2找春天說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

2找春天說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥墩掖禾臁肥嵌昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的一篇課文，講述了小動(dòng)物們找春天的故事。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有童趣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解春天的特征，培養(yǎng)觀察和想象能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境變化。

2.提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)課文內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察和合理想象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)仿寫和創(chuàng)編故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的生字，理解簡(jiǎn)單的句子，并具備一定的閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫自然景物的課文，對(duì)春天的特點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)大自然有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有較好的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)生字詞的掌握不夠牢固，閱讀理解能力有限，難以理解課文中的深層次含義。此外，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面可能存在困難，難以用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述春天的景象。在課堂上，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（春天相關(guān)的圖片、植物樣本）

-課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：春天的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)故事分享

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、繪畫創(chuàng)作五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)展示春天的圖片或視頻，讓學(xué)生們談?wù)撍麄円?jiàn)過(guò)的春天景象，激發(fā)他們對(duì)春天的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的知識(shí)，如春天的植物、動(dòng)物、天氣變化等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《找春天》這篇課文的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、春天的特征等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)圖片、視頻等形式展示春天的事物，如盛開的花朵、歡快的鳥兒、溫暖的陽(yáng)光等，幫助學(xué)生理解課文中的描述。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們分享自己找到的春天元素，并討論這些元素在課文中的表現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予個(gè)別學(xué)生必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的特征和課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，以及他們對(duì)春天的感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：教師布置一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生回家后用繪畫或?qū)懽鞯男问奖磉_(dá)自己對(duì)春天的理解和感受。

-作業(yè)要求：作業(yè)要求具體，如繪畫作品要色彩鮮艷，寫作要表達(dá)真情實(shí)感。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，重現(xiàn)課文中的場(chǎng)景。

-故事續(xù)寫：教師引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫《找春天》的故事，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的故事。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、合作精神、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，指出他人的不足。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的詩(shī)歌：收集和介紹一些描寫春天的詩(shī)歌，如《春曉》、《詠柳》等，讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌進(jìn)一步感受春天的美好。

-春天的成語(yǔ)故事：挑選一些與春天相關(guān)的成語(yǔ)故事，如“春風(fēng)化雨”、“春暖花開”等，通過(guò)故事講解成語(yǔ)的含義，同時(shí)讓學(xué)生了解成語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵。

-春天的科學(xué)知識(shí)：介紹春天的自然現(xiàn)象，如春天的氣候變化、植物生長(zhǎng)特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-春天的藝術(shù)作品：展示一些描繪春天的美術(shù)作品、音樂(lè)作品等，如春天的畫作、春天的歌曲，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度感受春天的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于春天的書籍，如兒童文學(xué)作品、科普讀物等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-觀察日記：建議學(xué)生記錄春天的變化，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等，通過(guò)觀察日記培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-家庭實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起進(jìn)行春游、植樹等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)春天的美好，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工、音樂(lè)等形式創(chuàng)作與春天相關(guān)的作品，如制作春天的卡片、繪制春天的風(fēng)景畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于春天的主題演講，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過(guò)程中提升語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

-社區(qū)服務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春天的特征：花開、鳥鳴、陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇

-角色特點(diǎn)：小動(dòng)物們活潑可愛(ài)、充滿好奇心

-故事情節(jié)：小動(dòng)物們尋找春天的過(guò)程

②重點(diǎn)詞句：

-①“春天來(lái)了，花兒開了，鳥兒叫了。”

-②“小動(dòng)物們找呀找，終于找到了春天?！?/p>

-③“春天真美麗，春天真溫暖。”