，并盡量縮小線上教學(xué)和線下教學(xué)的效果。學(xué)校采用“三

二二一”線上教學(xué)管理策略，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)環(huán)境的打造。

一三級側(cè)重巡課，保駕線上教學(xué)規(guī)范

學(xué)校在全面實(shí)施扁平化教學(xué)管理的情況下，為規(guī)范線上教學(xué),

確保全體專任教師、全學(xué)科同比線下教學(xué)開展線上教學(xué)，學(xué)校采

取三級側(cè)重式巡課，為維護(hù)線上教學(xué)規(guī)范保駕護(hù)航。

三級側(cè)重巡課包括：校長全學(xué)科全員深度巡課、中層領(lǐng)導(dǎo)分

年段打卡巡課、教研組長重點(diǎn)跟蹤式巡課。校長巡課具有隨機(jī)性

和完整性，聽整堂課、聽全學(xué)科，找共性問題、理典型推薦，每日

在教師群進(jìn)行反饋，提出需要整改的問題，表揚(yáng)優(yōu)秀教師的典型

做法；中層巡課集中在固定年組，不一定聽整堂課，按項(xiàng)目逐項(xiàng)

檢查，確保巡課面全覆蓋，發(fā)現(xiàn)問題線上編輯、及時(shí)反饋；組長

巡課具有針對性、追蹤性，針對組內(nèi)缺少線上授課經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)不足的老師，聚焦聽課、單獨(dú)評課、連續(xù)聽課，做到手把手教

到位、伴隨聽評課導(dǎo)細(xì)致。

二兩表細(xì)化管理，直擊線上教學(xué)問題

學(xué)校設(shè)計(jì)中層線上教學(xué)巡視表、學(xué)科組長巡課表，從教學(xué)流

程的面和個(gè)別提升的點(diǎn)兩個(gè)角度著力，既關(guān)注人數(shù)、狀態(tài)、教學(xué)

流程，也關(guān)注教師專業(yè)成長，以問題導(dǎo)向看教師、看課堂，以結(jié)

果導(dǎo)向知不足、想辦法，進(jìn)而直擊線上教學(xué)問題，探尋整改提升

路徑。

三雙會(huì)深度溝通，提質(zhì)線上教學(xué)水平

領(lǐng)導(dǎo)班子午餐會(huì)、教研組長隨機(jī)會(huì)，是學(xué)校有效利用課余時(shí)

間，對巡課情況進(jìn)行及時(shí)、深度溝通的兩大會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員利

用午假時(shí)間講講自己巡課看到的優(yōu)點(diǎn)，說說如何推廣好的做法，

點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的問題，論論解決的思路；如果發(fā)現(xiàn)共性問題，則由校

長召開組長點(diǎn)調(diào)會(huì)或者全員會(huì)，或統(tǒng)一部署整改措施、或攻堅(jiān)個(gè)

人難題，以期全面提質(zhì)線上教學(xué)水平。

四每日隨機(jī)教研，做好線上教學(xué)示范

組長巡課互看，找問題，抓整改；隨堂教研互學(xué)，補(bǔ)短板促

提升。學(xué)校會(huì)提前一天公布抽到的上課教師，第二天同學(xué)科組教

師全員參與聽評課，說說自己的收獲和啟示，提提完善課堂的建

議和意見。每天一個(gè)教研組，輪流進(jìn)行，讓每個(gè)樂于鉆研的教師

都有展示的.機(jī)會(huì)，讓所有想學(xué)習(xí)的老師都有榜樣可以學(xué)習(xí)，讓線

上教研走向常態(tài)、走向良性循環(huán)。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)12

由于受新型冠狀病毒影響，為響應(yīng)上級教育主管部門“停課

不停教、不停學(xué)”的總體要求和《—學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的

具體安排。作為一年級—學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與

方案，超前謀劃，制定計(jì)劃，精細(xì)安排，周密部署，開展線上教育

教學(xué)工作。

經(jīng)過一天的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)

習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工

作簡要總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)

生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)

習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身

學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)

算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)

學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一

樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能

之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)

的繼續(xù)，學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法，為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法

打下基礎(chǔ)，也分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

在量的計(jì)量方面，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)

生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探

索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)

量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)（一）”

一章，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和

旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，感

知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識軸對稱圖形和圖形的平移，

學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變

換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理“一章，

讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和

整理的方法，即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡單、最基

本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單

的分析，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。并且通過對周

圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

“數(shù)學(xué)廣角一一推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導(dǎo)學(xué)

生通過嘗試、推理等活動(dòng)解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的

分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一

個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”，讓學(xué)生通過小組合作的

探究操作活動(dòng)，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，體會(huì)探索的樂趣和

數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)

