人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下全冊(cè)教案教案課件

最新人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下全冊(cè)教案

1、聚聚散散

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散，疏密的變化。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，體會(huì)聚與散的不同藝術(shù)效果。

3、通過(guò)實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。

2、根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、介紹作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題一聚聚散散

二、游戲體驗(yàn)

1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方

法U

5、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

6、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。

7、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課

余時(shí)間進(jìn)行制作。

2、小圓點(diǎn)的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺(jué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

3、運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

2、運(yùn)用圓點(diǎn)來(lái)組合各種圖形。

教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)

教師出示一個(gè)圓圈，問(wèn)：有什么感覺(jué)，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒(méi)有

不同的感覺(jué)。（產(chǎn)生動(dòng)感）

結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

二、發(fā)展：

1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)圓的種類(lèi)有哪些（有圓的面，圓圈），在生

活中圓是如何運(yùn)用的。

2、欣賞教材上的圖。

（1）三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺(jué)。

圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺(jué)，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人

安全感。

（2）很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺(jué)

（3）小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。

3、欣賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣

的圓來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺出畫(huà)面更

好看。

5、交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫(huà)面。

三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)

1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫(huà)的。

2、允許根據(jù)畫(huà)面的需要，加入少量的線條。

四、展示評(píng)價(jià)

1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議

3、五谷作畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對(duì)民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫(huà)”起源、歷史、傳承、發(fā)展

的了解。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫(huà)”的制作工序，對(duì)色彩搭配的

掌握與運(yùn)用，圖案的設(shè)計(jì)及制作。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與耐心，以及體驗(yàn)作品完成后的成就感。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：加入小故事引出五谷畫(huà)的起源。

2、結(jié)合作品實(shí)物的展示，制作方法的講解。

3、制作過(guò)程（主要時(shí)間交給學(xué)生）注：示范制作過(guò)程中的要領(lǐng)。

（1）學(xué)生構(gòu)思、起草。教師可以參與，給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。

（2）學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作，過(guò)程中教師加入理論與技巧性的知識(shí)，讓理論和實(shí)踐

相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時(shí)間給學(xué)生制作。

（3）學(xué)生作品展示，與作者本人對(duì)自己作品的講解。

（4）學(xué)生互評(píng)，教師給與總結(jié)。

4、主體與背景

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

2、利用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞人最物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

2、利用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁矗克?/p>

們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）一-主體

環(huán)境（建筑）一背景

師揭題：主體與背景

二、發(fā)展階段：

1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受

2、學(xué)生思考?：生活中是否也有這樣的情景？

學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等

3、師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

4、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

三、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

四、收拾與整理

5、色彩的明與暗

教學(xué)目標(biāo)：

知與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡(jiǎn)介；學(xué)會(huì)用色彩明暗對(duì)比的

方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

明、暗色調(diào)的基本知識(shí)。明、暗色調(diào)的配色方法。

教學(xué)過(guò)程：

一：復(fù)習(xí)欣賞揭示課題

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)：

媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色

2、學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。

3、學(xué)生反饋

4、欣賞作品

5、學(xué)i交流感受：作品的色彩很有層次感。

6、小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮,

是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強(qiáng)度，我們稱(chēng)它為色彩的明

度。

7＞揭示課題：明色和暗色

二、自學(xué)方法嘗試調(diào)配

1、學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：

2、板書(shū)調(diào)配方法：

明色和暗色的調(diào)配方法：

明色一一加白色使色彩變亮。

暗色——加黑色使色彩變暗。

3、學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。

要求：隨意加白和加黑。

三、教師演示學(xué)生創(chuàng)作

1、教師演示用不同層次的明度：

師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說(shuō)有趣

嗎？

2、出示未涂色的畫(huà)面：

3、師提出作業(yè)耍求：

1）、在這四幅畫(huà)里選擇一幅涂色。

2）、用色彩的明暗對(duì)比的方法涂色。

3）、可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡(jiǎn)單。

四、展示評(píng)價(jià)教師小結(jié)

1、展示作業(yè)。

學(xué)生依據(jù)黑板上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。

2、自我評(píng)價(jià)：

6、色彩的漸變

教學(xué)目標(biāo)：

加強(qiáng)學(xué)生色彩運(yùn)用的訓(xùn)練，使他們對(duì)色彩的漸變有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用漸變的色彩描繪畫(huà)面，把握好色彩漸變的度。

教學(xué)過(guò)程：

（一）實(shí)驗(yàn)引入。

1.老師在一個(gè)大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)

