小學一年級語文上冊教案人教版

培育良好的學習習

課型新授課

課題慣

1、細視察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿態(tài)?

培育良好的讀書、寫字習慣。

教學要求2、過反復訓練，使學生理解讀書寫字時必需要到達的根本要求，

并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能催促旁人做到?

漸漸養(yǎng)成形成習慣。

教學重點訓練學生正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的習慣。

授課時

教學時間第一課時

間

教學過程

-、導入新課

小摯友，我們?nèi)缃袷切W生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的

學問,這些學問需要通過瀆書寫字來獲得。因此?我們從小養(yǎng)成正確的讀

寫姿態(tài)特別重要。

二、看圖說話

理解正確的讀書和寫字姿態(tài)。

看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按〃左

邊的同學在……〃〃右邊的同學在……〃的句式說。

教師講解正確的坐、讀、寫的姿態(tài)。

出示人直立的脊柱圖。

引導學生看人的脊柱，讓小摯友在自己的背上摸一摸,感覺一下安康的

脊柱應當像柱子一樣直。

出示彎曲的鐵絲，告戒小摯友，假如讀書寫字姿態(tài)不正確，脊柱就簡潔

彎曲，就可能長成駝背,像鐵絲一樣，多難看??！

看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小摯友，穿白大褂的是誰，正在干

什么。

后發(fā)小摯友主動說，有條理說。

小結：爰護視力，要定期檢查視力。

三、穩(wěn)固練習

有條理地說說幾幅圖上的小摯友在干什么，為什么要這么做。

四、總結

我們要留意正確的讀寫姿態(tài)，細致做眼保健操，還有定期檢查視力。做

到這些,才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作奉獻

教

后

記

培育良好的學習習

課題課型新授課

慣

1、細視察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿態(tài)，

培育良好的讀書、寫字習慣。

教學要求2、過反復訓練,使學生理解讀書寫字時必需要到達的根本要求，

并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能催促旁人做到，

漸漸養(yǎng)成形成習慣。

教學重點訓練學生正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的習慣。

授課時

教學時間第二課時2006年9月4日

間

教學過程

-、復習導入

1、請小摯友說說為什么要留意正確的讀寫姿態(tài)?再說說不留意正確的

讀寫姿態(tài)的后果。

2、說說爰護視力要做到哪些。

3、小結。

二、看圖說話?明確正確的讀書姿態(tài)的要求。

1、看圖說說圖上的小摯友在干什么。

2、說說他們的讀書姿態(tài)是怎樣的。

3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做

到肩平、背直，手臂放平-腳也要平放，稍稍分開。書要略微往外傾斜八

4、教師巡查，點撥，訂正。

5、穩(wěn)固練習。

說說讀書姿態(tài)的要點。

同座位或練習小組練習?互相提示，互相扶植?教師不斷地予以表揚鼓

勵。

讀《讀書姿態(tài)歌》。

6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿態(tài)還不夠?我們還要學習正確

的寫字姿態(tài)。

三、看圖說話,明確正確的寫字姿態(tài)的要求。

1、看圖，探討要點。教師引導學生探討的過程中講解要點：

寫字姿態(tài)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛及練習本的間隔為30-35厘

米。握筆姿態(tài)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜前方傾斜。

2、練習要點：

請一個小摯友到前面來示范，教師引導學生視察，發(fā)覺問題剛好訂正。

然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿態(tài)，教師巡查?逐一點撥訂正。

3、穩(wěn)固練習。

說說寫字姿態(tài)的要點。同座位互相扶植,互相訂正。給姿態(tài)正確的同學

嘉獎小紅花。

四、總結。

1、強調讀寫姿態(tài)要點，總結本節(jié)課的學習狀況，表演學得好的學生。

2、強調不僅在學校要做到這些?回家也要做到這些。

3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿態(tài)。

教

后

記

培育良好的學習習

課題課型新授課

慣

1、細視察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀寫姿態(tài)，

培育良好的讀書、寫字習慣。

教學要求2、過反復訓練，使學生理解讀書寫字時必需要到達的根本要求?

