14文言文二則《學弈》第1課時 說課稿-2023-2024學年六年級語文下冊統(tǒng)編版

14文言文二則《學弈》第1課時說課稿-2023-2024學年六年級語文下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《學弈》是統(tǒng)編版六年級下冊語文教材中的一篇文言文。課文通過講述兩個人學下圍棋的故事，生動地揭示了專心致志的重要性。教學本課時，應注重引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的意思，并能聯(lián)系生活實際談談自己的體會。同時，通過分析文章的寫作手法，培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。核心素養(yǎng)目標1.提升文言文閱讀能力，培養(yǎng)學生理解和運用古代漢語的能力。

2.培養(yǎng)專注力，引導學生學習人物專心致志的品質(zhì)，增強生活實踐中的應用意識。

3.培養(yǎng)審美情趣，通過文學作品欣賞，提升學生的文化品位和審美能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文言文內(nèi)容，把握文章主旨。

2.學習文言文中的重點字詞，如“弈”“專心致志”等。

難點：

1.理解文言文句式特點，如判斷句、省略句等。

2.培養(yǎng)學生專注力，聯(lián)系實際生活體會文章寓意。

解決辦法：

1.通過朗讀、注釋、討論等方式，幫助學生理解文言文內(nèi)容。

2.結合注釋和課文分析，引導學生掌握文言文句式特點。

3.設計實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在活動中體驗專心致志的重要性，加深對文章寓意的理解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳教學課件和互動交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源庫中的文言文教學視頻、相關文獻資料。

4.教學手段：實物教具（圍棋棋盤、棋子）、圖片資料（古代圍棋場景圖）、黑板或白板。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示圍棋圖片或視頻，引導學生思考圍棋與專注力之間的關系，提出問題：“你們知道圍棋嗎？你們認為下圍棋需要什么樣的品質(zhì)？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學過的文言文知識，如“文言文的朗讀方法”、“字詞解釋”等，為學習新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《學弈》這篇文言文，包括文章背景、作者介紹、主要內(nèi)容等。

-舉例說明：教師選取文中的重點句子，如“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”，通過朗讀和解釋，幫助學生理解句子含義。

-互動探究：教師引導學生分組討論，分析文中人物的特點和故事寓意，分享自己的見解。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：教師布置練習題，如翻譯句子、填空、選擇題等，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的練習進行個別指導，糾正錯誤，解答疑問。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)專注力在學習和生活中的重要性。

-學生分享：邀請學生分享自己的學習心得，引導學生將所學知識應用于實際生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置閱讀《學弈》全文的作業(yè)，要求學生用自己的話復述故事內(nèi)容。

-拓展練習：布置相關練習題，如翻譯文言文句子、分析人物性格等，提高學生的文言文閱讀能力。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.重視朗讀，通過多種形式的朗讀，提高學生的文言文閱讀能力。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。

3.注重學生的個體差異，針對不同層次的學生給予不同的指導和幫助。

4.結合生活實際，引導學生將所學知識應用于實踐，提高學生的綜合素質(zhì)。

1.理解《學弈》這篇文言文的內(nèi)容和寓意。

2.掌握文言文的閱讀方法，提高文言文閱讀能力。

3.學會運用專注力，提高學習效率。

4.培養(yǎng)審美情趣，提升文化品位。學生學習效果1.文言文閱讀能力提升：學生能夠正確、流利地朗讀文言文，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，提高了閱讀文言文的能力。

2.文言文基礎知識掌握：學生對文言文中的重點字詞，如“弈”“專心致志”等，有了深入的理解和運用能力。

3.文言文句式分析能力增強：學生能夠識別并分析文言文中的判斷句、省略句等特殊句式，提高了對文言文結構的把握。

4.專注力培養(yǎng)：通過學習《學弈》這篇課文，學生認識到專注力在學習中的重要性，能夠在日常生活中嘗試運用專注力，提高學習效率。

5.思維能力發(fā)展：學生在分析文章內(nèi)容、人物特點、故事寓意等方面，展現(xiàn)了較強的思維能力，能夠從不同角度進行思考和討論。

6.情感態(tài)度價值觀塑造：學生通過學習《學弈》，認識到專心致志、勤奮努力的重要性，對個人品質(zhì)修養(yǎng)有了更深刻的認識。

7.語文素養(yǎng)提高：學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了文言文知識，還培養(yǎng)了良好的閱讀習慣、審美情趣和表達能力。

8.團隊合作能力提升：在課堂討論和小組活動中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊合作能力。

9.生活實踐能力增強：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如在學習中保持專注，提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣。

10.自主學習能力提高：學生在本節(jié)課的學習過程中，學會了自主探究、總結歸納，提高了自主學習能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示圍棋圖片和視頻，將學生帶入到古代圍棋的情境中，激發(fā)了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備，如投影儀和電腦，展示相關圖片和視頻，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生文言文基礎薄弱：部分學生在文言文基礎知識方面存在不足，對文言文的朗讀、字詞解釋等方面掌握不夠扎實。

2.學生課堂參與度不高：在課堂討論和小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對文言文內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

3.教學評價方式單一：主要依靠課堂練習和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強文言文基礎知識教學：針對學生文言文基礎薄弱的問題，我將加強對文言文基礎知識的講解和練習，如重點字詞解釋、句式分析等，幫助學生打好基礎。

2.激發(fā)學生參與課堂的熱情：通過設計有趣的課堂活動和游戲，提高學生的參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習文言文。

3.豐富教學評價方式：除了課堂練習和作業(yè)，我還將采用口頭評價、小組評價、學生自評等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，并及時給予反饋。

4.加強與學生的溝通：關注學生的學習狀態(tài)和心理需求，與他們進行更多的溝通交流，幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果。

5.結合生活實際，拓展教學內(nèi)容：在講解文言文時，我會結合學生的生活實際，引入相關的生活場景，讓學生更好地理解和應用所學知識。

6.利用網(wǎng)絡資源，豐富教學手段：利用網(wǎng)絡資源，如在線文言文學習平臺、相關文獻資料等，為學生提供更多學習資源，拓寬他們的知識面。

7.注重學生的個體差異，實施分層教學：針對不同層次的學生，制定相應的教學計劃，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。板書設計①文章標題：《學弈》

②作者：孟子

③重點字詞：

-弈：下圍棋

-專心致志：全心全意地投入

-忽：突然

-忽忘：忘記

-為：因為

-聆：聽

-然后與之：然后和他

-略：稍微

-以為：認為

-不如：不如

-之：他

④關鍵句子：

-“其一