玻璃缸里水的顏色有什么變化？

2.小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱(chēng)為色彩的漸變。今天我們學(xué)習(xí)用漸

變色來(lái)畫(huà)畫(huà)。（板書(shū)課題：色彩的漸變）

（二）尋找生活中的漸變色。

1.提問(wèn)：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩？

2.學(xué)生討淪。

（三）欣賞書(shū)上作品。

（四）老師示范運(yùn)用漸變色彩填圖案。在畫(huà)的時(shí)候有幾個(gè)值得注意的地方。

老師邊講邊示范，在一個(gè)圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的

時(shí)候不要涂出格子。

（六）布置學(xué)生作業(yè)

1.觀察要求涂色作業(yè)圖案。

2.說(shuō)一說(shuō)你想用什么顏色涂大樹(shù)和背景以及樹(shù)的輪廓線。

3,老師小結(jié)：大樹(shù)和背景可以選用實(shí)際的色彩，也可以用想象的色彩，大

樹(shù)的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對(duì)比，使其鮮明。

4.布置作業(yè)要求：運(yùn)用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰當(dāng)?shù)纳町?huà)

樹(shù)的輪廓線。要求畫(huà)面工整，顏色搭配適當(dāng)。

（七）學(xué)生作業(yè)。

（八）作業(yè)講評(píng)，宣布下課

7、色彩的情感

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)多種色彩活動(dòng)，初步感知色彩情感。

2.過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用色彩特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的

實(shí)際運(yùn)用能力能熟練大膽地表達(dá)和應(yīng)用色彩，表現(xiàn)思想與情感。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)用藝

術(shù)點(diǎn)綴生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

色彩情感的認(rèn)知、運(yùn)用色彩練習(xí)來(lái)表達(dá)情感

教具學(xué)具：

教真：,媒體課件、丙烯顏料、油畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、水桶、

教學(xué)過(guò)程

一.情境設(shè)計(jì)：

奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上林妙可表演《歌唱祖國(guó)》歌曲演唱。學(xué)生進(jìn)入課堂。

二.導(dǎo)入

師：這個(gè)女孩是誰(shuí)？她在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式這么隆重的場(chǎng)合身穿紅衣？有什么內(nèi)涵和

意義？（生：中國(guó)象征、喜慶吉祥、激動(dòng)昂揚(yáng)）

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感受？

師：色彩和人類(lèi)一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。

導(dǎo)入課題：多變的顏色

色彩的情感

三.新授

1.聯(lián)想色彩、感悟情感

2.自主探索、感知色彩情感

剛才我們共同探索了紅色在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)系。下面咱們分組

進(jìn)行色彩的情感的探索。

每組分配一種色相，進(jìn)行討論。要求組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的

情感特征。兩分鐘后依次匯報(bào)。

3.討論結(jié)果展示：

(1).藍(lán)色：

2\綠色

7|

色

3X黃

/I

色

4)橙

色

5紫

色

6黑

、白色和灰色

4.冷暖色

紅色、橙色、黃色會(huì)讓我們聯(lián)想到火焰、陽(yáng)光等事物，這些事物帶給我們溫暖的

感覺(jué)，因此,我們把這類(lèi)顏色稱(chēng)為暖色。

藍(lán)色、綠色、紫色會(huì)讓我們聯(lián)想到藍(lán)天、大海等事物，這些事物帶給我們涼爽的

感覺(jué)，因此,我們把這類(lèi)顏色稱(chēng)為冷色。

四.作業(yè)練習(xí)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意

8、我畫(huà)的動(dòng)漫形象

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通，使學(xué)生了解什么卡通及卡通畫(huà)的

不同類(lèi)型。

2、能力目標(biāo)：動(dòng)作技能領(lǐng)域：在欣賞各種卡通的同時(shí)，讓學(xué)生找出卡通畫(huà)的表

現(xiàn)方法，在老師的講解和指導(dǎo)，以及通過(guò)學(xué)生的臨摹，讓學(xué)生逐步掌握卡通畫(huà)的

表現(xiàn)方法。

3、情感目標(biāo)：情感領(lǐng)域：在欣賞卡通的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的熱愛(ài),

以及樹(shù)立為我國(guó)卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解卡通形象的設(shè)計(jì)方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費(fèi)心

