花兒朵朵教案

花兒朵朵教案花兒朵朵教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1.嘗試用棉簽點畫的方法表現(xiàn)臘梅花的基本特征。2.知道臘梅花在冬天開放，初步萌發(fā)不畏寒冷的精神。3.體驗點畫活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機(jī)、電腦、視頻展示臺、范作、展板。2.學(xué)具：黃色顏料、棉簽、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。教學(xué)過程：一、賞梅。1.談話。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？冬天天氣怎么樣？可是有一種花卻非常勇敢，一點都不怕冷，在寒冷的冬天開的好看極了，輕輕聞一聞，還會聞到香味哦。你們猜是什么花嗎？到底是什么花呢？2.演示課件，出示臘梅花圖片。（1）師：瞧，它來了。是什么花？見過嗎？在哪里見過？（2）演示課件，觀察臘梅花的基本特征形狀。認(rèn)識顏色和花枝：師：臘梅花是什么顏色的？它開在哪里？這些臘梅花長的都一樣嗎？師：這幾朵花開的怎么樣？（大大的）這是花瓣，看上去像什么？那有幾片花瓣呢？一起數(shù)數(shù)！出示圖片：認(rèn)識花蕾。師：這幾朵花開了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什么？（花蕾）它長什么樣？聞香：學(xué)習(xí)香氣撲鼻。師：今天李老師帶來了一枝臘梅花，請你們一個一個聞聞看，有什么感覺？香不香？我們可以用一個好聽的詞語來說香，叫香氣撲鼻。說說看，香氣撲鼻。（3）小結(jié)：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真勇敢，開出朵朵小黃花，香氣撲鼻人人愛，人人愛。哦，李老師很喜歡臘梅花，你們喜歡嗎？（喜歡）。二、畫梅。1.教師：大家都喜歡我們把它畫下來，好嗎？那怎么畫呢？不用著急，我們來看一段錄像，就能明白了。2.觀看錄像，學(xué)習(xí)棉簽點畫的方法。師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），需要的材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢：用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點畫。3.教師示范。師：李老師先來試試。小小棉簽手中拿；顏料盒里輕輕蘸；臘梅枝上點一點；點點點，是花蕾；點點點，是花朵；上點點，下點點；左左右右都點點，臘梅花兒朵朵開。香香的臘梅花開放了。李老師完成了，畫的怎么樣？（漂亮）那表揚表揚李老師呀。接下來，你們也來試試，行嗎？4.幼兒自由創(chuàng)作。提醒，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。5.展示幼兒作品，互相欣賞。都成功了嗎？問問園長媽媽和老師們，我們畫的漂亮嗎？花兒朵朵教案篇二活動目標(biāo)：1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。準(zhǔn)備：1.《花兒朵朵》課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1.小朋友們：你們認(rèn)識她嗎？（花仙子）2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！二、欣賞各種各樣的花1.花仙子的花園可真美??！處處開滿了鮮花！讓我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！三、幼兒操作1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。3.教師觀察指導(dǎo)。四、交流與展示1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進(jìn)行點評?；顒臃此迹阂?、選材本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。二、目標(biāo)

本次活動的目標(biāo)制定是1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。2.談話通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。3.幼兒活動我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。四、展示展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。花兒朵朵教案篇三有一次，孩子們來到了人民公園，看到公園里五顏六色的花兒，他們都很興奮，七嘴八舌地說道：花兒好美呀，在向我們點頭呢；你看那兒的花兒好象排著隊呢……個別調(diào)皮鬼忍不住地想去摘一朵聞聞，可旁邊的伙伴馬上說道：“花兒好看不能摘”。伸出去的小手馬上收回了，可眼睛里流露出的卻滿是留戀?；氐接變簣@，我和孩子們一起畫了許多的花兒，大小不一，顏色繽紛。花兒的大小、顏色特征讓我想到了數(shù)學(xué)中的分類、排序，于是也就組織了《花兒朵朵》這個數(shù)學(xué)活動。活動后，我有這樣的思考：

一、活動內(nèi)容要貼近幼兒生活

《花兒朵朵》數(shù)學(xué)活動中，我利用花兒可能具有的特征：顏色、大小的不同，花園里可能發(fā)生的現(xiàn)象――花兒會飄落，創(chuàng)設(shè)了一個小花園，設(shè)計了撿花朵，數(shù)花朵，送花朵，設(shè)計小花帽等幾個情節(jié)，讓幼兒進(jìn)行了“感知、區(qū)別花朵的特征、按花朵特征分類、按花朵特征變化規(guī)律排序”等一系列活動?；顒訒r，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗（即對紅、黃、藍(lán)和大小的初步感知和對花兒的喜愛）為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)的情境也盡量符合他們的游戲心理：（幼兒往往）看到落下的花兒就想撿，撿起來后就想玩，這樣，自然引導(dǎo)幼兒夾在身上變成了花蝴蝶，看看、數(shù)數(shù)、玩玩之后自然該送花兒回家了。最后，小朋友還能得到一份禮物，驚訝的同時更加配合老師的引導(dǎo)，在打扮小花帽時就忙得不亦樂乎了。

