《有趣的七巧板》（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊

《有趣的七巧板》（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《有趣的七巧板》為主題，結(jié)合蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊教材，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板，了解其組成和特點(diǎn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和空間想象力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過七巧板的拼圖活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)空間想象力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)平面圖形有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和描述簡單的幾何圖形，如正方形、長方形、三角形等。他們已具備基本的數(shù)數(shù)和加減法運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和動(dòng)手操作類活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手操作能力和空間想象力正在逐步發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀形象為主，需要通過具體操作和游戲來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)幾何圖形的抽象理解存在困難，難以將現(xiàn)實(shí)中的物品與相應(yīng)的幾何圖形對(duì)應(yīng)起來。此外，學(xué)生在進(jìn)行七巧板拼圖時(shí)，可能會(huì)遇到空間想象和邏輯推理上的挑戰(zhàn)，尤其是在解決復(fù)雜拼圖問題時(shí)。此外，小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見分歧等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備《有趣的七巧板》相關(guān)教材，包括七巧板拼圖工具。

2.輔助材料：準(zhǔn)備幾何圖形的圖片、七巧板拼圖示例視頻，以及相關(guān)的教學(xué)卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的七巧板拼圖套裝，確保每位學(xué)生都能獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供拼圖操作臺(tái)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一幅用七巧板拼成的有趣圖案，如動(dòng)物、交通工具等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖案，提問：“你們知道這是用什么拼出來的嗎？”

3.**揭示課題**：教師介紹七巧板，揭示本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**認(rèn)識(shí)七巧板**：教師展示七巧板的各個(gè)部分，講解其名稱和形狀。

2.**七巧板的組成**：通過實(shí)物演示或圖片展示，講解七巧板的七種不同形狀的板塊。

3.**七巧板的拼圖技巧**：介紹基本的拼圖方法和技巧，如拼成正方形、長方形等。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**個(gè)人練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試用七巧板拼出簡單的圖形，如三角形、正方形等。

2.**小組合作**：學(xué)生分組進(jìn)行拼圖比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，拼出獨(dú)特的圖案。

3.**展示交流**：每組選派代表展示拼圖成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，如“七巧板可以拼出哪些圖形？”“拼圖時(shí)需要注意什么？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)游戲**：教師組織“七巧板拼圖接力”游戲，學(xué)生分組進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

2.**提問解答**：教師針對(duì)學(xué)生在游戲和練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)七巧板拼圖的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索七巧板的拼圖可能性，如拼出學(xué)校、家庭等場景。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過提問、解答等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)，通過拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**：

-七巧板的歷史：介紹七巧板的歷史起源、文化背景和發(fā)展過程，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)智力玩具的豐富內(nèi)涵。

-七巧板的數(shù)學(xué)原理：探討七巧板拼圖背后的數(shù)學(xué)原理，如幾何學(xué)、對(duì)稱性、比例等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-七巧板的變體：介紹七巧板的變體形式，如九巧板、十二巧板等，拓展學(xué)生的視野，了解不同巧板的拼圖技巧。

2.**拓展建議**：

-**動(dòng)手操作**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，嘗試用七巧板拼出教材中未展示的圖形，如五角星、六邊形等，加深對(duì)幾何圖形的理解。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起用七巧板拼出家庭照片、家庭成員的頭像等，培養(yǎng)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

-**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：組織學(xué)生進(jìn)行七巧板創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的拼圖作品，展示個(gè)人才華。

-**社區(qū)活動(dòng)**：建議學(xué)校與社區(qū)合作，舉辦七巧板拼圖活動(dòng)，邀請(qǐng)家長和學(xué)生參與，增進(jìn)社區(qū)凝聚力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦一些在線七巧板拼圖游戲和教程，讓學(xué)生在虛擬世界中繼續(xù)探索七巧板的樂趣，如“七巧板在線拼圖”等。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于七巧板的科普書籍和故事書，如《七巧板的奧秘》、《七巧板的傳奇》等，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生將七巧板拼圖與繪畫、手工制作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有藝術(shù)價(jià)值的作品，如拼圖畫冊、拼圖裝飾品等。

-**科學(xué)探索**：引導(dǎo)學(xué)生思考七巧板拼圖中的科學(xué)原理，如通過不同板塊的組合，探究空間幾何關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-七巧板的組成

-基本拼圖技巧

-幾何圖形的識(shí)別與拼圖

②關(guān)鍵詞句：

-七巧板由七種不同形狀的板塊組成。

-拼圖時(shí)要注意板塊的對(duì)稱性和拼接方式。

-通過七巧板可以拼出各種幾何圖形。

③邏輯關(guān)系闡述：

①首先介紹七巧板的組成，闡述其由七種不同形狀的板塊構(gòu)成，為后續(xù)拼圖學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

②接著講解基本的拼圖技巧，包括板塊的對(duì)稱性和拼接方式，幫助學(xué)生掌握拼圖的基本方法。

③最后通過實(shí)際拼圖練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別和拼出幾何圖形，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的轉(zhuǎn)化。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《有趣的七巧板》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來和大家聊聊。

首先，教學(xué)反思這部分，我覺得有幾個(gè)點(diǎn)值得關(guān)注。第一個(gè)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用學(xué)生熟悉的圖片和場景來引入七巧板，發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效果的，學(xué)生們很快就對(duì)七巧板產(chǎn)生了興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于七巧板的形狀和名稱還不夠熟悉，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。

接著，講授新課的時(shí)候，我盡量用簡潔明了的語言來講解七巧板的組成和拼圖技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)物展示和實(shí)際操作，學(xué)生們理解得更快。但是，我也注意到，在講解一些較為復(fù)雜的拼圖技巧時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)有一些困惑，這說明我需要在這方面做更多的示范和指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組合作的形式，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得還不錯(cuò)，學(xué)生們在合作中不僅提高了拼圖技能，還學(xué)會(huì)了如何溝通和協(xié)作。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有些小組在討論時(shí)聲音過大，影響了其他小組的專注度。

至于課堂提問，我覺得學(xué)生們回答問題的積極性很高，能夠很好地參與到課堂互動(dòng)中來。但是，也有少數(shù)學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是由于他們對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于較為復(fù)雜的拼圖技巧掌握得不夠好，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外，課堂管理方面，我