思，也是比較困難的一個(gè)過(guò)程。

教具學(xué)具：

1、而生民同收集的卡通圖片、文字、實(shí)物以及影像資料

2、學(xué)生畫(huà)的卡通畫(huà)作品

3、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、以多媒體方式導(dǎo)入

問(wèn)題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動(dòng)畫(huà)片？（引入課堂教學(xué)。）

播放卡通片《獅子王》，讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二.以問(wèn)題帶出新課

1、什么是卡通？（答案很多：動(dòng)畫(huà)就是卡通；動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物就是卡通；小朋

友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有

學(xué)生把個(gè)體稱(chēng)之為K通）

教師小結(jié)：通常我們把動(dòng)畫(huà)片中的形象稱(chēng)之為卡通。（這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形象，

即包括動(dòng)物、植物、人物等）因而把動(dòng)畫(huà)片稱(chēng)之為卡通片。

現(xiàn)在我們又把漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、插畫(huà)以及電腦上的動(dòng)漫都?xì)w納為卡通，因而卡通現(xiàn)

指青少年圖形讀物及動(dòng)畫(huà)影視等。

2、讓學(xué)生講講自己喜歡那些卡通畫(huà)？為什么？（在學(xué)生講地過(guò)程中，教師在屏

幕上出示相應(yīng)的圖片）（這里學(xué)生過(guò)多的會(huì)回答是顏色、造型很漂亮；卡通片很

好看，順而喜歡主角；他的本事很大等。教師可指點(diǎn)學(xué)生怎樣欣賞，從畫(huà)面的整

體到局部）

3、歸納出卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)（教師主要通過(guò)學(xué)生的答案來(lái)歸納）卡通畫(huà)的造型

特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔、鮮明、夸張

4、簡(jiǎn)單了解現(xiàn)時(shí)卡通畫(huà)的流行趨勢(shì)（學(xué)生喜歡的卡通畫(huà)大多為美國(guó)的、日本的），

并激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立對(duì)卡通畫(huà)的愛(ài)好，以及我國(guó)弱勢(shì)的卡通畫(huà)，我們?cè)撟鍪裁吹膯?wèn)題

流行趨勢(shì)：①.以美國(guó)卡通畫(huà)特別是以好萊塢為代表的卡通畫(huà)造型統(tǒng)稱(chēng)為國(guó)際式

或美國(guó)式；②.自由式或獨(dú)立式的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動(dòng)漫畫(huà),

及影響周邊韓國(guó)、香港、臺(tái)灣等地的東方式卡通。（加線的加以強(qiáng)調(diào)

5、學(xué)生交流自己帶來(lái)的資料（講解，挑選，交換）

6、再讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的卡通畫(huà)講一下。

7、讓學(xué)生臨?。ㄔ趯W(xué)生臨摹前，用實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品）

五、巡回指導(dǎo)

教師演示如何畫(huà)卡通畫(huà)

六、課堂小結(jié)

1、展示畫(huà)好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)注意的地方

七、作業(yè)布置

對(duì)自己喜愛(ài)的形象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品都可以。

9、對(duì)稱(chēng)的美

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)設(shè)計(jì)剪制蝴蝶，使學(xué)生掌握對(duì)稱(chēng)的基本規(guī)律，感受對(duì)稱(chēng)的形式美

感，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力，增強(qiáng)對(duì)美的感受力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)稱(chēng)的基本規(guī)律，感受對(duì)稱(chēng)的形式美。繪制對(duì)稱(chēng)的方法，進(jìn)一步提高美的感

受能力。簡(jiǎn)制具有對(duì)稱(chēng)美的蝴蝶。（通過(guò)欣賞及演示解次）對(duì)稱(chēng)的繪制方法。

教具學(xué)具：

教掛面書(shū)學(xué)生作業(yè)剪子膠水塑料袋彩紙自制投影片蝴蝶標(biāo)本。學(xué)生:

書(shū)剪子膠水16開(kāi)卡紙彩紙4張塑料袋

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：環(huán)視全體，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

1.欣賞對(duì)稱(chēng)的形象（掛圖）

目的：給學(xué)生初步印象。由學(xué)生總結(jié)出兒幅圖的組織形式上共同的特點(diǎn)是“對(duì)

稱(chēng)”。

2.板書(shū)：對(duì)稱(chēng)

三、講授新課：

1.什么是對(duì)稱(chēng)：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)稱(chēng)的形象總結(jié)出對(duì)稱(chēng)的含義。

（2）教師小結(jié)：對(duì)稱(chēng)是指按一條假設(shè)的中心線或中心點(diǎn)，在他的上下左右

或周?chē)渲么笮?、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對(duì)稱(chēng)。

（3）辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)圖形。目的：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)稱(chēng)的理解。

