Unit9 Day and Night（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit9DayandNight（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit9DayandNight

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，關(guān)注生活場景中的時(shí)間表達(dá)。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中時(shí)間的認(rèn)知差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演等活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，對(duì)英語字母、詞匯和基本句型有一定的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲、歌曲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等直觀方式更好地理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)英語發(fā)音和語調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致口語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生在理解時(shí)間表達(dá)方式時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槲幕町惗械嚼Щ?。針?duì)這些困難，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服發(fā)音難題，同時(shí)結(jié)合具體情境，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間表達(dá)的文化背景。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用時(shí)間詞匯。

2.采用游戲化教學(xué)，如時(shí)間順序卡片游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同時(shí)間段的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

2.制作互動(dòng)課件，通過點(diǎn)擊和拖拽等操作，讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

3.運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課后練習(xí)和反饋，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪一天中不同時(shí)間段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowwhatthesepicturesshow?Whataretheyabout?”

-回顧舊知：教師提問：“Canyoutellmesomewordswehavelearnedabouttimebefore?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如day,night,morning,afternoon,evening等時(shí)間詞匯的用法和發(fā)音。

-舉例說明：教師通過情景對(duì)話，展示如何使用這些詞匯進(jìn)行交流，例如：“Goodmorning!Howareyou?”

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)時(shí)間順序卡片，讓學(xué)生按照一天的時(shí)間順序排列卡片，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間詞匯的用法和發(fā)音。

-學(xué)生回顧：教師提問：“Whatdidwelearntodayabouttime?”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句子，寫一篇關(guān)于自己一天生活的短文。

-作業(yè)要求：短文要求描述一天中不同時(shí)間段的經(jīng)歷，如起床、上學(xué)、放學(xué)、回家等。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師展示不同文化中時(shí)間表達(dá)方式的圖片，如中國傳統(tǒng)的時(shí)間表達(dá)、西方國家的作息時(shí)間等。

-學(xué)生討論：讓學(xué)生討論不同文化中時(shí)間表達(dá)方式的異同，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間詞匯

-早晨：morning

-上午：inthemorning

-中午：noon

-下午：intheafternoon

-晚上：evening

-晚上九點(diǎn)：nineo'clockintheevening

2.時(shí)間表達(dá)方式

-詢問時(shí)間：Whattimeisit?

-告知時(shí)間：It'stimeto...

-確定時(shí)間：It's...o'clockinthemorning/afternoon/evening.

3.時(shí)間順序

-早上起床：Getupinthemorning.

-吃早餐：Havebreakfast.

-上學(xué)：Gotoschool.

-上課：Haveclasses.

-午餐：Havelunch.

-放學(xué)：Gohome.

-晚餐：Havedinner.

-看電視：WatchTV.

-睡覺：Gotobed.

4.時(shí)間相關(guān)短語

-早上好：Goodmorning.

-下午好：Goodafternoon.

-晚上好：Goodevening.

-早上好，老師：Goodmorning,teacher.

-下午好，同學(xué)們：Goodafternoon,everyone.

-晚上好，朋友們：Goodevening,friends.

5.時(shí)間表達(dá)習(xí)慣

-在詢問時(shí)間時(shí)，通常使用"Whattimeisit?"或"It'stimeto..."。

-在告知時(shí)間時(shí)，直接說出具體時(shí)間，如"It'snineo'clockinthemorning."

6.時(shí)間順序練習(xí)

-將一天中的活動(dòng)按照時(shí)間順序排列，如起床、上學(xué)、上課、午餐、放學(xué)、回家等。

7.時(shí)間表達(dá)練習(xí)

-用所學(xué)的時(shí)間詞匯和短語，描述自己一天的活動(dòng)，如起床、上學(xué)、上課、放學(xué)、回家等。

8.時(shí)間文化差異

-了解不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式和作息習(xí)慣，如中國的午睡文化、西方的晚餐時(shí)間等。

9.時(shí)間表達(dá)應(yīng)用

-在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間詞匯和短語進(jìn)行交流，如詢問時(shí)間、告知時(shí)間、描述一天的活動(dòng)等。

10.時(shí)間表達(dá)拓展

-學(xué)習(xí)更多的時(shí)間詞匯，如quarterpast,halfpast,o'clock等。

-了解不同國家的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，如英國的"halfpast"和美國的"halfafter"。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間詞匯

-早晨：morning

-上午：inthemorning

-中午：noon

-下午：intheafternoon

-晚上：evening

-晚上九點(diǎn)：nineo'clockintheevening

②時(shí)間表達(dá)方式

-詢問時(shí)間：Whattimeisit?

-告知時(shí)間：It'stimeto...

-確定時(shí)間：It's...o'clockinthemorning/afternoon/evening.

③時(shí)間順序

-早上起床：Getupinthemorning.

-吃早餐：Havebreakfast.

-上學(xué)：Gotoschool.

-上課：Haveclasses.

-午餐：Havelunch.

-放學(xué)：Gohome.

-晚餐：Havedinner.

-看電視：WatchTV.

-睡覺：Gotobed.

④時(shí)間相關(guān)短語

-早上好：Goodmorning.

-下午好：Goodafternoon.

-晚上好：Goodevening.

-早上好，老師：Goodmorning,teacher.

-下午好，同學(xué)們：Goodafternoon,everyone.

-晚上好，朋友們：Goodevening,friends.

⑤時(shí)間表達(dá)習(xí)慣

-詢問時(shí)間時(shí)使用"Whattimeisit?"

-告知時(shí)間時(shí)直接說出具體時(shí)間，如"It'snineo'clockinthemorning."

⑥時(shí)間順序練習(xí)

-一天活動(dòng)時(shí)間順序卡片

⑦時(shí)間表達(dá)練習(xí)

-描述一天活動(dòng)的句子模板

⑧時(shí)間文化差異

-不同文化時(shí)間表達(dá)方式的對(duì)比

⑨時(shí)間表達(dá)應(yīng)用

-實(shí)際情境中的時(shí)間表達(dá)示例

⑩時(shí)間表達(dá)拓展

-時(shí)間詞匯的擴(kuò)展學(xué)習(xí)提示教學(xué)反思與總結(jié)今天上了五年級(jí)下冊(cè)的英語課，主題是“Unit9DayandNight”，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。我通過展示一系列與時(shí)間相關(guān)的圖片，讓學(xué)生們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且激發(fā)了他們的興趣。我注意到，孩子們對(duì)圖片中的不同時(shí)間場景表現(xiàn)出了很大的好奇心，這讓我意識(shí)到，利用視覺材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

在講解新知時(shí)，我采用了情景教學(xué)法，通過模擬一天中的不同時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句子。我發(fā)現(xiàn)，這種方法讓學(xué)生們更容易理解和記憶，他們?cè)谀７潞途毩?xí)中對(duì)時(shí)間詞匯的掌握速度比我預(yù)期的要快。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小活動(dòng)，如時(shí)間順序游戲和角色扮演，目的是讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。我注意到，學(xué)生們?cè)谟螒蛑蟹浅Ｍ度耄麄兊暮献髂芰涂谡Z表達(dá)能力都有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在時(shí)間順序游戲中遇到了困難，他們可能對(duì)時(shí)間的概念理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)中需要更多地關(guān)注那些理解有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

課堂總結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并讓學(xué)生們用自己的話復(fù)述。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述出今天學(xué)到的內(nèi)容，這說明他們對(duì)知識(shí)的掌握是比較牢固的。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題。比如，我在講解時(shí)間表達(dá)方式時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行