并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能催促旁人做到，

漸漸養(yǎng)成形成習慣。

教學重點訓練學生正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的習慣。

授課時

教學時間第三課時2006年9月4日

間

教學過程

一、復習導入

1、指名分別說說正確的讀寫姿態(tài)應當是怎樣的。

2、點名上臺示范?其他同學評價。

3、學生齊聲背《讀書姿態(tài)歌》和《寫字姿態(tài)歌》。

4、過渡：我們今日接著學習新的學習習慣。

二、看圖說話(第4頁)

1、按從上到下的依次，說說圖上的小摯友在做什么，是怎樣做

的。

2、明確疼惜學慣用品的要求：

(1)課本、練習本和文具盒分類放好。

(2)寫字前要檢查小手是否干凈，假如臟了要擦洗干

凈，以免弄臟本子。

(3)書本、練習本角卷了要輕輕地撫平。

3、說說他們?yōu)槭裁催@樣做。

4、學習要點。

(1)教師講解。

(2)請小摯友看看自己的書包是單層的還是雙層的。

(3)講解、示范。

(4)小組互幫互學?整理自己的書包。

說說寫字時小手臟了怎么辦?書角、練習本角卷了怎么辦？

三、穩(wěn)固練習

將本節(jié)課文學習的疼惜學慣用品的習慣先按依次說一遍，再做一遍。教

師將課前打算的小星星給說得正確、做得好的同學。

四、課后練習

提示學生把這節(jié)課上學習的內(nèi)容、要求告知給家長聽?并做給家長看；

沒有包書的要盡快把書包包起來,明天檢查評比,看誰的書包得最好。

教

后

記

課題1'aoe課型新授課

1、學習a。e三個單韻母，可以讀準音，認清形，正確書寫。

教學要求2、相識四個腔調符號，能正確地讀出aoe的四聲。

3、相識和學習運用漢語拼音四線格。

1、a。e正確發(fā)音，。和e讀音的比擬。

教學重點

2、aoe的四聲的讀法。

授課時

教學時間第一課時2006年9月5日

間

教學過程

一、談話導入

1、說說漢語拼音的作用和重要性。

2、教說兒歌：漢語拼音用途大，識字讀書需要它,扶植說好一

般話?我們一起學好它。

二、學習單韻母a。e

1、出示掛圖,指導視察、說話。

(1)看圖?說圖意。

(2)總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小

學生，上學校，見了阿姨問聲早。

2、學習a。e的音和形。

(1)學習a讀音。

教師范讀，指導學生視察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大aaa。

點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

(2)依次分別學習。和e。方法同上。

(3)指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組

讀,齊讀。

3、小結談話:aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今日

先學三個。

4、穩(wěn)固練習。

(1)出示字母卡片，學生順著讀，再打亂依次讀。

(2)指名讀，開火車讀。

5、指導書寫。掛出四線格小黑板。

(1)相識四線格。

(2)教師依次范寫aoe。

(3)學生在書上描紅。

三、作業(yè)