（4）學(xué)生列舉生活中對(duì)稱(chēng)的物象。

2.對(duì)稱(chēng)的美感：

（1）請(qǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比感受對(duì)稱(chēng)的形式美。

（2）教師小結(jié)：對(duì)稱(chēng)的物象具有一種規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定的美感。

（3）板書(shū)：的美（補(bǔ)充完整課題）一一規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定。

（4）欣賞：進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)的形式美?？磿?shū)18頁(yè)圖片，投影片展示。

3.剪制作業(yè)的方法：

（1）蝴蝶的總體認(rèn)識(shí)：顏色、花紋、外形左右對(duì)稱(chēng)（投影片展示）

（2）剪制方法：

4.欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路

（1）各組傳看蝴蝶標(biāo)本。

（2）沒(méi)傳看到和看完的同學(xué)看書(shū)19頁(yè)的蝴蝶。

（3）出示學(xué)生作業(yè)。

四、布置作業(yè)，提出要求

(1)每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右

對(duì)稱(chēng)。

(2)動(dòng)作快的同學(xué)可以動(dòng)腦筋想辦法，用手中現(xiàn)有材料稍作加工，是蝴

憚會(huì)卜下飛舞

五、學(xué):剪制，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

由制作蝴蝶引入繪畫(huà)蝴蝶。

三、講授新課：

1.繪制對(duì)稱(chēng)圖形的方法：

(1)將紙對(duì)邊折

(2)畫(huà)出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。

(3)將紙反面用鉛筆涂黑。

(4)把涂黑的紙蒙在畫(huà)紙上，用硬鉛筆描下，畫(huà)稿及印在白紙上了。

2.整理畫(huà)稿，涂顏色。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

10、那一刻的我

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法。

2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住人物防動(dòng)作特征，用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)等連續(xù)的動(dòng)作。運(yùn)用鮮艷的

色彩表現(xiàn)。人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫(huà)面的氣氛渲

染。

學(xué)具準(zhǔn)備：

繪畫(huà)等工具；收集自己在校園活動(dòng)中的一些照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

從周一到周五，同學(xué)們的大部分時(shí)間都在校園里度過(guò)的口校園里的活動(dòng)伴隨著同

學(xué)們健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)也常伴左右。想一想，你最留戀校園里的哪些有趣的活動(dòng)呢？

——體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡、課間活動(dòng)等。

二、展開(kāi)活動(dòng)

1、老師這兒也拍攝到了一部分同學(xué)在活動(dòng)中的鏡頭。讓我們一起來(lái)看看，是哪

些同學(xué)呢，他們正在干什么？（播放鏡頭）引導(dǎo)觀看、討論、表述畫(huà)面所傳達(dá)的

內(nèi)容。

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪鏡頭中的同學(xué)，請(qǐng)他談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情。

（被拍攝到的學(xué)生心情肯定很激動(dòng)，何不安排個(gè)機(jī)會(huì)讓他在眾人的羨慕目光中表

達(dá)他的內(nèi)心感受呢。把他的激動(dòng)傳遞給其它人。）

3、那一刻的我呀，歡樂(lè)無(wú)比，別讓時(shí)間偷走了它，快，把它留下來(lái)！一一可以

用什么形式留住那一刻的我呢？

（除了攝影、攝像，還可用繪畫(huà)的形式留下精彩的瞬間。）

4、出示學(xué)生優(yōu)秀作品，感受美術(shù)表現(xiàn)中的“那一刻的我”。

5、校園中的愉快活動(dòng)精彩紛呈，你還想留住哪一刻中的自己。

學(xué)生根據(jù)所帶的照片，用鉛筆在作業(yè)草稿上快速地勾勒出你的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，也可以

是一組動(dòng)作。不必計(jì)較人物的形體比例，可以夸張地表達(dá)人物的動(dòng)作與表情。注

意正、側(cè)面的不同表現(xiàn)，衣服也會(huì)隨動(dòng)作產(chǎn)生一些變化，如關(guān)節(jié)處的衣紋等。

同桌交換，評(píng)價(jià)練習(xí)，提出建議。

6、構(gòu)思畫(huà)面，討論：

①重點(diǎn)表現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)，再簡(jiǎn)略地畫(huà)一些同學(xué)作為襯托。

