2024年秋季新華師大版七年級上冊數(shù)學(xué)課件《開學(xué)第一課》

新學(xué)期

新期望初一數(shù)學(xué)開學(xué)第一課叁怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)叁怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)肆數(shù)學(xué)課的要求走進數(shù)學(xué)世界，迎接未來科技，培養(yǎng)理性思維，鍛煉嚴密邏輯！數(shù)學(xué)的價值探究數(shù)學(xué)價值數(shù)學(xué)是工具數(shù)學(xué)各門學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說：一個物理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家?？梢姅?shù)學(xué)的價值。牛頓——微積分的創(chuàng)始人之一探究數(shù)學(xué)的價值讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辨，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明。——

培根數(shù)學(xué)是科學(xué)研究的重要工具。在物理學(xué)中，通過數(shù)學(xué)公式和計算來描述和預(yù)測物理現(xiàn)象，例如牛頓的萬有引力定律和愛因斯坦的相對論。在化學(xué)中，數(shù)學(xué)模型用于研究化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡。初中數(shù)學(xué)怎么學(xué)初中數(shù)學(xué)特點初一從簡單的數(shù)與代數(shù)運算，到幾何圖形的認識和證明，再到函數(shù)的初步接觸，知識的廣度和深度都在不斷增加。通過應(yīng)用題，讓學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題，如行程問題、工程問題、利潤問題等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。初二初三備中考，考點最多，初中數(shù)學(xué)的許多概念和方法是高中數(shù)學(xué)的基石，如函數(shù)、不等式、三角函數(shù)等的初步學(xué)習(xí)，為高中的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。有計劃才會有方向扎實掌握基礎(chǔ)知識熟練背誦數(shù)學(xué)公式、定理和定義，理解其推導(dǎo)過程和適用條件。例如，勾股定理a2+b2=c2，要清楚在直角三角形中才能使用。學(xué)會思考和總結(jié)遇到難題時，不要急于看答案，要自己思考，嘗試多種解題方法。定期總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，將知識點串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。比如函數(shù)部分，可以把一次函數(shù)、二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)等進行對比總結(jié)。提高課堂效率集中注意力，緊跟老師的思路，積極參與課堂互動。做好課堂筆記，重點記錄老師講解的例題和解題思路。培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的魅力。比如通過建筑中的幾何結(jié)構(gòu)，體會數(shù)學(xué)的美。參加數(shù)學(xué)競賽或興趣小組，拓展數(shù)學(xué)視野。學(xué)好數(shù)學(xué)，自覺性很重要學(xué)好數(shù)學(xué)，自覺性很重要主動學(xué)習(xí)具備自覺性能夠讓學(xué)生主動去探索數(shù)學(xué)知識，而不是被動地等待老師的灌輸。比如，自覺的學(xué)生可能會在課后主動研究一些拓展性的數(shù)學(xué)問題，提升自己的思維能力。獨立思考在解決數(shù)學(xué)難題時，自覺性強的學(xué)生能夠獨立思考，不依賴他人的幫助。例如，在面對一道復(fù)雜的幾何證明題時，他們會自己嘗試不同的思路和方法，鍛煉邏輯推理能力。30%70%學(xué)好數(shù)學(xué)，自覺性很重要先復(fù)習(xí)再做作業(yè)有想法就寫出來書寫簡潔明了注重獨立思考完成作業(yè)高質(zhì)量自覺的學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。比如，他們會規(guī)劃每天完成一定量的數(shù)學(xué)練習(xí)，保證知識的鞏固和提高。能夠自覺地發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并主動進行彌補。例如，發(fā)現(xiàn)自己在代數(shù)運算方面經(jīng)常出錯，就會針對性地加強這方面的練習(xí)。堅持是成功的基礎(chǔ)堅持適當(dāng)練習(xí)01遇到難題時，不要急于看答案，要自己思考，嘗試多種解題方法。堅持作業(yè)糾錯02建立錯題本，將做錯的題目整理出來，分析錯誤原因，總結(jié)解題方法。比如在做代數(shù)運算時，因為粗心導(dǎo)致符號錯誤，就要提醒自己下次注意。培養(yǎng)思維習(xí)慣03學(xué)會邏輯推理、分析問題和解決問題的方法。例如，在幾何證明中，培養(yǎng)嚴謹?shù)耐评硭季S。數(shù)學(xué)課堂的要求數(shù)學(xué)課的要求遵守紀律不遲到、早退，保持良好的出勤情況。勇于提問當(dāng)對某個知識點存在疑惑時，及時舉手向老師提問，確保理解透徹。完成作業(yè)按照老師的要求，在課堂上認真完成相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)。認真聽講集中注意力，緊跟老師的授課節(jié)奏，不錯過重要的知識點和講解。積極參與主動回答老師提出的問題，展示自己的思考過程和答案。做好筆記整理老師講解的例題和解題思路，便于課后復(fù)習(xí)和回顧。數(shù)學(xué)課的要求尊重他人認真傾聽同學(xué)的發(fā)言，不打斷、不嘲笑。尊重老師的勞動成果，虛心接受老師的批評和指導(dǎo)。思維活躍跟隨老師的引導(dǎo)，積極開動腦筋，進行邏輯推理和數(shù)學(xué)運算。嘗試從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。作業(yè)要求書寫規(guī)范字跡清晰、工整，數(shù)字和符號書寫準確、規(guī)范。比如，數(shù)字“0”和字母“O”要區(qū)分清楚，小數(shù)點的位置要準確。解題步驟要按照一定的格式書寫，條理清晰，邏輯嚴謹。獨立完成自己思考，不抄襲他人作業(yè)，真實反映自己對知識的掌握情況。遇到困難時，先嘗試獨立思考解決，確實無法解決的可向老師或同學(xué)請教。按時完成按照老師規(guī)定的時間完成作業(yè)，不拖延。養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。訂正錯題對于作業(yè)中的錯誤，要及時認真地訂正。分析錯誤原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，防止再犯類似錯誤。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立