10青山處處埋忠骨說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10青山處處埋忠骨說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《青山處處埋忠骨》一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，傳承紅色基因。設(shè)計(jì)思路如下：通過(guò)朗讀、討論、感悟等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受革命先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，結(jié)合課文中的景物描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，提升審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、背誦，積累詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：理解革命先烈精神，增強(qiáng)文化自信，傳承紅色基因。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞課文中的景物描寫(xiě)，提升審美情趣和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，特別是革命先烈忠骨埋青山的情節(jié)，把握文章中心思想。

②感受作者對(duì)革命先烈的崇敬之情，體會(huì)革命先烈的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

③通過(guò)朗讀和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解深度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的象征意義，如“青山處處埋忠骨”所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。

②培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，理解革命先烈精神的時(shí)代價(jià)值。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考如何在新時(shí)代傳承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《青山處處埋忠骨》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如革命先烈的照片、青山風(fēng)景圖等，以及相關(guān)的視頻資料，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作多媒體課件，包括課文朗讀、重點(diǎn)段落分析、討論引導(dǎo)問(wèn)題等，以便于課堂展示和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論環(huán)境，同時(shí)準(zhǔn)備必要的書(shū)寫(xiě)工具，以供學(xué)生記錄和表達(dá)自己的想法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)革命先烈精神的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是革命先烈精神嗎？它在我們的生活中有什么意義？”

展示一些革命先烈的英雄事跡圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命先烈精神的偉大。

簡(jiǎn)短介紹革命先烈精神的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.革命先烈精神基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解革命先烈精神的基本概念、組成部分和時(shí)代價(jià)值。

過(guò)程：

講解革命先烈精神的定義，包括其主要特征和內(nèi)涵。

詳細(xì)介紹革命先烈精神的具體表現(xiàn)，如無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇斗爭(zhēng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.革命先烈精神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解革命先烈精神的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的革命先烈事跡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解革命先烈精神的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行革命先烈精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與革命先烈精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)革命先烈精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命先烈精神的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括革命先烈精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)革命先烈精神在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用革命先烈精神。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何傳承和發(fā)揚(yáng)革命先烈精神的短文或報(bào)告。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行革命先烈精神，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《革命烈士傳》：這本書(shū)收錄了多位革命烈士的生平事跡，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解革命先烈的故事，感受他們的精神風(fēng)貌。

-《中國(guó)近現(xiàn)代史》節(jié)選：選擇與革命先烈相關(guān)的歷史章節(jié)，讓學(xué)生在更廣闊的歷史背景下理解他們的英勇行為。

-《紅色記憶》：一本關(guān)于紅色旅游景點(diǎn)的書(shū)籍，介紹革命烈士的紀(jì)念地，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣，并鼓勵(lì)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。

-《少年中國(guó)說(shuō)》：梁?jiǎn)⒊倪@篇文章表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，可以與《青山處處埋忠骨》的主題相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)代精神的傳承。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一位革命先烈，深入研究其生平事跡，制作成小報(bào)或報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解革命先烈所在的歷史時(shí)期的社會(huì)背景，以及他們的英勇事跡對(duì)后世的影響。

-建議學(xué)生觀看與革命歷史相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《建國(guó)大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等，以視覺(jué)形式加深對(duì)革命先烈精神的認(rèn)同。

-開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生就“如何將革命先烈精神融入到我們的學(xué)習(xí)生活中”展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-設(shè)立“革命先烈知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽形式，鞏固學(xué)生對(duì)革命先烈知識(shí)的掌握，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參觀紀(jì)念館、烈士陵園等，實(shí)地感受革命先烈的精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)一課，總有得有失。這次《青山處處埋忠骨》的教學(xué)，讓我有了不少收獲，也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)革命先烈精神的認(rèn)識(shí)還不夠深入。他們?cè)谟懻摃r(shí)，更多的是停留在對(duì)故事情節(jié)的描述，而缺乏對(duì)革命先烈精神的深層挖掘。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文情感的理解，引導(dǎo)他們從文字中感受到革命先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇無(wú)畏。

其次，課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高。我發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，總是有少數(shù)學(xué)生積極參與，而大部分學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

再次，我對(duì)課文中的象征手法講解得不夠清晰。比如，“青山處處埋忠骨”，這個(gè)句子中的“忠骨”和“青山”分別代表什么，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解課文中的象征手法，讓學(xué)生能夠更好地把握文章的內(nèi)涵。

此外，我也意識(shí)到在布置作業(yè)時(shí)，可以更加注重作業(yè)的針對(duì)性和多樣性。比如，除了要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于革命先烈精神的短文外，還可以讓他們進(jìn)行繪畫(huà)、詩(shī)歌創(chuàng)作等形式的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和不足，作為教師，我們應(yīng)該因材施教，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

1.加強(qiáng)對(duì)課文情感的理解，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘革命先烈精神的內(nèi)涵。

2.采用更多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.細(xì)致講解課文中的象征手法，幫助學(xué)生更好地理解文章。

4.布置有針對(duì)性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)得到提升，也能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①革命先烈的精神內(nèi)涵

②青山