②添加適當(dāng)背景使畫(huà)面更完整，并涂上自己喜歡的顏色，嘗試幾種繪畫(huà)工具的綜

合運(yùn)用，使畫(huà)面豐富多彩。

7、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)0

（練習(xí)前的構(gòu)思交流，能訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用已有知識(shí)的能力，亦可避免學(xué)生在潛

移默化受教師的成人化表現(xiàn)的影響，讓學(xué)生啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，生成多

姿多彩的畫(huà)面。）

三、延伸活動(dòng)

1、展示作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

2、相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互討論。從畫(huà)面的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)、色彩的處理

等方面進(jìn)行適當(dāng)評(píng)述。

3、老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作，對(duì)有個(gè)性的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（進(jìn)行欣賞評(píng)述，提高學(xué)生的作品描述能力和審美能力，相互學(xué)習(xí)，相互包容，

學(xué)會(huì)關(guān)注自己、關(guān)愛(ài)他人。）

四、結(jié)束活動(dòng)

11、走進(jìn)春天

課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對(duì)春天的體驗(yàn)和感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對(duì)春

天的贊美。

3、體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)述能力。

4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗(yàn)感受和評(píng)述。不同的藝術(shù)

表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)：（播放課件片頭）安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨(dú)奏《陽(yáng)春白雪》）

中走進(jìn)教室。

一、定向?qū)ひ灰弧罢f(shuō)”春天。

“春華”怎會(huì)有碩果累累的“秋實(shí)”呢？在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。

二、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞一一“藝術(shù)”的春天。

（播放影片）結(jié)束后提示：有何感覺(jué)？心曠神怡、流連忘返、回味悠長(zhǎng)嗎？

----春天是美麗的！

三、點(diǎn)撥導(dǎo)思：分析提高一一“藝術(shù)”之美問(wèn)：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形

式？（出示片斷提示）

思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢？

（學(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書(shū)）：

文學(xué)：語(yǔ)言文字（出示春的文章字幕，簡(jiǎn)析）

音樂(lè)：節(jié)奏旋律（播放配樂(lè)前奏，教師簡(jiǎn)介。）

美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫(huà)作品并簡(jiǎn)析）

教師總結(jié)：

自然美是普遍存在的現(xiàn)實(shí)，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類(lèi)的智慧和

技藝，所以又高于自然美。

四、合作探究：

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀一首詩(shī)詞或一段文章；

2、嘗試評(píng)述一件作品（或文學(xué)或音樂(lè)或美術(shù)）；

3、演唱一首歌；

4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫(huà)。

（出示多媒體文件，并提示電腦畫(huà)及詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng)作）

各小組展開(kāi)搜集討論活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂(lè)、美術(shù)、

詩(shī)詞綜合片，間或分析提示）

五、展示與交流

1、請(qǐng)不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評(píng)述或出

示作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師鼓勵(lì)，并對(duì)本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)肯定。

2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗(yàn)藝術(shù)美。

在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫(huà)、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)

（散文、詩(shī)詞）、音樂(lè)作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國(guó)器樂(lè)合奏《春江花月

夜》、琵琶獨(dú)奏《陽(yáng)春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨(dú)特

藝術(shù)魅力！

12、平凡的美

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：了解靜物畫(huà)的構(gòu)圖方法和了解靜物畫(huà)的多種表現(xiàn)形式。

過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)靜物畫(huà)的欣賞練習(xí)去感受生命物質(zhì)的存在，能夠理解藝術(shù)家

通過(guò)靜物畫(huà)的創(chuàng)作表達(dá)一定的主題，傾訴自己的情感

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高學(xué)生的審美

情趣

教學(xué)重難點(diǎn)

了解靜物前的構(gòu)圖，靜物的選擇與搭配關(guān)系。讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)圖的原則：變化中求

統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，圖片等U

教學(xué)過(guò)程

一：號(hào)入：欣賞不同工具運(yùn)用下表現(xiàn)日常生活用品的作品，并請(qǐng)同學(xué)們判斷屬于

什么畫(huà)種

二：關(guān)于素描：

1.工具和材料：鉛筆：IIB-6B（H代表硬度，B代表軟度）

橡皮：4B橡皮

素描紙等

2.關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。

構(gòu)圖方法

樣式：對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖

關(guān)于畫(huà)面的中心位置

布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們把黑板上的物體，運(yùn)用合理的構(gòu)圖方法，組合到一個(gè)畫(huà)面