1、自己認讀拼音卡片。

2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

教

后

記

課題1、aoe課型新授課

1、學習a。e三個單韻母?可以讀準音，認清形，正確書寫。

教學要求2、相識四個腔調符號，能正確地讀出aoe的四聲。

3、相識和學習運用漢語拼音四線格。

1aoe正確發(fā)音，。和e讀音的比擬。

教學重點

2'aoe的四聲的讀法。

授課時

教學時間第二課時2006年9月5日

間

教學過程

一、復習檢查

1、上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

二、學習aoe的四聲

1、相識腔調符號和各個腔調名稱。

2、板書腔調符號，指著領讀〃第一聲、第二聲、第三聲、第四

//O

3、學習a的四聲。

i.出示a的四聲。

ii.講解并描繪：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲

下坡又上坡,四聲好象下山坡。

iii.個人練讀a的四聲。

iv.指名讀a的四聲，正音。

V.分組讀、齊讀。

vi.出示。e的四聲，仿照以上方法進展教學。

vii.出示a。e的四聲,教師范讀,學生練讀,分組讀、個人

讀，體會四聲的升降。

4、看掛圖，體會四聲意義。

說說阿姨的〃阿〃是第幾聲，小鵝的〃鵝〃是第幾聲。

三、穩(wěn)固練習

1、抽讀aoe的四聲卡片。

2、聽教師讀不同腔調的三個單韻母-說出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌,扶植記憶。

抄寫a。e，再依次加腔調符號。

教

后

記

課題2'TUU課型新授課

1、學會TUU3個單韻母，讀準音,認清形?正確書寫。

教學要求

2、駕馭TUU的4個腔調-能干脆讀出帶調韻母的音。

1'TUU的正確發(fā)音。

教學重點

2UUu的四聲讀法。

授課時

教學時間第一課時2006年9月6日

間

教學過程

一、復習

1、抽讀字母卡片。

2、聽寫aoe°

3、說說這三個字母叫什么。

二、引出新授內(nèi)容

1、指導看情境圖,說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動

物？它們在干什么？

2、教學語境歌，出示正口：

小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。

三、教學正口讀音和寫法

1、教學T。

(1)讀音。出示螞蟻圖,告知學生，螞蟻的〃蟻〃變成

第一聲就是i的讀音。教師范讀三遍。然后講解并描繪發(fā)音方

法。教學順口溜：牙齒對齊nr。學生個別讀、開火車讀。

(2)T的書寫?？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。教

師范寫一遍，學生跟著書空。

(3)在書上描紅兩遍。

2、教學口。

教學方法同上。

讀音及〃烏龜〃的〃烏〃相像。

順口溜：嘴巴突出口口口。

3、教學口。

教學方法同上。

讀音及〃小魚〃的〃魚〃相像，把第二聲變成第一聲。

順口溜：嘴巴翹起口皿。

四、穩(wěn)固練習

1、告知學生也是單韻母。

2、看口型,拿卡片。

拿對了，齊讀三遍。

五、作業(yè)

抄寫正口各一行。

教

后

記

課題2'TUU課型新授課

1、學會fuU3個單韻母,讀準音,認清形?正確書寫。

教學要求

2、駕馭TUU的4個腔調，能干脆讀出帶調韻母的音。

1、TUU的正確發(fā)音。

教學重點

2'TUU的四聲讀法。

授課時

教學時間第二課時2006年9月7日

間

教學過程

一、復習

指讀卡片:aoeTuu.

