15 堅持才會有收獲 第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

15堅持才會有收獲第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“堅持才會有收獲”為主題，旨在通過具體事例和實踐活動，引導學生認識堅持的重要性，培養(yǎng)學生的意志力和毅力。課程內容與二年級下冊道德與法治教材緊密結合，通過貼近生活的案例，幫助學生理解堅持的意義，為今后的學習和生活打下良好的基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生正確的價值觀、良好的道德品質和積極的生活態(tài)度。通過學習，學生能夠認識到堅持的重要性，形成持之以恒的學習和生活習慣，增強自我管理能力。同時，培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會在團隊中合作與分享，提升社會適應能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在日常生活中已經積累了一定的生活經驗，對堅持的概念有一定認識，能夠從簡單的例子中感受到堅持帶來的積極結果。他們對“堅持”這一概念有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)化的理解和分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對有趣的活動和故事容易產生興趣。他們的學習能力以形象思維為主，通過直觀的圖片、故事和游戲更容易理解和接受新知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡動手操作，有的學生則偏好觀察和聆聽。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，可能因為缺乏信心和毅力而輕易放棄。他們可能難以理解堅持的意義，對于長期任務缺乏耐心。此外，學生在表達個人觀點和與他人交流時，可能會遇到表達不清或溝通不暢的問題，這需要教師在教學中給予適當的引導和幫助。四、教學方法與策略1.采用故事講述和討論相結合的教學方法，通過講述《小壁虎借尾巴》等寓言故事，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考堅持的意義。

2.設計“堅持的力量”角色扮演活動，讓學生分組扮演故事中的角色，體驗堅持帶來的積極變化。

3.利用多媒體展示堅持成功的案例，如體育明星、科學家等，通過圖片、視頻等形式，直觀展示堅持的重要性。

4.設置“堅持挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中體驗堅持的樂趣，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和競爭意識。五、教學過程一、導入新課

（教師站在講臺前，面帶微笑）

同學們，今天我們來學習一個關于堅持的故事，這個故事告訴我們，只要我們堅持不懈，就一定能夠收獲成功。請大家跟我一起說出我們的口號：“堅持就是勝利！”（學生齊聲回答）

二、新課導入

1.故事導入

（教師講述《小壁虎借尾巴》的故事，引導學生思考）

同學們，你們知道小壁虎為什么要借尾巴嗎？它為什么要堅持不懈地尋找尾巴呢？（學生回答）

2.引出主題

（教師總結）

是的，小壁虎借尾巴的故事告訴我們，堅持就是勝利。接下來，我們一起學習本節(jié)課的主題——堅持才會有收獲。

三、新課講授

1.堅持的定義

（教師講解堅持的定義）

同學們，什么是堅持呢？堅持就是不管遇到多大的困難，都要堅持下去，不放棄。就像小壁虎一樣，它雖然失去了尾巴，但它沒有放棄，而是努力尋找，最終找到了尾巴。

2.堅持的意義

（教師通過案例講解堅持的意義）

同學們，堅持有什么意義呢？堅持可以讓我們變得更加堅強，可以讓我們克服困難，可以實現(xiàn)我們的夢想。比如，我們班的小明，他每天都堅持鍛煉，他的身體變得很強壯，他也因此在運動會上獲得了第一名。

3.堅持的方法

（教師引導學生討論堅持的方法）

同學們，那么，我們應該如何堅持呢？首先，我們要明確自己的目標，然后制定計劃，一步一個腳印地去實現(xiàn)它。同時，我們要學會調整自己的心態(tài)，遇到困難時，不要輕易放棄，要相信自己，堅持到底。

四、互動環(huán)節(jié)

1.小組討論

（教師將學生分成若干小組，每組討論如何在自己的生活中堅持）

同學們，你們認為在日常生活中，我們應該如何堅持呢？請你們小組討論一下，然后分享你們的想法。

2.角色扮演

（教師邀請學生上臺，扮演堅持的小壁虎，其他學生提問，角色回答）

同學們，現(xiàn)在請一位同學上臺，扮演一下堅持的小壁虎，其他同學來提問，看看小壁虎是如何堅持的。

五、鞏固練習

1.案例分析

（教師展示一些關于堅持的案例，讓學生分析）

同學們，請看這些案例，你們覺得他們是如何堅持的？他們的堅持給我們帶來了什么啟示？

2.課堂小結

（教師總結）

同學們，通過今天的學習，我們知道了堅持的意義和方法。希望大家在今后的學習和生活中，都能夠堅持不懈，追求自己的夢想。

六、布置作業(yè)

1.寫一篇關于堅持的作文，題目自擬。

2.制作一份關于堅持的手抄報，展示自己的學習成果。

七、課堂總結

同學們，今天我們學習了“堅持才會有收獲”這一主題，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，做一個堅持不懈的人。記住，只要我們堅持，就一定能夠收獲成功！下課！六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學生在課堂討論和案例分析中，學會了如何分析問題、解決問題。他們能夠運用批判性思維，對案例進行深入剖析，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度：

學生在學習過程中，體驗到了堅持帶來的成就感，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學會了面對困難時保持樂觀，相信自己能夠克服困難。

4.行動能力：

學生在角色扮演和游戲活動中，提高了實踐操作能力。他們能夠將所學知識應用到實際生活中，如制定學習計劃、堅持鍛煉等。

5.合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人意見，學會傾聽和表達，提高了團隊協(xié)作能力。

6.道德品質：

7.自我管理：

學生在學習過程中，學會了自我管理，提高了自律能力。他們能夠合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣，為自己的成長奠定基礎。

8.創(chuàng)新能力：

在課堂活動中，學生充分發(fā)揮了自己的想象力，提出了許多新穎的觀點。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

9.價值觀：

10.終身學習：

學生在學習過程中，養(yǎng)成了終身學習的習慣。他們認識到學習是一個持續(xù)的過程，只有不斷學習，才能不斷進步。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在模擬的生活場景中體驗堅持的重要性，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更容易理解和接受知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示成功案例，通過圖片、視頻等形式，直觀地展示了堅持的意義，增強了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中表現(xiàn)較為被動，缺乏主動思考和表達的機會。

2.教學方法單一：雖然采用了情境教學和多媒體輔助，但在實際操作中，教學方法的運用還不夠靈活，未能充分調動學生的多種感官。

3.評價方式單一：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在今后的教學中，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多樣的教學方法，如翻轉課堂、項目式學習等，以適應不同學生的學習風格和需求。

3.完善評價體系：我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個人反思等多個方面，全面評估學生的學習效果。

4.加強家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長，形成教育合力。

5.持續(xù)自我提升：我會不斷學習新的教育理念和方法，提升自己的教學水平，以更好地適應學生的需求，促進他們的全面發(fā)展。八、板書設計①堅持的定義

-堅持的定義：不管遇到多大的困難，都要堅持下去，不放棄。

②堅持的意義