11 衣食住行的變化（說(shuō)課稿）-蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

11衣食住行的變化（說(shuō)課稿）-蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《11衣食住行的變化》章節(jié)，通過(guò)觀察生活中衣、食、住、行等方面的變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。本章節(jié)與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)變化的能力，提高學(xué)生科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)衣、食、住、行等方面的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)衣、食、住、行等方面有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于日常用品、食物種類、居住環(huán)境等基本信息，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生活中的變化敏感。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在直觀、具體的事物上，如圖片、實(shí)物等。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)故事、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察和比較生活中的變化時(shí)，可能難以區(qū)分變化的原因和科技發(fā)展的關(guān)系。此外，學(xué)生對(duì)于抽象的科學(xué)概念可能理解困難，需要教師通過(guò)具體案例和實(shí)際操作來(lái)幫助他們建立聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀察和思考時(shí)，可能存在詞匯量不足、邏輯思維能力有限等問(wèn)題，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與衣、食、住、行變化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如食物模型、衣物樣品等，供學(xué)生進(jìn)行觀察和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的學(xué)習(xí)空間；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保教學(xué)環(huán)境安全、有序。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在生活變化的短視頻，如老照片與現(xiàn)代家居的對(duì)比。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的變化，提問(wèn)：“你們看到了哪些變化？這些變化給你們帶來(lái)了哪些感受？”

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和感受，教師總結(jié)并引出課題“衣食住行的變化”。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹變化：講解衣、食、住、行四個(gè)方面在科技發(fā)展下的具體變化，如服裝的款式、食品的種類、住宅的設(shè)計(jì)、交通工具的進(jìn)步。

-案例分析：展示一些具體的案例，如從人力車到汽車的演變，從傳統(tǒng)烹飪到現(xiàn)代廚房電器的發(fā)展。

-科學(xué)解釋：結(jié)合科學(xué)知識(shí)，解釋這些變化背后的科技原理，如材料科學(xué)、能源利用等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)變化主題，討論并制作展示板，展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-展示與評(píng)價(jià)：每組派代表展示他們的成果，其他小組和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)問(wèn)題：提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“你認(rèn)為未來(lái)衣食住行會(huì)怎樣變化？”

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師根據(jù)回答進(jìn)行反饋和補(bǔ)充。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同時(shí)代的人物，體驗(yàn)不同時(shí)期的生活，通過(guò)角色扮演來(lái)感受變化。

-小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容涉及課程內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：如果條件允許，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察食品在不同烹飪方法下的變化。

-觀察記錄：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并記錄下來(lái)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對(duì)生活的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)個(gè)人的影響，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

【用時(shí)】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

實(shí)踐活動(dòng)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《生活中的科學(xué)》選篇：介紹日常生活中的科技應(yīng)用，如智能家居系統(tǒng)、節(jié)能環(huán)保措施等。

-《科技小史》摘錄：講述一些重要的科技發(fā)明和它們對(duì)人類生活的影響，如電燈、互聯(lián)網(wǎng)等。

-《未來(lái)城市》章節(jié)：探討未來(lái)城市的發(fā)展趨勢(shì)，包括交通、居住、能源等方面的創(chuàng)新。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家庭中過(guò)去和現(xiàn)在的物品，如舊式家電、舊照片等，進(jìn)行對(duì)比分析，了解科技進(jìn)步帶來(lái)的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查社區(qū)或?qū)W校的變化，如建筑風(fēng)格、交通設(shè)施、綠化等，記錄并分析這些變化的原因。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技成果，如新能源、人工智能等，思考這些技術(shù)對(duì)未來(lái)生活的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于未來(lái)生活的夢(mèng)想屋，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的未來(lái)居住環(huán)境，并說(shuō)明理由。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀科技展覽或博物館，實(shí)地感受科技發(fā)展帶來(lái)的變化。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，了解環(huán)?？萍荚谏钪械膽?yīng)用。

-開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的太陽(yáng)能燈、風(fēng)能發(fā)電機(jī)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的力量。

4.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：

-讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于“科技改變生活”的手抄報(bào)，展示自己對(duì)科技發(fā)展的理解和觀察。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起討論科技對(duì)家庭生活的影響，記錄討論內(nèi)容并分享給同學(xué)。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能環(huán)保的家居改造方案，并說(shuō)明如何實(shí)施。

5.課外閱讀推薦：

-《十萬(wàn)個(gè)為什么》系列：適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，能夠滿足學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心。

-《小王子》作者安托萬(wàn)·德·圣?？颂K佩里所著：通過(guò)寓言故事，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活哲學(xué)的思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科技發(fā)展對(duì)衣、食、住、行的影響

-日常生活中科技產(chǎn)品的應(yīng)用

-科技進(jìn)步與人類生活質(zhì)量提升的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：