二、教學的四聲。

1、教學T的四聲。

(1)講解并描繪書寫規(guī)則：T加腔調時要省寫一點。

(2)出示i的四聲。

(3)教師領讀：

第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。

第三聲：椅子的椅。第四聲：留意的意。

(4)指名讀f的四聲

2、教學。的四聲。

(1)教師在四線格上寫。的四聲，指出。的中格，腔調符

號寫在上格。

(2)指名讀Ci的四聲。

(3)引導用U的四聲組詞。

3、教學口的四聲。

(1)范寫口的四聲。

(2)學生自由練讀。

(3)指名試讀，教師相機訂正讀錯的音。

(4)引導用口的四聲組詞。

(5)開火車讀口的四聲。

三、比擬單韻母的不同形體。

1、出示：a—o?然后指名讀。

2、指名說說a和。形體有什么不同。

3、齊讀，體會形體的不同。

4、其余幾組方法一樣。

四、比擬帶調韻母的讀音。

1、出示：a-a、l-T、u-u。

(1)指名讀。

(2)說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

（3）齊讀。a-a、i-T、u-u

2、出示：6-6e-e6-u°指名讀。

教

后

記

課題認一認1課型新授課

教學要求相識本課”人、口、手、足、舌、牙'耳、目〃，讀準字音。

教學重點相識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目讀準字音。

授課時

教學時間第一課時2006年9月7日

間

教學過程

-、導入新課

1、指導學生復習六個單韻母：請學生齊讀字母卡片。

2、導入新課：今日就讓我們來相識一些字。

二、組織學生進展活動?分析課文。

1、出示圖畫一，請同學們觀看后思索圖上畫了什么。"人"是由哪些

筆畫組合成的。（板書〃人〃字：一撇一捺一個人。）

2、人的身上有很多器官,我們來看下面這些圖片，猜猜是什么字。（指

出圖和字之間的聯(lián)絡，先看前面三幅，再看下面四幅。）

3、指導學生利用多種形式朗讀生字。

4、指導學生把字貼到相應的圖片下面。

5、請學生一起做嬉戲?教師說："眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？〃

學生答復：〃在這里，在這里。〃

6、指導學生齊讀生字，并背誦。

教

后

記

課題認一認1課型新授課

教學要求相識本課”人、口、手、足、舌、牙'耳、目〃，讀準字音。

教學重點相識本課〃人、口、手、足、舌、牙、耳、目〃，讀準字音。

授課時

教學時間第一課時2006年9月8日

間

教學過程

-、導入新課

1、指導學生復習六個單韻母：請學生齊讀字母卡片。

2、導入新課：今日就讓我們來相識一些字。

二、組織學生進展活動?分析課文。

1、出示圖畫一，請同學們觀看后思索圖上畫了什么。"人"是由哪些

筆畫組合成的。（板書〃人〃字：一撇一捺一個人。）

2、人的身上有很多器官,我們來看下面這些圖片，猜猜是什么字。（指

出圖和字之間的聯(lián)絡，先看前面三幅，再看下面四幅。）

3、指導學生利用多種形式朗讀生字。

4、指導學生把字貼到相應的圖片下面。

5、請學生一起做嬉戲?教師說："眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？〃

學生答復：〃在這里?在這里。〃

6、指導學生齊讀生字，并背誦。

教

后

記

課題3、bpmf課型新授課

1、學會bpmf4個聲母-讀準音?認清形，正確書寫。

教學要求2、學習bpmf及單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調拼讀音節(jié)。

1、bpmf的正確發(fā)音。

教學重點

2、認清字形,區(qū)分b和p的半圓位置。

授課時

教學時間第一課時2006年9月8日

間

教學過程

-*、導入新課

指導學生看情境圖，通過談話引出有關的聲母。

師指情境圖，爸爸帶著一個小摯友去看什么呀？

生看大佛。

師對,這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡,他們

看山上的大佛?先要爬一段什么？

生山坡。

師對?這就是山坡的P。出示拼音卡片。這個小摯友對

大佛感到很新奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個時

候大喇叭里正在播送：大佛是文物，我們要疼惜文物，不要用手去摸。這

就是播送的b。

二、教學發(fā)音

指導學生聯(lián)絡自己熟識的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。

教學聲母b.先讓學生知道讀音是〃播送〃的〃播〃；然后教

師示范,學生細致地視察教師發(fā)音時的口形變更以及表示口形變更的手勢；

接著教師帶著大家練習發(fā)音；最終要求他們盡量縮短"播〃后面的拖音,

讀得既輕有短?如此發(fā)出的音就是b。也可運用教材中的表音表形圖教學?