里面。將畫(huà)好的構(gòu)圖，進(jìn)行深入刻畫(huà)與整體調(diào)整。

板書(shū)設(shè)計(jì)身邊的物品

素描（一）一構(gòu)圖

一、原則：變化中求統(tǒng)一

二、構(gòu)圖方法

三、樣式

四、畫(huà)面的中心位置

素描（二）

一、三大面：1背光面2正受光面3斜受光面（黑白灰的關(guān)系）

二、五調(diào)子：1亮色調(diào)2灰色調(diào)3明暗交界線4反光5投影

13、吹塑紙版畫(huà)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。

2、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫(huà)內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。制版和上色

教具學(xué)具：

水加顏5,水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，

以及圓珠筆，靜物。

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？

板書(shū)：吹塑紙版畫(huà)

二、簡(jiǎn)介版畫(huà)：

版畫(huà)是刻刀或其它工具在平面板材上作畫(huà)，它不同于一般繪畫(huà)，刻制一塊版畫(huà)即

可印出多幅同樣的作品，版畫(huà)主要分黑白兩色和彩色的。

三、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法：

（一）水粉顏料印制的，稱(chēng)水粉印吹塑紙版畫(huà)（板）

（二）用油墨印制的，稱(chēng)油墨印吹塑紙版畫(huà)（板）

四、吹塑紙版畫(huà)需要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程才能完成：

（一）自畫(huà)（二）自刻（三）自?。ò澹?/p>

五、畫(huà)前提示：

不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買(mǎi)的吹塑紙有一層

油性物質(zhì)，而粉印版畫(huà)是水性顏料，往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠

現(xiàn)象，因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦

拭整個(gè)吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時(shí)，顏色就會(huì)附上。

六、講解吹塑紙版畫(huà)

1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆

在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫(huà)出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫(huà)、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個(gè)人制

版，另一個(gè)人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。

教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)。

3、印制過(guò)程：

A、固定一端。

B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

C、涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果

不理想，可以重印。

（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；2、粉印

除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）

學(xué)生動(dòng)手涂色。

七：簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫(huà)

14、藏書(shū)票

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握藏書(shū)票的基本特征。

2、藏書(shū)票的印制過(guò)程。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤(pán)

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、出示一張藏書(shū)票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志，它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上，并拓印

成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處，作為藏書(shū)的標(biāo)志。藏書(shū)票源自西方，中國(guó)

的藏書(shū)票是從歐洲傳入的。

2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票，了解藏書(shū)票的基本特征

欣賞課本中的藏書(shū)票，提問(wèn)：從這些藏書(shū)票中，你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的特征？

一般用什么方式進(jìn)行制作的？

二、發(fā)展階段：

1、講解示范藏書(shū)票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后

涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上

2、藏書(shū)票可以用以下幾種方法制作：

（1）繪畫(huà)（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?/p>

（2）用蠟筆拓印

（3）制版卬制（一次制版卬制的張數(shù)較多）

3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫(huà)面干凈、整

潔，最后要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志一EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全。

四、作業(yè)展評(píng)

15、文化衫的設(shè)計(jì)制作

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)文化衫，了解其文化內(nèi)涵。

2、過(guò)程與方法：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號(hào)、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)。

2、難點(diǎn)：找出適合的元素、符號(hào)、色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的作品，提高審美能

力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：將學(xué)生分為8個(gè)小組，檢查學(xué)具準(zhǔn)備等。

二、導(dǎo)入新課：（問(wèn)題式導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）

（1）同學(xué)們，今天有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的衣服和以往有什么不同呢？

（——穿了一件T恤，并畫(huà)有老師的頭像，很個(gè)性，我們又叫它文化衫）

（2）這件文化衫是老師親自設(shè)計(jì)、繪制的，我想同學(xué)們穿的衣服大都是父母在

市面上買(mǎi)的，那大家想不想也親手來(lái)DIY一件像老師這樣既獨(dú)特又好看的文化衫

呢？

——今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計(jì)制作。

引出課題：文化衫的設(shè)計(jì)制作

三、講授新課

1、下面我們先對(duì)文化衫作一些了解：

師：課前我讓同學(xué)們收集有關(guān)文化衫的資料，現(xiàn)在哪位同學(xué)能給大家介紹一下文

化衫呢？

2、賞析：結(jié)合圖片欣賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。

師：接下來(lái)，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信

息。

3、文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題：（設(shè)計(jì)原則）

（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材還是廣告宣傳

題材等）

（2）運(yùn)用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）

（3）如何搭配色彩？（色彩對(duì)比強(qiáng)烈的互補(bǔ)色、柔和協(xié)調(diào)的類(lèi)比色及冷暖的搭

配等）

4、啟發(fā)構(gòu)思

5、文化衫制作方法：

（1）彩繪：先在文化衫上畫(huà)出紋樣，直接用顏料進(jìn)行彩繪。（介紹顏料的特點(diǎn)）

（2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜歡的花

布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部分縫制或粘貼在T恤杉上。

（3）鏤印：將紋樣畫(huà)在紙板上，鏤刻成一個(gè)版，放在文化衫上，最后用布團(tuán)拍

拓著色。

三、課堂實(shí)踐

四、學(xué)生作品欣賞及點(diǎn)評(píng)