二、活動目標(biāo)要適合幼兒發(fā)展的

活動目標(biāo)是活動所要達(dá)成的結(jié)果。盡管我們反對只注重目標(biāo)而忽視過程的傾向，但沒有目標(biāo)的活動卻是盲目的。數(shù)學(xué)活動“花兒朵朵”的主要目標(biāo)是讓幼兒整體感知物體的二維特征，并學(xué)習(xí)按簡單規(guī)律排序。幼兒在對顏色、大小加以整體感知的基礎(chǔ)上練習(xí)簡單排序，符合他們的最近發(fā)展區(qū)。另外，我提出了熟練點數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量的目標(biāo)，目的是有機(jī)滲透物體的數(shù)量概念。我還提出了一個情感目標(biāo)：那就是感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。那是考慮了他們的長遠(yuǎn)發(fā)展需要，我希望孩子能從小感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。這三個目標(biāo)從幼兒的認(rèn)知、情感出發(fā)，有主有次，充分考慮了幼兒的發(fā)展需要。

三、活動過程要利于幼兒發(fā)揮

在活動過程中，老師應(yīng)充分利用幼兒已有的知識和經(jīng)驗，幫助幼兒實現(xiàn)從“舊知”向“新知”的遷移。幼兒原先對大小、顏色的感知是分散的、個別關(guān)注的，很少比較、對應(yīng)觀察，讓他們集中觀察、整體感知、再分類、再排序，這對他們是具有一定的挑戰(zhàn)性的。為實現(xiàn)活動的主要目標(biāo)，我設(shè)計了三個階梯式的活動環(huán)節(jié)：特征感知（即撿花朵），按特征分類（即送花朵），按特征變化規(guī)律排序（即打扮花帽），這三個環(huán)節(jié)步步深入，努力在有趣的游戲中循序漸進(jìn)地幫助幼兒順利完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)，即不僅正確感知物體的二維特征，還能進(jìn)行簡單的排序。

幼兒的數(shù)理邏輯是必須借助操作來建立的，我為幼兒提供了方便使用的操作材料――花朵，花朵道具一物多用，是活動的主角，讓幼兒進(jìn)行了多次操作，在撿撿、夾夾、數(shù)數(shù)、分分、排排的過程中，幼兒的感知經(jīng)驗不斷豐富。

蒙臺梭利說過：“他學(xué)會一切，而不知道自己是在學(xué)習(xí)，與此同時，他逐步從無意識過渡到有意識，而在這一過程中總是充滿著歡樂和愛?！痹凇盎▋憾涠洹睌?shù)學(xué)活動中，我努力讓孩子們沉浸在愉快的氛圍中游戲，盡量避免教的語言，避免用“告訴”的形式詮釋數(shù)學(xué)教育，讓玩與學(xué)“渾然一體”，爭取讓幼兒在快樂、輕松的氛圍中感受成功，獲得進(jìn)步。花兒朵朵教案篇四設(shè)計理念：為了讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點畫，用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。設(shè)計思路：春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)點畫的作畫方式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點畫花瓣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭?，紙，抹布。活動重點與難點：學(xué)會用大拇指與食指與小指點畫。難點分級個層次解決：第一層：學(xué)習(xí)單點畫，即用手指一點，用手指指紋點畫出花形。第二層：在學(xué)會單點畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花?；顒舆^程：一、開始部分：1、導(dǎo)入欣賞美麗的花（課件）小朋友，我們?nèi)タ纯疵利惖幕?。各種各樣的花朵。二、基本部分：①剛才我們看了漂亮的花，可惜呀！春天過后，花兒就要凋謝了，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？（電子顯示屏展示。）②教師引出：手指點畫。③教師講解手指點畫的方法：伸出大拇指，喝點水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一個漂亮的大花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。（花朵有單點的，有多點的，花瓣有大的、有小的，教師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：讓幼兒嘗試手指點畫，請顏色寶寶幫忙。2、幼兒自主活動①重點指導(dǎo)：教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進(jìn)行表揚，提高幼兒的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點畫。③提醒幼兒注意衛(wèi)生。④鼓勵幼兒之間會用短句進(jìn)行交流。⑤關(guān)注個別特殊幼兒，引導(dǎo)