2024年秋季新科粵版九年級上冊化學(xué)課件 1.1 身邊的化學(xué)

第一單元

大家都來學(xué)化學(xué)1.1

身邊的化學(xué)九上化學(xué)

KY1.注意和發(fā)現(xiàn)生活中的各種化學(xué)制品和現(xiàn)象，嘗試說出各種物質(zhì)的名稱，感受各種化學(xué)物質(zhì)的真實存在。2.初步了解化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程，了解化學(xué)科學(xué)對社會發(fā)展和人類文明進(jìn)步的重要價值。3.知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科。社會生活中的吃、穿、住、用等各方面都離不開與化學(xué)有關(guān)的制品1.化學(xué)與家居2.化學(xué)與出行汽車、火車和飛機是常用的出行工具。車輛的主體是用鋼材和鋁合金做的；開動汽車靠的是汽油或柴油燃燒放出的能量；發(fā)展新能源電動汽車要靠新型化學(xué)電池的開發(fā)；高速列車、飛機是用特種合金材料制造的。3.化學(xué)與環(huán)境、健康（1）化學(xué)與環(huán)境減少和處理“三廢”（廢渣、廢水和廢氣）排放，要用到先進(jìn)的化學(xué)化工技術(shù)和產(chǎn)品。知識鏈接綠色化學(xué)1.綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，“綠色”是借用義，與本義沒有直接關(guān)系；2.核心是利用化學(xué)原理和技術(shù)手段從源頭上減少或消除環(huán)境污染；3.主要特點是提高原子的利用率，實現(xiàn)“零排放”，對環(huán)境友好、無污染。典例1

“綠水青山就是金山銀山”，“兩山”理念指引中國經(jīng)濟社會綠色變革，已成為全社會的共識和行動。下列做法不符合綠色化學(xué)理念的是(

)

BA.工廠廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放

B.隨地燃燒玉米秸稈C.盡量乘坐公共交通出行

D.開發(fā)新能源替代化石燃料[解析]

隨地燃燒玉米秸稈，會產(chǎn)生大量的空氣污染物等，不符合綠色化學(xué)理念。（2）化學(xué)與健康①建造體育場館需要用到化工材料，制造體育器材更要用到現(xiàn)代化工合成的塑料、橡膠和纖維。②防病治病都要用到各種藥物，西藥基本上都是化學(xué)合成的物質(zhì)，傳統(tǒng)中草藥中的有效成分也可以通過化學(xué)方法來提高療效。4.化學(xué)與材料、社會發(fā)展（1）古代化學(xué)我國是歷史悠久的偉大文明古國。我們勤勞智慧的祖先，在化工技術(shù)方面有許多發(fā)明創(chuàng)造，如造紙、火藥、陶瓷、冶銅和煉鐵等。（2）現(xiàn)代化學(xué)化學(xué)是研究物質(zhì)、創(chuàng)造新物質(zhì)的學(xué)科。因此，在現(xiàn)代社會里，化學(xué)科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類社會生活質(zhì)量的不斷改善方面，起著不可或缺的關(guān)鍵作用。典例2

下列對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識錯誤的是(

)

CA.化學(xué)與人類的生活密切相關(guān)B.利用化學(xué)可以合成新材料C.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化D.化學(xué)為人類健康提供了保障[解析]

化學(xué)的發(fā)展有利于人類對環(huán)境的保護(hù)，生態(tài)環(huán)境惡化不是化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致的，而是人為破壞等多種因素造成的，C錯誤。拓展培優(yōu)1.化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，不是物體。物體是指具有一定形狀、占據(jù)一定空間、有體積和質(zhì)量的實物，如鐵鍋等。物質(zhì)是指構(gòu)成物體的材料，如鐵等。2.化學(xué)研究的對象是自然界已經(jīng)存在的和自然界原本不存在的物質(zhì)。典例3

我國的下列科技新成果，不屬于化學(xué)研究范疇的是(

)

D

[解析]

A、B、C項研究的均是物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，屬于化學(xué)研究的范疇；D項的研究對象與物質(zhì)無關(guān)，不屬于化學(xué)研究的范疇。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體