2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 TravelUnit 2 It's a long story說(shuō)課稿（新版）外研版

2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit2It'salongstory說(shuō)課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit2It'salongstory。本單元圍繞旅行經(jīng)歷展開(kāi)，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于旅行故事的短文，學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并練習(xí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生鞏固和拓展對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)閱讀和討論旅行故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和討論旅行故事，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，并發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和完成任務(wù)，學(xué)生將提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生需要掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.旅行故事的閱讀理解：學(xué)生需理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠總結(jié)故事情節(jié)。

難點(diǎn)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以區(qū)分和運(yùn)用不同類型的過(guò)去時(shí)態(tài)（如簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等）。

2.文章細(xì)節(jié)的把握：學(xué)生可能難以捕捉到文章中的細(xì)節(jié)信息，影響對(duì)故事整體的理解。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在時(shí)態(tài)，強(qiáng)化對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的感知。

2.設(shè)計(jì)閱讀策略訓(xùn)練，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.定期進(jìn)行語(yǔ)法和閱讀技巧的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括旅行相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：教科書、練習(xí)冊(cè)、PPT課件、卡片、地圖等教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論自己想去旅行的目的地。

-提問(wèn)：“如果你去旅行，你會(huì)去哪里？為什么？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“TravelandPastExperiences”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于旅行的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中提到了哪些旅行經(jīng)歷？

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)旅行經(jīng)歷的特點(diǎn)，如時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等。

-教師講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法，通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

-學(xué)生練習(xí)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的旅行經(jīng)歷，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組討論一個(gè)過(guò)去的旅行故事，并輪流用英語(yǔ)講述。

-教師提供一些關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生展示后，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和旅行經(jīng)歷的描述。

-學(xué)生回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果，分享自己的旅行故事。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一次旅行經(jīng)歷的短文，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

-提示學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，以及使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞。

-學(xué)生可以請(qǐng)教同學(xué)或教師，確保文章的準(zhǔn)確性和流暢性。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

（注：以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，包括簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等，能夠描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-學(xué)生在閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)中，能夠理解旅行故事的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠總結(jié)故事情節(jié)。

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中，能夠用英語(yǔ)描述自己的旅行經(jīng)歷，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)旅行故事，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景，增強(qiáng)了對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在討論旅行經(jīng)歷時(shí)，能夠尊重和理解不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析旅行故事時(shí)，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠自主查找資料，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)旅行故事，激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和克服。

6.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如用英語(yǔ)詢問(wèn)旅行建議、描述旅行經(jīng)歷等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有不足，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我采用了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我可能需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的環(huán)境。

在策略上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力很有幫助，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，對(duì)任務(wù)的完成度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)任務(wù)的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能充分理解并完成任務(wù)。

在管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問(wèn)題。有時(shí)候，課堂上的氣氛過(guò)于活躍，導(dǎo)致紀(jì)律有些松散。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谶^(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，能夠準(zhǔn)確地描述過(guò)去發(fā)生的事情。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并能夠總結(jié)故事情節(jié)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)旅行話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意分享自己的旅行經(jīng)歷。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，這說(shuō)明我在語(yǔ)法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。此外，有些學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不感興趣或者理解有困難。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

-在教學(xué)方法上，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)策略上，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-在語(yǔ)法教學(xué)上，增加練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-常用過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞：go,see,visit,do,have,eat,drink,stay,etc.

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：was/were+現(xiàn)在分詞

②重點(diǎn)詞：

-go,visit,see,stay,do,have,eat,drink

③句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweek.

-Shewaswat