踐能力。

三、學(xué)生情況

_年級一個(gè)班共有學(xué)生一名，其中男生一名，女生一名。經(jīng)過本學(xué)

期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué)，根據(jù)學(xué)生

平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學(xué)對線上

學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有

個(gè)別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出

現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工

作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致

拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。

四、開展的工作及取得的成效

（一）積極籌備，周密計(jì)劃，有序開展線上教學(xué)工作

1、課前充分準(zhǔn)備

為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看—平臺直播課程,

我通過建立釘釘班級群（微信班級群、QQ群等）搭建學(xué)習(xí)平臺，

組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中。班上的大部分家長和

學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱，學(xué)

習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高，對于為部分學(xué)生，我經(jīng)過電話、

微信、QQ與其家長溝通之后，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識，積

極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中。

2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要

求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)

習(xí)，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準(zhǔn)備好良好的

基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真觀看直播課程

要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時(shí)簽

到的學(xué)生，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按

時(shí)聽課，都在認(rèn)真聽課。

要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，如紙筆等，如

安靜的房間。

直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問題

等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動(dòng)都能正常

進(jìn)行。

（二）結(jié)合線上線下教學(xué)情況，合理布置課后拓展作業(yè)

結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過—平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適

量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和

杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在—平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕

大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除

了電話、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

五、存在的問題及改進(jìn)措施

（一）存在的問題

1、因?yàn)橥ㄟ^線上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的,

所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、

敷衍等。

2、由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線上

教學(xué)效益。

（二）改進(jìn)措施

1、教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)

一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生

的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場。

2、在知識點(diǎn)的講解上，應(yīng)該力求簡短精練，要結(jié)合具體問題

列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。

3、隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題,

以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

對于教師而言，線上教學(xué)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，通過這段時(shí)

間的線上教學(xué)來看，教師線上教學(xué)的觀點(diǎn)意識、能力本領(lǐng)等仍有

許多需要改進(jìn)和提升的地方，自己要不斷思考，不斷總結(jié)，不斷

改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，解決困惑，才能持續(xù)增長自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才

能不斷適應(yīng)新要求、新環(huán)境、新時(shí)代。

總的來說，疫情這段時(shí)間的線上教學(xué)工作是成功的，順利的。

我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強(qiáng)實(shí)

踐反思，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué)，以研究的視角反思在線教

學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解

到最低程度。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)13

疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播,

釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自

我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，下面我就來總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。

首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間

的能力，同時(shí)滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活

的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。

其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺

講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)

生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場變革中能夠更有效的提

高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識傳

播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多

的時(shí)間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教

學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不

斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個(gè)

最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可

以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習(xí)的

學(xué)生而言具有一定的幫助。

通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能

力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和

多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)

充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。小學(xué)線

上教學(xué)總結(jié)14

基于前期大量的準(zhǔn)備工作及充分的預(yù)設(shè)，大澗小學(xué)不懼突如

其來的緊急形勢，在劉健校長的帶領(lǐng)下，老師們迅速反應(yīng)，順利

切換教學(xué)模式，成功打響“線上教學(xué)”第一槍。

大澗娃們居家學(xué)習(xí)狀態(tài)佳，大澗老師們線上教學(xué)有把握。在

有條不紊的線上教學(xué)中，班子成員深入一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)。昨日，濟(jì)南市大澗小學(xué)圍繞“線上教學(xué)”第一階段出現(xiàn)

的問題，家長、老師提出的建議以及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的分享，組織全體

老師并邀請家委會(huì)成員，召開了20__線上教學(xué)第一階段總結(jié)會(huì)。

優(yōu)秀老師經(jīng)驗(yàn)分享

四年級數(shù)學(xué)老師胡海軍首先進(jìn)行了線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享。

海軍老師利用騰訊會(huì)議的方式進(jìn)行線上教學(xué)，向大家展示了

上課流程。通過屏幕共享，從課程的推送，直播課到作業(yè)提交，

詳盡地分享了他的做法。并以《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)1》課例重點(diǎn)講解直

播課的上課流程。在視頻重點(diǎn)地方會(huì)暫停，進(jìn)行重點(diǎn)講解。課堂

中答疑解惑，中間穿插點(diǎn)名。使得孩子們可以與老師進(jìn)行充分的

互動(dòng)交流，將問題直接解決于課上。

三年級二班班主任段秀老師，在班級管理中成效突出。線上

教學(xué)期間依然不忘抓班級管理，適時(shí)調(diào)整，完善線上班級評價(jià)制

度。

段秀老師在班級內(nèi)推行小組管理模式，閱讀小組督促晨讀和

晚讀打卡，結(jié)合積分及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。小組內(nèi)進(jìn)行幫扶計(jì)劃，小組長起

帶頭作用幫助組內(nèi)同學(xué)。小組間形成競爭模式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)動(dòng)力。

