Review Unit 5 Seasons（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

ReviewUnit5Seasons（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）ReviewUnit5Seasons（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“ReviewUnit5Seasons”為主題，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本中關(guān)于四季的知識(shí)。通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述四季的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與季節(jié)主題的討論和活動(dòng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中季節(jié)變化的理解，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效管理和運(yùn)用學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但整體英語(yǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在詞匯積累和語(yǔ)法理解上較為薄弱，需要通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)來(lái)提高。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力方面，學(xué)生的表現(xiàn)各有側(cè)重，有的學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上較為自信，但寫(xiě)作能力有待提升；有的學(xué)生在閱讀理解上表現(xiàn)較好，但聽(tīng)力理解能力相對(duì)較弱。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、參與度低的現(xiàn)象。這可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)詞匯和句型時(shí)的效果。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)是了解四季的基本概念和一些與季節(jié)相關(guān)的詞匯。然而，由于缺乏實(shí)際語(yǔ)境的應(yīng)用，他們?cè)谶\(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流時(shí)可能存在困難。此外，學(xué)生對(duì)不同季節(jié)的文化特點(diǎn)了解有限，這也需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和拓展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括譯林版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如四季變化的圖片、季節(jié)性活動(dòng)的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備四季主題的單詞卡片、句子卡片，以便進(jìn)行詞匯和句型的游戲化教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置季節(jié)主題的展示區(qū)，劃分小組討論區(qū)域，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出不同季節(jié)的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“Doyoulikespring,summer,autumnorwinter?Why?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)變化對(duì)生活的影響，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)實(shí)物、圖片、卡片等形式，展示與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,springtime,summertime,autumntime,wintertime等。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述季節(jié)的特點(diǎn)，如：“Springistheseasonofflowersandtrees.”（春天是花開(kāi)樹(shù)綠的季節(jié)。）

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬季節(jié)間的對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，每組輪流說(shuō)出一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的詞匯，下一個(gè)學(xué)生需用該詞匯的下一個(gè)字母開(kāi)頭的詞匯繼續(xù)游戲。

-教師展示四季變化的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型描述季節(jié)的特點(diǎn)。

-進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放與季節(jié)相關(guān)的對(duì)話或故事，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whatseasonisit?Whataretheydoing?”（現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)？他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解與季節(jié)相關(guān)的文化背景知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人分享自己最喜歡的季節(jié)，并用英語(yǔ)描述原因。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,springtime,summertime,autumntime,wintertime等。同時(shí)，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用與季節(jié)相關(guān)的形容詞，如warm,cool,rainy,sunny等，以及表示季節(jié)變化的動(dòng)詞短語(yǔ)，如changeinto,turninto等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。例如，他們能夠使用“It's+season”句型來(lái)描述當(dāng)前的季節(jié)，使用“Ilike…because…”句型來(lái)表達(dá)對(duì)某個(gè)季節(jié)的喜愛(ài)及原因。

3.語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在描述季節(jié)活動(dòng)時(shí)的用法。學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)，描述正在進(jìn)行的季節(jié)活動(dòng)或一般性的季節(jié)特征。

4.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂與季節(jié)相關(guān)的對(duì)話或故事，并能根據(jù)聽(tīng)力材料回答問(wèn)題。這有助于提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，為后續(xù)的聽(tīng)力學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.讀寫(xiě)能力：學(xué)生在完成課本上的相關(guān)練習(xí)題后，能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)來(lái)鞏固所學(xué)詞匯和句型。此外，通過(guò)預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提前了解與季節(jié)相關(guān)的文化背景知識(shí)，提高閱讀理解能力。

6.角色扮演能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演，能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。這種實(shí)踐活動(dòng)有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的交流能力。

7.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)和文化習(xí)俗，學(xué)生能夠了解西方文化中季節(jié)變化的多樣性，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

8.思維品質(zhì)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維和解決問(wèn)題的能力。這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們?cè)诩w中的溝通與配合能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-四季詞匯：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)形容詞：warm,cool,rainy,sunny

-季節(jié)動(dòng)詞短語(yǔ)：changeinto,turninto

-季節(jié)活動(dòng)描述：playoutside,goswimming,pickapples,haveasnowballfight

②詞匯：

-Spring:flowers,trees,sunny,warm

-Summer:beach,sun,hot,vacation

-Autumn:leaves,harvest,cool,autumnal

-Winter:snow,cold,holidays,cozy

③句型：

-It's+season.

-Ilike…because…

-Wecan…in…season.

④板書(shū)布局：

-頂部：SeasonsReview

-中間：

-Spring

-Flowers

-Trees

-Sunny

-Warm

-Playoutside

-Goswimming

-Summer

-Beach

-Sun

-Hot

-Vacation

-Playgames

-Gocamping

-Autumn

-Leaves

-Harvest

-Cool

-Autumnal

-P