讀音為〃波浪〃的〃波〃。

其余pmf，也可運用此法進展教學。

三、讀語境歌

指導學生練讀語境歌，從而使所學的聲母回來到詳細的語言

環(huán)境當中去。如學習了bpmf后，就教學生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上

山坡看大佛。大喇叭里正播送，疼惜大佛不要摸。

四、教學書寫

先教筆順，再描紅，最終臨寫。

教

后

記

課題3、bpmf課型新授課

1、學會bpmf4個聲母,讀準音，認清形，正確書寫。

教學要求2、學習bpmf及單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調拼讀音節(jié)。

1、bpmf的正確發(fā)音。

教學重點

2、認清字形，區(qū)分b和p的半圓位置。

授課時

教學時間第二課時2006年9月11日

間

教學過程

-、復習檢查

復習韻母：a。eiuU;聲母：bpmf。要求把聲母和韻母的音

讀準。

二、教學拼讀

1、出示音節(jié)。教師除數(shù)：ba。告知學生這就是〃八個〃的〃八〃，

把學習拼讀音節(jié)及學生的口語閱歷嚴密地結合起來。教師讓學生知道〃八〃

的讀音是ba?是由聲母b和韻母a組成的。

2、教師范拼。教師先范讀，然后指導學生看懂拼音方法示意圖：

小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a遇到一起就可以拼出ba，接著教

師教給學生拼讀音節(jié)的要領：前音輕短后音重?兩音相連猛一碰。最終，

教師范讀,學生跟讀，反復理論，體會要領。依次類推?再適中選幾個不

同類型的音節(jié)進展拼讀示范?學生跟讀，使他們初步領悟和駕馭拼音的方

法。

3、學生試拼?？梢砸罁?jù)拼音方法示意圖的特點，練習拼讀。比

方練習bpmf和a相拼,先反復練習聲母及a相拼，如b—a—ba、p—a

-pa……開頭幾個教師可以領讀,后面的就可以讓學生按順口溜的規(guī)律周而

復始地讀下去。待練熟了?就改為及iuU相拼。如此舉一反三，觸類旁通。

三、反應矯正

1、依據(jù)依次自由拼讀、開火車讀。

2、打亂依次自由拼讀、開火車讀。

教

后

記

課題3、bpmf課型新授課

1、學會bpmf4個聲母?讀準音?認清形，正確書寫。

教學要求2、學習bpmf及單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調拼讀音節(jié)。

教學重點1、bpmf的正確發(fā)音。

2、認清字形，區(qū)分b和p的半圓位置。

授課時

教學時間第三課時2006年9月12日

間

教學過程

-、復習音節(jié)和帶調的單韻母音節(jié)。（略）

帶調拼讀

二、新授

1、出示音節(jié)。

2、借助學生的口語閱歷教學生拼讀音節(jié)，從語言理論中來，

4、教學讀法。

5、用以上方法，教師輔導學生練習拼讀ml。

6、用以上的方法，學生自己練習拼讀p。、花。

7、學習練讀本課四個帶調音節(jié)。反應矯正。

8、拼音詞練習，先練讀拼音詞，再依據(jù)圖意說話。

教

后

記

課題4dtnl課型新授課

1、學會dtn14個聲母?讀準音,認清彩，正確書寫。

教學要求2、學習dtn1及單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調護讀音節(jié)。

1、dtnI的正確發(fā)音。

教學重點

“2、認清字形,區(qū)分b和d的字形。

授課時

教學時間第一課時2006年9月13日

間

教學過程

一、復習檢查

1、抽讀字母卡片。

2、看卡片,說說哪些是單韻母?哪些是聲母。

二、提醒新課內(nèi)容

1、引導看情境圖。學生說說圖意。

2、小結圖意，聽語境歌。

3、引導學語境歌。

三、教學聲母d和t

1、教學d

(1)看座鐘筆筒，引出d。

(2)教師范讀三遍?講解并描繪發(fā)音方法。

(3)領讀、齊讀、指名讀。

(4)教學d的寫法。把b和d進展比擬。編順口溜記字形。指導筆

順。

(5)學生在書上描紅。

2、教學t

(1)看模特兒圖，引出t。

(2)教師范讀三遍?講解并描繪發(fā)音方法。

(3)領讀、齊讀、指名讀。

(4)教學t的寫法。編順口溜記字形。指導筆順。

(5)教師范寫，學生在書上描紅

四、教學dt和aeiu相拼的音節(jié)

