5《草船借箭》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

5《草船借箭》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《草船借箭》

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.理解《草船借箭》的故事情節(jié)，把握人物性格特點。

2.體會作者運用虛實結(jié)合、借景抒情等寫作手法。

難點：

1.理解“借箭”的深層含義，即借東風(fēng)的比喻意義。

2.深入體會諸葛亮的智慧和謀略。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，歸納人物性格。

2.結(jié)合課文注釋和課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“借箭”的比喻意義。

3.利用多媒體展示，幫助學(xué)生直觀感受諸葛亮的智慧和謀略，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗諸葛亮的決策過程，加深對人物形象的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：語文教學(xué)平臺

3.信息化資源：課文電子文檔、故事音頻、相關(guān)圖片資料

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、板書、實物教具（如小草船模型）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《草船借箭》故事背景、人物和情節(jié)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《草船借箭》的故事情節(jié)，設(shè)計問題如“諸葛亮為何要借箭？”、“借箭的過程如何體現(xiàn)諸葛亮的智慧？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《草船借箭》的基本情節(jié)和人物特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《草船借箭》的故事梗概，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解諸葛亮的智謀和策略，以及曹操的謹慎和疑慮。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析諸葛亮的策略和曹操的心理變化。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考諸葛亮的決策過程。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解諸葛亮的智謀。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與《草船借箭》相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于諸葛亮智謀的短文。

-提供拓展資源：推薦與三國歷史相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解三國歷史和文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《三國演義》原著節(jié)選：推薦學(xué)生閱讀《三國演義》中與《草船借箭》相關(guān)的故事章節(jié)，如“諸葛亮借箭”、“草船借箭計”等，以深入了解故事背景和人物關(guān)系。

-《三國志》相關(guān)記載：介紹《三國志》中關(guān)于諸葛亮和曹操的記載，幫助學(xué)生從歷史角度理解人物性格和事件發(fā)展。

-《三國演義》中的其他智謀故事：如“空城計”、“連環(huán)計”等，通過對比分析，讓學(xué)生體會不同智謀的運用和效果。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-諸葛亮與曹操的比較研究：引導(dǎo)學(xué)生對比分析諸葛亮和曹操的性格特點、智謀策略以及他們在歷史中的地位和影響。

-三國時期的軍事策略探討：讓學(xué)生研究三國時期的軍事策略，如火攻、水戰(zhàn)等，分析其優(yōu)缺點和適用場景。

-三國時期的文化現(xiàn)象研究：引導(dǎo)學(xué)生探討三國時期的文化現(xiàn)象，如詩詞、書法、繪畫等，了解那個時代的藝術(shù)成就。

-三國時期的歷史人物評價：鼓勵學(xué)生從不同角度評價三國時期的歷史人物，如曹操、劉備、孫權(quán)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.拓展活動設(shè)計：

-角色扮演：組織學(xué)生進行《草船借箭》的角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗諸葛亮的智謀和曹操的謹慎，加深對故事情節(jié)的理解。

-小組辯論：讓學(xué)生就“諸葛亮借箭是否明智”進行辯論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。

-主題演講：鼓勵學(xué)生以“智謀在歷史中的作用”為主題進行演講，提升他們的演講能力和歷史知識水平。

4.拓展作業(yè)設(shè)計：

-撰寫讀后感：要求學(xué)生閱讀《三國演義》中與《草船借箭》相關(guān)的故事章節(jié)，撰寫讀后感，分享自己的感悟和體會。

-設(shè)計歷史地圖：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一張三國時期的歷史地圖，標(biāo)注重要城市、戰(zhàn)役和人物。

-制作三國人物卡片：要求學(xué)生選擇一個三國時期的歷史人物，制作一張人物卡片，包括人物簡介、主要事跡、歷史評價等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《草船借箭》

-諸葛亮

-借箭

-草船

-東風(fēng)

②重點詞句：

①“諸葛亮算定今日有霧，教軍士于北岸擂鼓吶喊