布置了合理的作息安排時(shí)間表，制定班級“四個(gè)一”計(jì)劃：

每日一煉、每日一讀、每日一趣、每日一做。在線上教學(xué)期間保

障了學(xué)生的身心健康，敦促學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)管理部階段性反饋

教學(xué)管理部楊釗副部長做階段性反饋報(bào)告。從政策解讀入手,

帶領(lǐng)老師們重溫市中線上教學(xué)指導(dǎo)意見，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)

指示，穩(wěn)扎穩(wěn)打做好線上教學(xué)工作。

楊釗副部長從授課形式、作業(yè)布置、巡課聽課、線上教研及

人人通的使用幾方面展開，進(jìn)行了反饋式總結(jié)，提出了新的要求,

并對下一階段的工作進(jìn)行了部署。

1、明確線上教學(xué)的定位，學(xué)校各年級之內(nèi)保持統(tǒng)一進(jìn)度。

2、充分發(fā)揮組內(nèi)教研，相對統(tǒng)一線上教學(xué)的基本流程。

3、領(lǐng)導(dǎo)巡課關(guān)注班級、學(xué)科、教師、內(nèi)容、亮點(diǎn)及建議。

4、教師聽課關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)及雙基達(dá)成。

5、每周大教研與不定期小教研相結(jié)合，聚焦教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)

內(nèi)容、教學(xué)亮點(diǎn)及問題，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。

6、作業(yè)少而精的前提下，關(guān)注彈性作業(yè)、分層作業(yè)、實(shí)踐性

作業(yè)。認(rèn)知科學(xué)引領(lǐng)下的“線上冠軍課堂”離不開每一位老師的

潛心研究與悉心付出！

學(xué)生發(fā)展部“線上育人”方案指導(dǎo)

學(xué)生發(fā)展部郭婷婷副部長制定了詳實(shí)的線上活動(dòng)計(jì)劃及科學(xué)

的居家生活規(guī)劃，為扎實(shí)做好山東省濟(jì)南市市中區(qū)全環(huán)境育人實(shí)

驗(yàn)區(qū)工作，學(xué)生發(fā)展部制定了智慧陪伴，幸福成長活動(dòng)方案。

她強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)是推進(jìn)生活德育、創(chuàng)建全環(huán)境育人的關(guān)鍵期,

更是促進(jìn)和諧家庭環(huán)境、親子習(xí)慣養(yǎng)成和構(gòu)建家校有效協(xié)作創(chuàng)建

全環(huán)境育人的好時(shí)機(jī)。

校長講話

會(huì)議最后，劉健校長做了總結(jié)講話。對現(xiàn)階段線上教學(xué)老師

們積極備課，認(rèn)真授課的狀態(tài)給予了肯定和表揚(yáng)。劉健校長特別

強(qiáng)調(diào)：

1、“雙師課堂”是關(guān)鍵，推送資源+騰訊會(huì)議直播相結(jié)合，

線上教學(xué)更有拓展性和生成性。

2、學(xué)生居家生活養(yǎng)成按計(jì)劃、有規(guī)律的習(xí)慣是關(guān)鍵，更是對

學(xué)生自律素質(zhì)培養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。

3、居家學(xué)習(xí)生活正是落實(shí)“全環(huán)境育人”的契機(jī)，落實(shí)好《家

庭教育促進(jìn)法》，統(tǒng)籌好家校共育提品質(zhì)。

4、堅(jiān)定“五育融合”的育人使命，各司其職，各盡所能，多

實(shí)踐原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的教育教學(xué)新樣態(tài)，開創(chuàng)新局面，實(shí)現(xiàn)特定

時(shí)期的“彎道超車”。

一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展，要緊跟學(xué)生的步伐，不斷創(chuàng)新、

不斷完善。確保線上教學(xué)和線下課堂同質(zhì)等效，成績、健康兩手

抓，五育并舉不落下。用心呵護(hù)以愛育人，云端教育攜手同行。

此次“云端演義，呵護(hù)幸?！彪A段總結(jié)會(huì)解決了線上教學(xué)初

始階段出現(xiàn)的問題，針對老師、家長提出的建議進(jìn)行合理的調(diào)整

和完善。通過領(lǐng)導(dǎo)和老師們的群策群力，為后期線上教學(xué)的開展

提供了完備的理論指導(dǎo)和技術(shù)支持。

相信在大澗小學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍的協(xié)同努力下，定能做到線上

教學(xué)不打折，云端教育創(chuàng)佳績！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)15

一場疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線上教學(xué)，用

我們的方式與疫情進(jìn)行一場斗爭。

線上教學(xué)，既熟悉，又陌生，全體語文教師都采取了騰訊會(huì)

議的線上直播教學(xué)模式，