1'出示：

指名拼讀?教師留意訂正讀錯的音。

2、出示：

學生自由試讀,標出感到困難的音節(jié)。

按依次讀，點名讀。

五、穩(wěn)固練習

1、指讀dt。

2、做找字嬉戲。

3、指名讀音節(jié)。

教

后

記

課題4dtn1課型新授課

1、學會dtn14個聲母，讀準音?認清形,正確書寫。

教學要求2、學習dtn1及單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調拼讀音節(jié)。

1、dtn1的正確發(fā)音。

教學重點

2、認清字形，區(qū)分b和d的字形。

教學時間第二課時授課時2006年9月14日

間

教學過程

一、復習檢查

1、抽讀字母卡。

2、接讀順口溜。

二、教學聲母nl

教學聲母n

1、讀音。

(1)出示哪吒出關圖?說說圖上畫的是誰在干什么？

(2)出示n?告知學生,這個字母和哪吒的“哪〃讀音有些相像。

(3)教師范讀。

(4)講解并描繪發(fā)音方法。

(5)教師再次范讀學生體會。

2、字形及書寫

(1)誰來說說，你用什么方法來記住n。順口溜：一個門洞nnn。

(2)自學書寫方法。

(3)點名書寫?學生評價。

(4)學生在書上描紅。

教學聲母I

1、讀音。方法及教學步驟及n相像。順口溜：一跟小棒III。

2、字形及書寫。方法同上。

三、教學nl和aei相拼的音節(jié)

1、出示：(略)

2、學生自由拼讀。指名逐個拼讀。

3、要求學生用支架法練習拼讀。

4、出示。自由練習拼讀，指名按依次拼讀，打亂依次拼讀。

四、穩(wěn)固練習

1、練讀課文中的聲母。

2、點讀方框內(nèi)的音節(jié)。

3、比擬聲母的異同

五、作業(yè)

抄寫nl。

教

后

記

課題4dtnl課型新授課

1、學會dtn14個聲母，讀準音?認清形,正確書寫。

教學要求2、學習dtn1及單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調拼讀音節(jié)。

1、dtn1的正確發(fā)音。

教學重點

2、認清字形，區(qū)分b和d的字形。

授課時

教學時間第三課時2006年9月14日

間

教學過程

一、復習檢查

1、抽讀字母卡片。

dtn1iaue

2、復習腔調符號。

3、指名說說拼音方法。

二、新授

1、看圖拼讀帶調音節(jié)。

(1)出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？

指名拼讀。

出示四聲?學生輕聲練讀,指名讀。

引導用di的四聲組詞。

(2)依次出示其他圖，教法同前。

2、將圖和帶調音節(jié)對應起來。

(1)提問：鬧鐘走動時，會發(fā)出什么樣的聲音？

小摯友趕豬時，口里會發(fā)出什么聲音？

小汽車喇叭是怎樣鳴叫的？

拖拉機行進時，會發(fā)出什么聲音？

(2)引導連線。

三、穩(wěn)固練習

1、練讀課文。

2、讀拼音句。

教

后

記

課題5gkh課型新授課

1.學會3個聲母gkh,可以讀準字音,認清形,正確書寫。

教學要求2.能正確拼讀方框內(nèi)gkh及單韻母組成的6個音節(jié)，能

看圖讀帶調音節(jié)和拼音詞。

1、gkh的正確發(fā)音。

教學重點

2、gkh及單韻母的拼讀。

授課時

教學時間第一課時2006年9月15日

間

教學過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導看情境圖，學生答復問題，教師總結圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

三、教學聲母gkh.。

1、讀音：及〃哥哥"的〃哥〃相像，教師范讀.告知學生讀的方法。

領讀，學生體會練讀，指名讀。

2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜扶植記憶：9字加彎。看g

有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫?學生書空。然后在書上描

紅。

k、h的教學步驟及方法同上.

k的順口溜:機槍朝天kkk.

h的順口溜：像把椅子hhh。

h及n比擬：通過在四線格內(nèi)書寫來進展比擬此一比一豎的長短。

四、穩(wěn)固練習。

1、抽讀字母卡片。

2、做找摯友嬉戲。

教

后

記

課題5gkh課型新授課

1.學會3個聲母gkh，可以讀準字音，認清形，正確書寫。

教學要求2.能正確拼讀方框內(nèi)gkh及單韻母組成的6個音節(jié)，能

看圖讀帶調音節(jié)和拼音詞。

1'gkh的正確發(fā)音。

教學重點

2、gkh及單韻母的拼讀。

教學時間第二課時授課時2006年9月15日

間

教學過程

一、復習檢查

1、抽讀字母卡片:dtnlgkhaue。

2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭

形的是什么字？

二、新課

1、教學音節(jié)拼讀：

(1)出示：(略)