1、組長(zhǎng)穿上自己組設(shè)計(jì)好的文化衫進(jìn)行展示，談創(chuàng)意思路。組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)

與互評(píng)。

2、隨音樂(lè)以模特表演的形式進(jìn)行展示。

16、千姿百態(tài)的帽子

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫(xiě)生的方式，較

真實(shí)地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點(diǎn)。

2、在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)造

力得到鍛煉。

3、能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新意識(shí)和創(chuàng)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用寫(xiě)生的三式，描繪一頂常見(jiàn)的具有代表性的帽子。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從

審美和實(shí)用的角度，再設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。打破傳統(tǒng)

意識(shí)，設(shè)計(jì)出有新意的帽子。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。

教具學(xué)具：

（學(xué)生）：記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、

（教師）：各種帽子實(shí)物、剪刀、范畫(huà)、幻燈片、多媒體等

教學(xué)過(guò)程：

］、導(dǎo)入、欣賞

提問(wèn)：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們都具有什么樣的

功能？（導(dǎo)入課題）

（生）:軍帽（軍人的一種標(biāo)志，具有威嚴(yán)感）

安全帽（保護(hù)工人在危險(xiǎn)環(huán)境中工作的帽子）

護(hù)士帽（白衣天使的象征）

民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）

涼帽（具有避暑遮陽(yáng)的功能）

（師）：教師加以補(bǔ)充，播放各類(lèi)生活帽子圖片。

今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)探討各式各樣的帽子。

板書(shū)課題：各式各樣的帽子

2、寫(xiě)生、練習(xí)

（小結(jié)）：千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)

志，是人們生活的必需品。

3、探索、發(fā)現(xiàn)（1）（師）：上節(jié)課同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了寫(xiě)生訓(xùn)練的達(dá)標(biāo)

任務(wù)，我（2）（師）：老師讓你們從家里帶來(lái)的帽子，有沒(méi)有特別一點(diǎn)有創(chuàng)意的,

拿出來(lái)讓我們大伙見(jiàn)識(shí)一下，怎么樣？（3）讓學(xué)生欣賞時(shí)尚大師設(shè)計(jì)的帽子，

帶著問(wèn)題觀看圖片。（4）設(shè)置情景，借虛擬人物提高學(xué)生創(chuàng)作興趣，以完成教

學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)。

創(chuàng)

輔

小

4導(dǎo)

、

進(jìn)

行

學(xué)

點(diǎn),教師輔導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)

總

結(jié)

5識(shí)

、

17、會(huì)游的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)游的簡(jiǎn)易玩具并畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解會(huì)游的玩具的運(yùn)動(dòng)原理。

2、設(shè)計(jì)制作。

教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、展示一些會(huì)游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

2、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動(dòng)的原理。

二、發(fā)展階段

1、教師出示一些會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)草圖，說(shuō)明它們的設(shè)計(jì)思路，教會(huì)學(xué)生怎樣

進(jìn)行能夠設(shè)計(jì)和畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。

2、讓學(xué)生分組商討各種會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)思路，制作方法和對(duì)制作材料的不同

要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)想象與構(gòu)思，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖并制作出一個(gè)會(huì)在水中游動(dòng)的小玩

具，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段對(duì)玩具進(jìn)行裝飾美化。

4、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)制作出與別人不同的

玩具。

5、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，欣賞，分小組將玩具放在水中游動(dòng)，比比誰(shuí)的

玩具設(shè)計(jì)和制作的好。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四，課后拓展：讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)游的玩具，搞清玩具為什么會(huì)游的道理。

18、電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工

具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)WINDOWS畫(huà)圖程序的操作方法。

2、利用不同的工具繪畫(huà)。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的WINDOWS畫(huà)圖程序的各種繪畫(huà)方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識(shí)

內(nèi)容。

2、教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫(huà)作品。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條

粗細(xì)，色塊形狀的設(shè)置方法。

2、讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置，通過(guò)想象和構(gòu)思，

設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的造型形象和畫(huà)面場(chǎng)景。

3、利用WINDOWS畫(huà)圖程序的各種畫(huà)圖工具和方法，對(duì)形象進(jìn)行一些變形操作，

對(duì)作品進(jìn)行畫(huà)面處理，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà).

