《2 滋養(yǎng)生命的水》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動長春版

《2滋養(yǎng)生命的水》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《滋養(yǎng)生命的水》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動長春版

本節(jié)課內(nèi)容選自六年級上冊綜合實踐活動長春版教材，主要圍繞“水”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解水的性質(zhì)、用途、節(jié)約用水的重要性以及水污染的危害。具體內(nèi)容包括：水的物理性質(zhì)、水的化學(xué)性質(zhì)、水的用途、水資源的保護(hù)、水污染的防治等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對水資源的關(guān)注和保護(hù)意識，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，發(fā)展學(xué)生的問題解決能力。通過實踐活動，增強學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，提高學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解：重點強調(diào)水的無色、無味、透明、密度大、沸點和凝固點等物理性質(zhì)，以及水的酸堿性、溶解性等化學(xué)性質(zhì)。

-水的用途：著重講解水在日常生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及水在不同領(lǐng)域中的重要性。

-水資源保護(hù)：強調(diào)節(jié)約用水的重要性，以及如何在實際生活中采取節(jié)約用水措施。

2.教學(xué)難點：

-水污染的成因和危害：難點在于理解水污染的多種來源，包括工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)徑流、生活污水等，以及這些污染對人類健康和生態(tài)環(huán)境的影響。

-水資源保護(hù)的措施：難點在于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，設(shè)計并實施有效的節(jié)水方案和污染控制措施。

-科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：難點在于引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和調(diào)查，自主發(fā)現(xiàn)水資源的現(xiàn)狀和問題，并運用科學(xué)方法分析解決。例如，如何設(shè)計實驗驗證水的凈化過程，如何通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解水的性質(zhì)、用途和保護(hù)知識，確保學(xué)生對基本概念有清晰的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生討論水污染問題，鼓勵學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)批判性思維。

3.實驗法：通過簡單的實驗操作，如觀察水的蒸發(fā)、過濾等，讓學(xué)生直觀感受水的特性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示水資源圖片和數(shù)據(jù)，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如模擬水資源污染過程，提高學(xué)生參與度。

3.實物操作：使用模型或?qū)嵨镅菔舅Y源保護(hù)設(shè)備，如節(jié)水龍頭、凈水器等，幫助學(xué)生理解實際應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放關(guān)于水資源短缺和污染的短視頻，引發(fā)學(xué)生對水資源的關(guān)注和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)水的物理和化學(xué)性質(zhì)的知識，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹水的物理性質(zhì)，如無色、無味、透明、密度大等，并舉例說明。

b.講解水的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿性、溶解性等，并通過實驗演示水的酸堿反應(yīng)。

-舉例說明：

a.通過生活實例，如用水澆花、洗衣服等，說明水的日常用途。

b.介紹水在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

-互動探究：

a.組織學(xué)生討論水資源的分布不均和污染問題。

b.進(jìn)行小組實驗，觀察水的蒸發(fā)、凝結(jié)等現(xiàn)象，加深對水循環(huán)的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.分組完成關(guān)于水資源保護(hù)的調(diào)查報告。

b.設(shè)計節(jié)水標(biāo)語或海報，展示節(jié)約用水的方法。

-教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生的調(diào)查報告，提供反饋和建議。

b.引導(dǎo)學(xué)生討論節(jié)水標(biāo)語或海報的設(shè)計，分享創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)水的重要性和保護(hù)水資源的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約用水，關(guān)注水污染問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家人一起觀察并記錄家庭一周的用水情況，分析用水習(xí)慣，提出改進(jìn)措施。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的水資源保護(hù)活動，如組織節(jié)水宣傳活動。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

（1）導(dǎo)入階段

-播放關(guān)于水資源短缺和污染的短視頻，提問：“同學(xué)們，你們知道水對我們的生活有多重要嗎？水資源目前面臨哪些問題？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)水的物理和化學(xué)性質(zhì)的知識，如：“還記得我們之前學(xué)過的水的哪些性質(zhì)嗎？它們在生活中有哪些應(yīng)用？”

（2）新課呈現(xiàn)階段

-講解水的物理性質(zhì)，如無色、無味、透明、密度大等，并舉例說明：“比如，我們可以看到水是無色的，它不會改變周圍物體的顏色?！?/p>

-講解水的化學(xué)性質(zhì)，如酸堿性、溶解性等，并通過實驗演示水的酸堿反應(yīng)：“我們可以通過實驗看到，水能夠與酸或堿反應(yīng)，產(chǎn)生不同的化學(xué)現(xiàn)象?！?/p>

-通過生活實例，如用水澆花、洗衣服等，說明水的日常用途：“在我們的生活中，水無處不在，它幫助我們維持生命，清潔環(huán)境?！?/p>

（3）新課呈現(xiàn)階段

-組織學(xué)生討論水資源的分布不均和污染問題：“同學(xué)們，你們知道我國水資源分布不均，有些地區(qū)甚至面臨缺水的問題嗎？還有，水污染對我們的生活有什么危害？”

