2023七年級歷史上冊 第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第15課 兩漢的科技和文化說課稿 新人教版

2023七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化說課稿新人教版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要講述兩漢時期的科技和文化成就，包括天文、數(shù)學、醫(yī)學、農學等方面的知識，以及書法、繪畫、音樂等文化藝術的繁榮。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與七年級歷史上冊第三單元“統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固”緊密相關，學生在之前的學習中對秦朝統(tǒng)一多民族國家有了初步了解，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生進一步了解兩漢時期在科技和文化方面的輝煌成就。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史意識、文化自信和科學精神。通過學習兩漢時期的科技和文化成就，學生能夠增強對中華文明的自豪感，培養(yǎng)批判性思維，理解科技進步對國家發(fā)展的重要性，以及傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會的價值。同時，引導學生運用歷史唯物主義觀點分析問題，提升歷史解釋能力和歷史探究能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：兩漢時期的主要科技成就。具體包括張衡的地動儀、東漢醫(yī)學家華佗的麻沸散和五禽戲，以及《九章算術》等數(shù)學著作。這些內容是兩漢科技發(fā)展的代表，需要學生掌握其基本內容和歷史意義。

-重點二：兩漢時期的文化藝術成就。如書法藝術的發(fā)展，特別是東漢末年王羲之的成就，以及漢代繪畫和音樂的特點。這些成就反映了漢代文化的繁榮，是學生需要深入理解的核心知識。

2.教學難點：

-難點一：地動儀和麻沸散的工作原理。學生可能難以理解古代科技設備的運作機制和醫(yī)學技術的創(chuàng)新之處，需要通過實驗模擬和案例分析來幫助學生理解。

-難點二：漢代書法藝術的發(fā)展歷程。學生可能對書法藝術的歷史背景和藝術風格理解不足，需要通過對比分析不同時期的書法作品，引導學生體會書法藝術的演變和審美特點。

-難點三：兩漢時期科技文化成就的歷史影響。學生可能難以將科技文化成就與當時的社會背景、政治經濟聯(lián)系起來，需要通過歷史情境的創(chuàng)設和問題引導，幫助學生理解科技文化成就對后世的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《歷史與社會》七年級歷史上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與兩漢科技和文化相關的圖片、圖表和視頻，如地動儀的復原圖、漢代書法作品、醫(yī)學手術場景等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備地動儀模型或模擬實驗器材，供學生觀察和操作，以直觀展示古代科技原理。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生合作學習；在講臺附近設置實驗操作臺，以便進行現(xiàn)場實驗演示。教學過程設計（總用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于兩漢時期的歷史紀錄片片段，引導學生觀察畫面，初步感受漢代的社會風貌。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們認為兩漢時期有哪些值得我們學習的科技和文化成就？”

3.學生回答：教師根據(jù)學生的回答，簡要概述兩漢時期的科技和文化成就，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（25分鐘）

1.兩漢時期的科技成就（10分鐘）

-講解張衡的地動儀：介紹地動儀的構造、原理和作用，引導學生理解古代科技的創(chuàng)新之處。

-講解華佗的醫(yī)學成就：介紹麻沸散和五禽戲的原理和作用，讓學生了解古代醫(yī)學的發(fā)展。

-講解《九章算術》：簡要介紹《九章算術》的內容和影響，讓學生感受古代數(shù)學的智慧。

2.兩漢時期的文化藝術成就（15分鐘）

-講解書法藝術：介紹東漢末年王羲之的書法成就，分析其書法風格和藝術價值。

-講解漢代繪畫：展示漢代繪畫作品，分析其題材、風格和藝術特點。

-講解漢代音樂：介紹漢代音樂的種類、演奏方式和特點，讓學生感受漢代音樂的魅力。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：將學生分成小組，討論兩漢時期科技文化成就的歷史影響，每組推選代表發(fā)言。

2.教師點評：針對學生的發(fā)言，教師進行點評和總結，強調兩漢時期科技文化成就對后世的重要意義。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：地動儀的原理是什么？