1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。

2、作業(yè)完成后讓學(xué)生通過(guò)教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他學(xué)生的作品。

三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，

保持教室整潔。

四、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)

有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練的掌握WINDOWS畫(huà)圖程序的繪畫(huà)技能。

19、光的魅力

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計(jì)制作作品，并用各種不同顏

色的人造光源照射作品，進(jìn)行展示。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣

和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞光i效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2、設(shè)計(jì)制作。

教具學(xué)具：相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興

趣。

二、發(fā)展階段

1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

2、總結(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示

一些具體的制作方法。

3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)方案，并按方案制作完成作品，并

進(jìn)行展臺(tái)布置。

4、學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，欣賞。

三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

四、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用

能力°并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)°

20、珍愛(ài)國(guó)寶一秦始皇陵兵馬俑

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴

文物重視與愛(ài)護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

2、指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

3、鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、搜集羲臺(tái)皇陵兵馬俑的歷史資料并欣賞。

2、談?wù)剬?duì)秦始皇兵馬俑的感受。

教具學(xué)具：圖片與資料

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、導(dǎo)入課題〃珍愛(ài)國(guó)寶——秦始皇陵兵馬俑〃

（1）地理位置；（2）發(fā)現(xiàn)時(shí)間；（3）規(guī)模。

2、介紹歷史人物——秦始皇

其主要政績(jī)：

（1）政治上，統(tǒng)一中國(guó)（建立秦朝）

（2）經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡）

（3）文化上，統(tǒng)一文字（使用小篆）

二、發(fā)展階段

1、了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色

（1）雕塑的藝術(shù)風(fēng)格（寫(xiě)實(shí)、抽象、夸張變形）比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)

風(fēng)格——寫(xiě)實(shí)手法。

（2）根據(jù)錄像描述寫(xiě)實(shí)的具體體現(xiàn)：

A、軍陣（氣勢(shì)磅礴、陣容壯闊、布局嚴(yán)謹(jǐn)）

B、人物特征（臉型方闊、體態(tài)高大、栩栩如生）

C、戰(zhàn)馬、兵器。

（3）概括：兵馬俑雕塑的寫(xiě)實(shí)手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上，而且在細(xì)部方面

也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點(diǎn)。

2、師生共同探討學(xué)習(xí)

（1）分組觀察圖片、模型，分析兵馬俑的細(xì)部刻畫(huà)。

A、發(fā)式；B、胡須；C、臉部表情；D、姿勢(shì)；E、裝束；F、陶馬

三、探索評(píng)價(jià)

1、中外賓客對(duì)秦始皇兵馬俑的評(píng)價(jià)

2、小結(jié)：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實(shí)生活為題材而塑造的，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈

的時(shí)代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁(yè)。

3、［陶俑］:

（1）秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？

結(jié)論：自秦漢以來(lái)的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級(jí)注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代

陵墓建筑的重要組成部分。

（2）秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。

結(jié)論：細(xì)膩生動(dòng)的個(gè)性與氣勢(shì)磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

秦始皇兵馬俑是中國(guó)雕塑的重要代表，其地位代表中國(guó)。法國(guó)前總理希拉克參觀

完說(shuō)：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過(guò)埃及；

不看秦俑坑，不算真正到過(guò)中國(guó)。

四、課后拓展

1、說(shuō)一說(shuō)：你還想知道哪些與〃秦始皇陵兵馬俑〃有關(guān)的內(nèi)容？

2、有待探討的問(wèn)題：

(1)秦始皇陵兵馬俑具有哪些歷史文化價(jià)值？

(2)什么叫世界文化遺產(chǎn)？我國(guó)有哪些地方被列入世界文化遺產(chǎn)?

(3)中國(guó)古代俑的歷史作用是什么？

(4)泥塑、陶器與青銅器的發(fā)展歷史又是怎樣？

下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)

它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程:

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)；

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)」

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是葉么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真

的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做

貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話,水的用處真叫大;

洗衣服，洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦,日日夜夜不離它;

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里

洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)

們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所-

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她

做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁

所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的J

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太白私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答:今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)

約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有

了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記