Revision 2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Revision2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Revision2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Revision2》，選自2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)。內(nèi)容主要包括復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)單詞和句型，如：顏色、動(dòng)物、食物等，并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與之前學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容相關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們了解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，自主提升英語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)知識(shí)，掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的顏色、動(dòng)物和食物等單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇，對(duì)學(xué)習(xí)新單詞和句型有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，例如通過(guò)圖片和視頻來(lái)記憶單詞；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿來(lái)提高口語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在記憶單詞時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于一些形近詞或者拼寫(xiě)復(fù)雜的單詞。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘咴~匯量不足而感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在理解英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在處理含有多個(gè)從句的復(fù)合句時(shí)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)，提供電子課本和教學(xué)資源下載。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)兒歌和動(dòng)畫(huà)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如顏色卡片、動(dòng)物模型）、圖片、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于顏色的單詞和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞顏色主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能說(shuō)出你最喜歡的顏色嗎？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解顏色主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同顏色的圖片或視頻，引出顏色主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色單詞和句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示不同顏色的物品，讓學(xué)生練習(xí)使用句型“這是……顏色”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握顏色表達(dá)技能。如，讓學(xué)生分組討論并展示他們最喜歡的顏色及其原因。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)顏色知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色單詞和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握顏色表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解顏色主題，掌握顏色表達(dá)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)顏色主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己房間里的顏色。

-提供拓展資源：提供與顏色相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.顏色主題的英語(yǔ)繪本

-《TheVeryHungryCaterpillar》（《好餓的毛毛蟲(chóng)》）：通過(guò)毛毛蟲(chóng)每天吃不同顏色的食物，介紹多種顏色單詞。

-《ColorZoo》（《彩色動(dòng)物園》）：通過(guò)介紹不同顏色的動(dòng)物，讓學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯。

2.顏色主題的英語(yǔ)歌曲

-《TheColorsoftheWind》（《風(fēng)中的顏色》）：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)顏色單詞，并感受音樂(lè)節(jié)奏。

-《Colors》（《顏色》）：一首簡(jiǎn)單的兒歌，幫助孩子記憶顏色單詞。

3.顏色主題的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)

-《DoratheExplorer-Colors》（《朵拉探險(xiǎn)家-顏色》）：朵拉在探險(xiǎn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)顏色單詞和基本句型。

-《SesameStreet-Elmo'sWorld:Colors》（《芝麻街-艾莫的世界：顏色》）：艾莫通過(guò)游戲和互動(dòng)，教授顏色知識(shí)。

4.顏色主題的英語(yǔ)游戲

-顏色匹配游戲：通過(guò)匹配相同顏色的圖片，鍛煉學(xué)生的顏色識(shí)別能力。

-顏色涂鴉：讓學(xué)生用不同顏色的蠟筆或水彩筆，為圖片上色，提高顏色運(yùn)用能力。

5.顏色主題的英語(yǔ)手工制作

-制作顏色卡片：讓學(xué)生用彩色紙張制作顏色卡片，用于游戲或?qū)W習(xí)。

-制作顏色書(shū)簽：用彩色紙張制作書(shū)簽，上面寫(xiě)上顏色單詞，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本，通過(guò)故事情節(jié)學(xué)習(xí)顏色單詞和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀顏色主題的英語(yǔ)文章，提高閱讀理解能力。

2.聽(tīng)力拓展

-讓學(xué)生收聽(tīng)顏色主題的英語(yǔ)歌曲，提高聽(tīng)力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)顏色單詞。

-觀看顏色主題的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)顏色知識(shí)。

3.口語(yǔ)拓展

-組織顏色主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)顏色表達(dá)。

-設(shè)計(jì)顏色主題的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用顏色單詞和句型。

4.寫(xiě)作拓展

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的顏色的英語(yǔ)短文，提高寫(xiě)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)顏色豐富的場(chǎng)景，如：“Myroomisfullofcolorfuldecorations.”

5.手工拓展

-組織顏色主題的手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)顏色知識(shí)。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)顏色主題的手工藝術(shù)品，如：“Createacolorwheelusingdifferentcoloredpaper.”

6.綜合拓展

-設(shè)計(jì)顏色主題的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)顏色單詞和句型。

-組織顏色主題的英語(yǔ)比賽，如：“ColorWordScramble”或“ColorMemoryGame”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬超市購(gòu)物、動(dòng)物園游覽等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)顏色單詞和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我引入了小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于顏色的理解和掌握程度有所不同，但在課堂上缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求。

2.課堂評(píng)價(jià)單一：目前我主要采用口頭評(píng)價(jià)和課后作業(yè)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.拓展資源利用不夠充分：在教學(xué)資源方面，我雖然提供了一些拓展資源，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中未能充分利用這些資源，拓展學(xué)習(xí)的效果不夠理想。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和指導(dǎo)。

2.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，同時(shí)結(jié)合定期的考試和口頭評(píng)價(jià)，形成對(duì)學(xué)生綜合能力的全面了解。

3.優(yōu)化拓展資源利用：我將加強(qiáng)對(duì)拓展資源的宣傳和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)組織一些拓展活動(dòng)，如英語(yǔ)角、主題班會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我還將定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠充分利用這些資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink等。

-常用顏色表達(dá)句型：Whatcoloristhis?It'sred/yellow/green...

-顏色形容詞：beautiful,colorful,bright等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-yellow（黃色）