-進(jìn)行小組實驗，觀察水的蒸發(fā)、凝結(jié)等現(xiàn)象，加深對水循環(huán)的理解：“現(xiàn)在，請大家分組進(jìn)行實驗，觀察水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程，并記錄下來?！?/p>

（4）鞏固練習(xí)階段

-分組完成關(guān)于水資源保護(hù)的調(diào)查報告：“請每個小組調(diào)查自己所在社區(qū)的水資源狀況，并撰寫一份調(diào)查報告，提出保護(hù)水資源的建議?！?/p>

-設(shè)計節(jié)水標(biāo)語或海報，展示節(jié)約用水的方法：“請每個小組設(shè)計一個節(jié)水標(biāo)語或海報，展示如何節(jié)約用水，并說明理由。”

（5）課堂總結(jié)階段

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點：“今天我們學(xué)習(xí)了水的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途以及水資源保護(hù)的重要性?！?/p>

-強調(diào)水的重要性和保護(hù)水資源的重要性：“水是生命之源，我們要珍惜每一滴水，保護(hù)水資源?！?/p>

（6）作業(yè)布置階段

-讓學(xué)生回家后，與家人一起觀察并記錄家庭一周的用水情況，分析用水習(xí)慣，提出改進(jìn)措施：“請同學(xué)們記錄自己家庭一周的用水情況，分析用水習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施?！?/p>

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的水資源保護(hù)活動，如組織節(jié)水宣傳活動：“同學(xué)們，希望大家能夠積極參與社區(qū)或?qū)W校的水資源保護(hù)活動，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源的分布情況：收集不同地區(qū)的降水量、河流分布、水庫等水資源信息，以便學(xué)生了解我國水資源分布的特點和挑戰(zhàn)。

-水污染的類型與治理方法：整理工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污水等不同類型水污染的案例，以及相應(yīng)的治理措施和成功案例。

-水資源的法律法規(guī)：介紹國家關(guān)于水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等。

-水資源的國際合作：了解我國在國際水資源保護(hù)領(lǐng)域的合作項目，如南水北調(diào)工程、跨國河流治理等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與水資源相關(guān)的科普書籍、期刊文章，如《水的故事》、《水資源保護(hù)手冊》等。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看關(guān)于水資源保護(hù)的紀(jì)錄片，如《水滴》、《水的秘密》等，通過影像加深對水資源問題的認(rèn)識。

-參與實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)水活動、水污染調(diào)查等實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實際。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如水資源相關(guān)的在線課程、教育平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇與水資源相關(guān)的研究課題，如“某地區(qū)水資源狀況調(diào)查”、“家庭節(jié)水措施研究”等，通過研究培養(yǎng)科研能力。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀水處理廠、水庫等，了解水資源管理和保護(hù)的實際情況。

-交流與分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如實地調(diào)查報告、研究論文等，促進(jìn)知識的交流與共享。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計節(jié)水設(shè)備或節(jié)水宣傳活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-家庭節(jié)水行動：引導(dǎo)學(xué)生與家人一起制定家庭節(jié)水計劃，從日常生活中做起，實踐節(jié)水行動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水的物理性質(zhì)

-無色、無味、透明的特性

-密度大于空氣，沸點和凝固點的數(shù)值

-水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程

②水的化學(xué)性質(zhì)

-水的酸堿性和pH值

-水的溶解性及其應(yīng)用

-水的化學(xué)反應(yīng)實例

③水的用途

-日常生活用水

-農(nóng)業(yè)灌溉

-工業(yè)用水

-生態(tài)系統(tǒng)中的水循環(huán)

④水資源的保護(hù)

-節(jié)約用水的重要性

-水污染的防治措施

-水資源保護(hù)的法律法規(guī)

⑤水污染的危害

-對人類健康的危害

-對生態(tài)環(huán)境的影響

-對社會經(jīng)濟的負(fù)面影響教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《滋養(yǎng)生命的水》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計劃。

1.設(shè)計反思活動

-課后問卷調(diào)查：設(shè)計一份問卷，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度、對知識點的掌握程度以及對教學(xué)方法的反饋。

-學(xué)生訪談：選擇部分學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和參與課堂活動的感受。

-教學(xué)觀摩：邀請其他教師觀摩我的課堂，從外部視角評估教學(xué)效果，并提出改進(jìn)建議。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

-知識點講解：在講解水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解水的沸點和凝固點等概念。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過制作動畫或?qū)嵨镅菔?，幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。

-實驗設(shè)計：在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于水污染的成因和危害的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度和理解度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更加貼近生活的實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察水污染的過程。

-教學(xué)方法：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到部分學(xué)生對于水資源保護(hù)的措施缺乏實際操作經(jīng)驗。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加實踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與社區(qū)