6陶罐和鐵罐說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

6陶罐和鐵罐說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6陶罐和鐵罐說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：陶罐和鐵罐

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀《陶罐和鐵罐》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀點(diǎn)，鍛煉口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)故事中的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生認(rèn)識到尊重他人、謙虛謹(jǐn)慎的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事寓意：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解陶罐和鐵罐的故事寓意，即每個(gè)人都有自己的價(jià)值和長處，不應(yīng)輕視他人。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)到尊重他人、謙虛謹(jǐn)慎的重要性。

難點(diǎn)：

1.深入理解故事：三年級學(xué)生對抽象的道理理解有限，難以深入理解故事背后的深層含義。

2.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：學(xué)生在課堂上表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能存在畏難情緒，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，幫助他們理解故事寓意。

2.設(shè)計(jì)開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)，提高表達(dá)自信。

3.結(jié)合生活實(shí)例，將故事中的道理與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生對故事寓意的認(rèn)同感。

4.采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《陶罐和鐵罐》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如陶罐和鐵罐的插畫，以及與故事寓意相關(guān)的簡筆畫。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示故事背景和情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供小黑板或白板，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)簡短的故事，引出今天的主題《陶罐和鐵罐》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，為學(xué)習(xí)新故事做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《陶罐和鐵罐》的故事情節(jié)，包括故事背景、主要人物和事件發(fā)展。

2.舉例說明：結(jié)合故事中的情節(jié)，舉例說明陶罐和鐵罐的不同特點(diǎn)，以及它們之間的矛盾和沖突。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考陶罐和鐵罐各自的優(yōu)勢和劣勢，以及它們之間的相處之道。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)陶罐和鐵罐的圖片，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，畫出它們在不同場景下的表現(xiàn)。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，如陶罐和鐵罐的特點(diǎn)、故事寓意等。

2.強(qiáng)調(diào)尊重他人、謙虛謹(jǐn)慎的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這些美德。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后閱讀《陶罐和鐵罐》的故事，并思考自己在生活中是否遇到過類似的情況，如何處理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將故事中的道理與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合，撰寫一篇心得體會(huì)。

六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟

1.導(dǎo)入

（1）教師講述故事《陶罐和鐵罐》，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）提問學(xué)生：你們知道什么是寓言故事嗎？請舉例說明。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解《陶罐和鐵罐》的故事情節(jié)，包括背景、人物和事件發(fā)展。

（2）舉例說明陶罐和鐵罐的不同特點(diǎn)，以及它們之間的矛盾和沖突。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考陶罐和鐵罐各自的優(yōu)勢和劣勢，以及它們之間的相處之道。

3.鞏固練習(xí)

（1）教師分發(fā)陶罐和鐵罐的圖片，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，畫出它們在不同場景下的表現(xiàn)。

（2）針對學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，如陶罐和鐵罐的特點(diǎn)、故事寓意等。

（2）強(qiáng)調(diào)尊重他人、謙虛謹(jǐn)慎的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這些美德。

5.作業(yè)布置

（1）讓學(xué)生課后閱讀《陶罐和鐵罐》的故事，并思考自己在生活中是否遇到過類似的情況，如何處理。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生將故事中的道理與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合，撰寫一篇心得體會(huì)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與、互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。知識點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)理解：

-陶罐和鐵罐是兩個(gè)不同的容器，它們各自有不同的特點(diǎn)和用途。

-陶罐輕巧、美觀，適合裝液體；鐵罐堅(jiān)固、耐用，適合裝固體。

-陶罐和鐵罐在故事中產(chǎn)生了矛盾，因?yàn)樗鼈兓ハ嗉刀蕦Ψ降膬?yōu)點(diǎn)。

2.人物形象分析：

-陶罐：謙虛、善良，但有時(shí)過于自信，忽視了鐵罐的價(jià)值。

-鐵罐：驕傲、自大，不能正確看待自己的長處和短處。

3.故事寓意：

-每個(gè)人都有自己的長處和短處，應(yīng)該相互尊重，取長補(bǔ)短。

-不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而驕傲，也不要因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而自卑。

-要學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)識到自己的不足。

4.文學(xué)手法：

-寓言：通過一個(gè)簡單的故事傳達(dá)深刻的道理。

-對比：通過對比陶罐和鐵罐的特點(diǎn)，突出它們的差異。

5.詞語積累：

-謙虛：不自滿，肯接受批評和意見。

-自大：過于自信，不尊重他人。

-美觀：外表好看，給人以美感。

-堅(jiān)固：結(jié)實(shí)耐用，不易損壞。

6.朗讀與背誦：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解故事內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文，加深對故事寓意的理解。

7.思考與討論：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾巫龅阶鹬厮?，不驕傲自大?/p>

-組織學(xué)生討論：如果你是陶罐或鐵罐，你會(huì)怎么做？

8.繪畫與創(chuàng)作：

-學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，畫出陶罐和鐵罐的形象。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫作品。

9.心得體會(huì)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，撰寫自己的心得體會(huì)，分享對故事寓意的理解。

10.課外拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多寓言故事，拓展閱讀面。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的類似現(xiàn)象，思考如何運(yùn)用故事中的道理解決問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述一個(gè)與《陶罐和鐵罐》類似的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示故事背景和情節(jié)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還增強(qiáng)了學(xué)生的視覺體驗(yàn)，使他們對故事的理解更加直觀。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗适碌睦斫獠粔蛏钊耄蛘呷狈Ρ磉_(dá)自己的勇氣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是以教師講解為主，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)相對較少。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、故事續(xù)寫等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊等形式，與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-陶罐和鐵罐的特點(diǎn)：陶罐輕巧美觀，鐵罐堅(jiān)固耐用。

-故事情節(jié)：陶罐和鐵罐的矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、解決。

-故事寓