(2)學生自由練習拼讀。

(3)指名讀音節(jié)。、

(4)齊讀、點名讀、開火車讀。

(5)按依次讀，打亂依次讀。

2、看圖讀拼音詞。

(1)雙拼音詞：

先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞,學生練習拼讀，指名拼讀，開火

車拼讀，有錯誤剛好訂正。

(2)單拼音詞：出示小圖?說說圖意，請學生將拼音詞卡片貼到相應

的圖上方。學生看圖練讀音節(jié)。最終點名讀、開火車讀。

三、穩(wěn)固練習

1、抽讀字母卡片：gkhnp。

2、拼擺音節(jié)。

課題5jqx課型新授課

1.學會3個聲母jqx-可以讀準字音.認清形，正確書寫。

教學要求2.能正確拼讀方框內(nèi)jqx及單韻母口相拼時心上兩點省略

的規(guī)則

1、jqx的正確發(fā)音。

教學重點

2Jqx及單韻母的拼讀。*教學具打算及協(xié)助活動

授課時

教學時間第一課時2006年9月18日

間

教學過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌?引出新課內(nèi)容。

1、引導看情境圖，學生答復問題,教師總結圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

三、教學聲母jqx.。

1、讀音：及〃洗衣機"的〃機〃相像，教師范讀?告知學生讀的方法。

領讀，學生體會練讀，指名讀。

2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜扶植記憶：豎彎加點jjj。看j

有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫?學生書空。然后在書上描

紅。

qx的教學步驟及方法同上.

q的順口溜:像個9字qqq。

x的順口溜：一個大叉XXX，留意X的筆順，先右斜，再左斜。

q和dp相比擬：q—d,都是左邊的半圓，但一個在上，一個在下。

q—p,q像個9字，p像個反9。

四、穩(wěn)固練習。

1、抽讀字母卡片。

2、做找摯友嬉戲。

□

-J

教

后

課題5jqx課型新授課

1.學會3個聲母jqx-可以讀準字音.認清形，正確書寫。

教學要求2.能正確拼讀方框內(nèi)jqx及單韻母U相拼時，口上兩點省略

的規(guī)則

1、jqx的正確發(fā)音。

教學重點

2、jqx及單韻母的拼讀。*教學具打算及協(xié)助活動

授課時

教學時間第二課時2006年9月19日

間

教學過程

一、復習檢查

1、抽讀字母卡片:jqxu。

2、在四線格內(nèi)正確書寫jqx。

二、教學jqx及口相拼的書寫規(guī)則。

1、出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示jqx;小熊摘下墨鏡；

小熊及jqx拉手。

2、教師邊抽拉幻燈片,邊講故事。

有一天，小熊愚遇見到了好摯友jqx-興奮極了?連忙伸出手，可是

轉念一想?不行,我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的?于是小熊連忙摘下

眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最終和x拉拉手。(相機板書j-U—ju、q-

u—qu、x-u—xu)

3、指名說說juquxu后面是什么字母。

4、學生自由拼讀。

5、指名拼讀。

三、教學帶調音節(jié)詞。

1、出不：j-i―ji

(1)指名拼讀，指名連起來讀。

(2)看圖理解詞義。

2、出示：x-u一xu

(1)指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。

(2)引導學生看圖練讀音節(jié)詞huxu。

(3)看圖理解詞義。

四、穩(wěn)固練習

1、抽讀卡片。

2、讀書上的音節(jié)詞。

教

后

記

課題認一認2課型新授課

1、相識本課16個漢字，可以讀準字音。

教學要求2、視察圖畫,初步理解本課漢字字義。

3、練習誦讀,讀出語感和節(jié)奏。

1、相識本課16個漢字，可以讀準字音。

教學重點2、視察圖畫，初步理解本課漢字字義。

3、練習誦讀,讀出語感和節(jié)奏。

授課時

教學時間第一課時2006年9月19日

間

教學過程

-、導入新課，板書課題。

今日，我們要學習認讀的16個字中?有的表示動物名稱，有的表示植

物名稱，都是大家熟識的。

二、視察圖畫?自由認讀

16個漢字上面都有圖畫，細致視察一下,看看圖上畫的是什么-想想

哪些自己已經(jīng)熟識，哪些自己還不太熟識。

讓學生自由說說自己相識圖上畫的哪些事物，教師相機出示字卡，順勢

認讀漢字,對圖上畫的事物還不熟識的可以和同學溝通一下。

三、指導讀準字音

1、教師讓學生先找出標上紅色注音的字?后發(fā)學生發(fā)覺這些紅色的注

音都是學過的音節(jié)。

2、教師出示卡片：ICimapihemigU先讓學生認讀再試讀這些注音

下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷

3、依次出示其他的字卡：

教師領讀字卡上的注音和漢字.