2.提問學生：華佗的麻沸散有什么特點？

3.提問學生：東漢書法藝術的特點是什么？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為兩漢時期的科技文化成就對現(xiàn)代社會有什么啟示？

2.學生回答：教師根據(jù)學生的回答，引導學生思考科技文化成就對現(xiàn)代社會的影響，如創(chuàng)新精神、人文關懷等。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將兩漢時期的科技文化成就與現(xiàn)代科技發(fā)展相結合？

2.學生討論：教師總結學生的討論成果，強調科技文化成就對現(xiàn)代社會的重要性。

七、總結與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調兩漢時期科技文化成就的歷史價值。

2.布置作業(yè)：要求學生課后查閱資料，了解兩漢時期其他科技文化成就，下節(jié)課分享交流。

教學過程設計完畢。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確描述地動儀的構造、原理和作用，理解其在古代科技史上的重要地位。

-學生了解華佗的麻沸散和五禽戲的醫(yī)學成就，認識到中醫(yī)在古代的發(fā)展和應用。

-學生掌握《九章算術》的主要內容和影響，對古代數(shù)學的發(fā)展有初步的認識。

-學生能夠描述東漢書法藝術的特點，如王羲之的書法風格，對書法藝術的發(fā)展有基本的了解。

-學生了解漢代繪畫和音樂的特點，認識到漢代文化藝術的多彩和豐富。

2.思維能力提升：

-通過對兩漢時期科技文化成就的分析，學生能夠運用歷史唯物主義觀點，從社會、經濟、文化等多個角度思考問題。

-學生在討論中能夠提出自己的見解，增強批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生在解答課堂提問時，能夠將所學知識應用于實際問題，提高解決問題的能力。

3.歷史意識增強：

-學生通過學習兩漢時期的科技文化成就，增強了對中華文明的自豪感和對傳統(tǒng)文化的認同感。

-學生認識到科技進步對國家發(fā)展的重要性，以及對現(xiàn)代社會的影響。

-學生通過學習歷史，培養(yǎng)了對歷史的尊重和珍惜文化遺產的意識。

4.文化自信提升：

-學生在學習過程中，感受到中華文明的悠久歷史和燦爛文化，增強文化自信。

-學生在了解兩漢時期的科技文化成就時，能夠認識到中國古代文化的獨特魅力和貢獻。

-學生在學習中體會到，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值和意義。

5.綜合能力培養(yǎng)：

-學生在合作學習和討論中，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學生在查閱資料和分享交流中，培養(yǎng)自主學習能力和信息處理能力。

-學生在實驗模擬和操作中，提高動手實踐能力和科學探究能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在講授過程中，運用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的科技文化成就更加直觀，提高學生的學習興趣。

2.實驗模擬教學：通過模擬地動儀等古代科技設備的操作，讓學生親身體驗古代科技的智慧，增強學生的實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史知識的理解不夠深入：部分學生在學習過程中，對歷史知識的理解停留在表面，未能深入挖掘其背后的歷史背景和文化內涵。

2.學生課堂參與度不高：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，未能充分調動學生的積極性。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容，拓展知識面：在講授過程中，適當增加與教學內容相關的歷史背景和文化知識，幫助學生更好地理解歷史現(xiàn)象。

2.提高課堂互動，激發(fā)學生興趣：在課堂上，通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與，提高學生的課堂參與度。

3.豐富教學評價方式，全面評估學習效果：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過課后測試、小組展示等形式，全面評估學生的學習效果。

4.結合實際，開展實踐活動：組織學生參觀博物館、科技館等場所，讓學生在真實環(huán)境中感受歷史文化的魅力，提高學生的實踐能力。

5.加強與學生的溝通，關注個體差異：關注學生的學習需求，針對不同學生的學習特點，制定個性化的教學策略。

6.優(yōu)化教學設計，提高教學效率：精心設計教學環(huán)節(jié)，合理安排教學時間，確保教學內容的連貫性和完整性。

7.注重校企合作，引入實際案例：與相關企業(yè)合作，引入實際案例，讓學生了解科技文化成就對現(xiàn)代社會的影響，