4、重點指導讀準帶有翹舌音的字：chongzhu?

蟲竹

帶有平舌音的字：ST聲母發(fā)音簡潔混淆的字：川目。

絲鳥

5、打亂依次讓學生認讀-啟發(fā)學生一邊讀一邊想，這些字所表示的事

物的樣子。

四、指導誦讀

1、教師范讀

2、教師領讀

3、邊讀邊體會第二、第四組字的韻腳是〃u〃，把握誦讀節(jié)奏。

4、在誦讀中理解每個字的意思。

五、穩(wěn)固練習

1、出示卡片,個別、集體練讀。

2、集體、指名認讀著16個漢字。

六、作業(yè)：

誦讀16個漢字。

教

后

記

課題5zcs課型新授課

1.學會3個聲母zcs整體認讀音節(jié)zicisi及它們的四聲，

教學要求可以讀準字音?認清形，正確書寫。

2.能讀準音節(jié)?會讀拼音詞。

1、zcszicisi的正確發(fā)音。

教學重點

2、zcs及單韻母的拼讀。

授課時

教學時間第一課時2006年9月20日

間

教學過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導看情境圖，學生答復問題,教師總結圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

四只小刺猬?一起學字母。教師領著念，學生跟著讀。

三、教學聲母zcs。

1、讀音：及〃字母〃的〃字〃相像，教師范讀，告知學生讀的方法。

領讀，學生體會練讀，指名讀。

2、字形及書與：看它的字形.編順口溜扶植記憶：像個2字zzz。

看z有幾局部組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

3、教學zi及其四聲。

出示zi，告知學生：i在zi中不說話?它和z組成的音節(jié)zi，是整體

認讀音節(jié),不要拼讀.只要將z的音讀得長一點就行了。

教師范讀音節(jié)zi。

領讀、齊讀、指名讀c

出示zi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。

CS的教學步驟及方法同上.

C的順口溜：半個圓圈CCC。

s的順口溜：半個8字sss。

四、穩(wěn)固練習。

1、抽讀字母卡片,告知學生ZCS是平舌音。

2、抽讀音節(jié)卡片zicisi。

教

后

記

課題5zcs課型新授課

1.學會3個聲母zcs整體認讀音節(jié)zicisi及它們的四聲，

教學要求可以讀準字音?認清形，正確書寫。

2.能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。

1、zcszicisi的正確發(fā)音。

教學重點

2、zcs及單韻母的拼讀。

授課時

教學時間第二課時2006年9月21日

間

教學過程

一、復習檢查

1、出示小黑板：ZCS°

2、指名說說小黑板上哪些是聲母?哪些是韻母，哪些是音節(jié)

cbztcsdsrnz

二、新授。

1、教學ZCS及a的拼音。

(1)幻燈片出示：(略)

(2)練習自由拼讀。

(3)指名讀音節(jié)。

(4)齊拼音節(jié)。

2、帶調拼讀單音節(jié)詞。

(1)出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

(2)指名說說圖上的意思。

(3)將3個音節(jié)分別發(fā)給三個同學，請拿到音節(jié)的同學將音節(jié)貼到

響應的圖上方。貼對了,學生練習拼讀。

3、帶調拼讀雙音節(jié)詞。

(1)教學cuxi:出示?逐字練習拼讀?再連讀。最終看圖說說圖意。

(2)教學小信：方法同上。

三、穩(wěn)固練習

練讀書上的拼音詞。

教

后

記

課題5zhchshr課型新授課

1.學會4個聲母zhchshr，整體認讀音節(jié)zhichishiri